高职院校足球教学中存在的问题及解决对策

（内蒙古建筑职业技术学院 内蒙古 呼和浩特010070）

1、前言

在教育改革的推动下，高职院校足球教学也迎来了新的挑战和发展。足球教学的要求和水平有了显著的提升，但仍存在较多的不足与问题亟待解决。高职院校足球教学是体育教学实践中的重要模块，对于学生身体素质的培养以及足球技能的提升发挥着积极的促进效果，还有助于提升学生的团结协作意识，锻炼学生的精神品质，对于综合型素质人才的培养有着重要的意义。因此，在实践教学中，体育教学工作者应当及时有效的发现足球教学中存在的问题，并采取相应的举措加以解决，提高足球教学水平，促进学生健康成长与发展。

2、高职院校足球教学的意义

在新时代背景下，对高职院校的体育教学要求越来越高，足球教学作为高职院校体育教学中的重要环节，也受到了更多的关注与重视。高职院校组织开展足球教学迎合了素质教育的理念，能够较好的锻炼学生的身体素质，培养学生对足球的兴趣与热爱，还有助于为我国足球事业的发展培育良好的人才基础。在高职院校实施足球教学过程中，有助于扩大足球在我国青少年中的影响力，提升参与足球活动的整体基数，还有利于足球运动的蓬勃发展与进步，最终实现促进足球运动平稳发展的终极目标。结合足球教学的特点来看，其属于集体性运动项目，对学生的身体素质以及足球技能的提升都有着积极的促进效果。通过足球教学形式，能够有效培养学生团结合作的意识与集体主义精神，进而促进学生综合素质水平的提升。因此，高职院校体育教育工作者应当提升足球教学水平与质量，积极引导学生投入到足球运动中，让学生真正的热爱这项运动，体会足球运动的魅力与趣味，丰富课余生活的同时提升身体素质，发挥足球运动的功能与价值，推动学生更好的成长。

3、高职院校足球教学中存在的问题分析

3.1、教学观念守旧，缺乏科学的教学内容

结合现今高职院校足球教学的实际情况来看，存在较多的不足之处，足球教学没有顺应时代变迁的需求及时的加以更新和改变，一味的采用以往的教学形式和手段，最终导致足球教学质量大打折扣。在新时代背景下，教学改革要求体育教师也应当及时创新教学观念，积极探索新的教学方法，还原学生的主体地位，设计科学完善的教学内容和模式，从而提高足球教学的整体水平。然而实践中很多教师缺乏创新的意识，教学考虑不够周全，专业性不足，教学内容无法满足当今社会人才培养的需求，最终导致足球教学的价值难以全面发挥。

3.2、教学方法落后

现今高职院校足球教学的方法大多过于单一和贫乏，缺乏创新与变革，沿用传统落后的教学方式，难以有效的激起学生的足球学习激情和欲望，不利于教学效果的提升。部分体育教师对于学生缺乏足够的关注和了解，难以充分把握学生的心理特点和接受能力，很难做到因材施教，不能够结合学生特点和教学需求来设计教学方案和规划教学方法。教学方法的落后和不足也直接导致足球教学的终极目的难以实现，对教学质量和效果产生负面的影响。

3.3、高职院校对足球教学缺乏足够的重视

受到传统教学观念与形式的局限，现今很多高职院校对于体育教学的重视度较低，足球教学同样受到了一定的忽视。学校和教师思想上的不重视间接影响了足球教学的整体水平与质量。具体体现在足球教学课程安排不合理、教学方法守旧、足球水平测试没有落实到位等问题。很多高职院校都将足球为选修课程，难以有效的落实足球教学。教学手段的守旧主要体现在教师大多用口头讲解或演示的方式来进行授课，教学方法过于单一和枯燥，难以有效激发学生的学习动力与积极性。足球水平测试也没有发挥考核的最终效果，测试的内容太过简单，大多针对射门以及运球的测试，不利于全面促进学生足球水平的提高。不仅如此，高职院校足球教学存在师资队伍不健全的问题，足球专业教师严重欠缺，很多学校都是一个足球教练带很多个班，这种情况容易造成对学生的指导和教学不到位。除此之外，由于高职院校重视不到位导致足球教学设施与场地建设不完善，存在设备落后、场地不足、器材更新不到位等多种问题。这些问题也直接影响了高职院校足球教学的发展。

