游戏化视角下幼儿园安全教育活动的实践与思考

文 朱 艳

游戏是幼儿园的基本活动，为了让幼儿能从主观意识上了解身边的安全隐患并掌握一定的安全常识和应对措施，我们尝试将安全教育与幼儿园游戏化教育活动有机结合，不断探索安全教育的新路子，让幼儿在轻松有趣、活泼生动的活动中学习安全常识，学会自我保护。

一、国内外幼儿园安全教育的现状

安全，是一个永恒的话题。为进一步了解幼儿园安全教育的现状，我们查阅了相关的文献资料，发现国外许多国家都将安全教育作为幼儿教育的重要内容。例如，美国要求不同的学校根据安全教育的要求制定相应的安全教育计划，将安全教育融入长期训练之中；德国则十分重视幼儿体育活动中的安全，他们认为：“孩子活动越多，就对自己的把握越大，也就越安全。”日本把安全教育列入课程，通过课程学习安全知识，培养幼儿的毅力和体格。国外对幼儿安全教育的研究与其国家文化、人文精神息息相关。我们国内幼儿园对安全领域方面的研究也不少，在众多的安全教育课题研究中，大多都本着要大力发展安全教育为基点，培养幼儿的安全意识和能力。

3～6 岁儿童的学习特点是以游戏为基本活动，为进一步践行课程游戏化教育理念，我们将幼儿园安全教育活动与幼儿游戏活动紧密结合，让幼儿在轻松有趣的游戏中学习初步的安全知识和技能。

二、幼儿园安全教育游戏化的理念

（一）幼儿园安全教育的意义

安全是第一保障。每一个教育工作者都知道“生命不保，谈何教育”。安全教育关系到每个幼儿的健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿园应本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，对幼儿实行安全教育，真正做到让每个幼儿健康快乐地成长。

（二）贯彻落实幼儿园课程游戏化精神

幼儿园安全教育是根据3～6 岁儿童的学习特点和身心发展规律，采用多种形式和方法组织丰富有趣的安全教育活动，将幼儿所要了解的安全注意事项、预防知识、应急措施等内容通过浅显易懂的儿歌、故事、游戏、体验等形式进行宣传、讲解和指导。

在游戏化教学与幼儿园安全教育相互融合和渗透的过程中，积极推动幼儿园安全教育的发展价值，通过活动培养幼儿初步的安全防范意识和自我保护能力；通过活动积极探索幼儿园安全教育的内容、方法和途径，寻求游戏化的教育教学形式，拓展安全教育在幼儿园日常教学活动中的运用，促进幼儿园安全教育游戏化、常态化、规范化，进而打造出一支具有安全教育管理经验与研究能力的教师队伍，推动幼儿园安全教育管理更上一个新台阶。

三、幼儿园安全教育游戏化的实施

（一）认真开展家园安全教育调查

在课题研究的前期，我们采用问卷调查的形式，针对一线教师在平时带班过程中发现的幼儿可能存在的安全隐患，对安全教育的内容、形式和方法等方面进行调查与分析，吸取教师们的意见和建议，从而进一步探寻合适的教育内容、方法与策略。常见的调查内容有：您对幼儿园安全教育主题内容和课题的选定有何建议；请根据日常生活中或幼儿园一日活动中安全教育的重点拟定几个课题；根据3～6 岁儿童的学习与发展特点，您觉得我们组织开展幼儿园安全教育活动时可以采用哪些适宜的教学方法与策……同时，在课题研究中期，我们针对幼儿在园所接受的安全教育内容，对家长发放调查问卷，全面了解幼儿对相关安全知识的掌握和了解情况，提高安全教育的有效性。

（二）积极构建安全教育活动方案

我们将根据3～6 岁儿童的年龄特点和发展水平，充分挖掘适合小、中、大各年龄段幼儿的安全教育活动内容，探索多元化的实施途径与方法，积极构建适合各年龄段幼儿的安全教育活动方案，通过集体教学的方式，采用游戏化的教学方法与策略，组织开展教学研究，形成富有特色的游戏化安全教育活动，提升幼儿的安全意识。例如，小班安全教育活动有：“不跟陌生人走”“小猴子滑滑梯”“会咬人的电”；中班安全教育活动有：“我会交朋友”“玩具不能塞耳朵”“电视机也会‘发火’”；大班安全教育活动有：“学习用具的安全”“我的身体你别碰”“认标志讲安全”等。在老师的组织下，通过故事或案例导入激发幼儿的学习兴趣，运用游戏巩固或体验经验，并进行总结性提升，幼儿们在集体教学和游戏情境下习得安全教育知识。

（三）结合区域融入安全教育的游戏内容

通过探索与研究，我们结合幼儿的实际生活，挖掘适宜的幼儿安全教育内容，通过区域游戏活动形式，引导幼儿在个别化游戏活动中感知、体验、学习日常生活中的安全常识。例如，在体育游戏中，幼儿们玩起了“小交警”的游戏，在真实情境的模拟下体验红绿灯和斑马线；在益智区里，幼儿们一边玩着安全标志的拼图游戏，一边和同伴认识各种安全警示标志；在科学区里，幼儿们通过“连连看”的游戏判断一些安全行为是否正确；在语言区里，老师和幼儿们一起学习绘本《不跟陌生人走》，并将和爸爸妈妈走散后的应对方法用自己的表征方式画一画、说一说，然后贴到班级“安全小贴士”主题环境中。幼儿们在形式多样的区域游戏中快乐学习，自然而然地掌握了相关的安全教育知识。

（四）努力开发游戏化安全教育绘本

结合小、中、大班各年龄段幼儿安全教育的内容与要求，幼儿园设计与开发出相应的安全健康绘本。图文并茂的绘本涵盖了安全小故事和小案例 、安全小儿歌 、安全小贴士、安全小测试、安全小游戏等内容，适合亲子阅读，同时也是作为活动后家长与幼儿、老师与幼儿共同学习的一个拓展与延伸，从而促进我们的安全教育更全面、更丰富。例如，为开展防溺水安全教育，我们在绘本中设计了关于游泳的安全教育内容，主要分为三个版块：第一版块是通过图文并茂的故事“独自游泳的明明”引出游泳时的安全注意事项；第二版块根据教育内容设计了一个安全小游戏，请幼儿们观察图中小动物的做法，给正确的印上一个笑脸，给错误的印上一个哭脸；第三个版块是朗朗上口的三字儿歌（夏天到，游泳好；装备齐，安全保；先热身，莫要忘；防溺水，最重要。）帮助幼儿总结提升游泳的注意事项，最后通过几个“安全小贴士”提醒幼儿游泳时需要大人陪伴，戴齐装备，做好热身，在安全的泳池里游泳等。

四、幼儿园安全教育游戏化的创新

（一）教育方式适合幼儿的学习兴趣与特点

本课题将安全活动渗透进幼儿园日常教育教学活动中，以安全教育为切入点，结合集体教学、区域游戏等多种教育途径，打破以往的“说教多实操少”“要求多落实少”“安全教育只停留在表面”的形式，努力挖掘幼儿喜爱的各种游戏活动，探寻游戏化的安全教育模式，引导幼儿从被动接受教育转变为主动学习探索，丰富幼儿的学习经验，促进幼儿安全健康地成长。

（二）绘本画册的开发运用推动亲子阅读

绘本是幼儿非常喜爱的一种图画书，其生动有趣的画面和独特精妙的解读深受幼儿的喜爱。本课题研究将探索安全教育与绘本在教育领域的相关性，通过将两者有效地“嫁接”，尝试发掘图文并茂的安全教育内容，并设计具有可操作性的安全游戏版块，让幼儿在充满童趣的画面及丰富有趣的游戏中轻松自主地学习安全健康常识。幼儿期也是幼儿个体阅读能力发展的关键期，本课题研究将安全教育与早期阅读相融合，引导幼儿在老师和家长的指导下进行阅读和学习，必然会收获不一样的教育效果。

（三）方案集促进安全教育规范有序开展

幼儿园一直以来没有统编课程，各地实施的都是园本化的课程。安全教育虽然很重要，但是幼儿园课程体系中并没有专门的安全教育内容，在平时工作中，教师对幼儿进行安全教育也没有可参考的教材。因此，本课题研究将通过具体举措梳理出一套适合本地区幼儿园的安全教育活动方案集作为教师进行安全教育的参考教材，同时也使之成为园本课程的有机组成部分，进一步丰富与拓展幼儿园课程的内容和形式。

游戏化视角下的幼儿园安全教育是以游戏为基础，寓安全于各项活动之中的教育。我们通过形式多样的安全教育活动，珍视幼儿游戏和安全教育的独特价值，让幼儿在轻松有趣的游戏中学习初步的安全知识，学会简单的安全技能，让每一个幼儿都能在安全、健康的环境中茁壮成长。