3.4、师资力量薄弱

结合现今高职院校足球教学的特点来看，普遍存在师资力量薄弱，教师队伍不健全等问题，直接制约了足球教学水平的提升。即便一些体育教育工作者对于足球专业知识比较了解，但在教学层面上缺乏创新，习惯沿用以往的教学模式展开授课，教学效果不够理想。即便体育教师具有良好的专业技能，然而关于足球知识结构十分单一，教学过程中容易出现问题，很难有效突破传统教学形式。

3.5、学生足球水平相差较大

足球是一项技术性较强的运动，对学生的身体素质和学习能力等有着较高的要求。学生的基础水平、接受能力以及领悟能力等层面的不同，容易导致学生在学习足球过程中出现差距。除此之外，足球技能的培养并非一蹴而就，需要长期坚持练习和积累才能够有所提升。一些意志力比较弱的学生容易在接触之后产生放弃的念头，体验完新鲜感后便不再投入，这些因素都会导致学生足球水平差距越来越大。

4、高职院校足球教学的有效对策

4.1、创新教学观念，整合教学内容

为了满足新时代教育的要求，高职院校体育教师必须采取有效举措来对传统足球教学形式进行创新与突破，设计科学的教学方式，树立素质教育观念，设置合理的教学计划与目标，优化和完善足球教学内容与形式，才能够有效的提升足球教学的质量与水平。在足球教学过程中，教师要能够全面掌握班级的学情以及学生的个性特征，尊重学生个体的差异性，采取针对性教学手段，贯彻因材施教的理念，从而保障每位学生的学习效果与质量。足球是一项技巧性比较强的运动，教师可以对教学内容进行合理的调整和优化，比如通过案例教学的方式来更好的展开讲解和示范，结合案例来帮助学生理解和掌握足球的技能和技巧。比如在传球教学中，便可通过教学视频来进行动作的分解，进而教师通过示范来让学生深入的学习和体会。

4.2、丰富教学手段，提高教学水平

教学手段和方法的单一会对足球教学产生较大的局限和影响。因此，教师应当注重对足球教学手段的创新与丰富，通过研究和思考来设计多样性的教学方式，为学生构建生丰富、多样的足球教学情境。比如，教师可以采用分层教学的方式，结合学生个体的差异和水平的不同来实施分层教学，使得教学内容更具有针对性，提升教学的整体效果。再如，通过组织趣味竞赛的方式来调动学生整体的足球参与积极性，让学生在比赛竞争中锻炼足球能力和水平，发现不足与欠缺，进而针对性的展开训练和提升，最终实现理想的教学效果。

4.3、学校和教师应提高对足球教学的重视

足球运动在国际上深受喜爱和推广，是风靡全球的体育项目之一，较之其他一些国家而言，我国对于足球运动的推广和普及度远远不够。在高职院校体育教学中，足球运动既能够培养学生的团队意识和协作能力，还有助于增强学生的体质健康，对学生的成长有着诸多的好处，能够有效的促进学生的全面发展，进而促进学生综合素质水平的提升。因此，高职院校教育工作者应当对此加以关注和重视，充分意识到足球教学的积极作用和价值，上行下效，积极采用多种手段和方法来克服现阶段足球教学中存在的不足，为高职院校足球教学的有效开展创造良好的基础，提供优质的师资服务、完善的场地设施、优化考核体系，促进足球教学水平的提升以及学生健康的成长。

4.4、健全师资力量，增强教师队伍水平

教师队伍的整体水平对足球教学有着至关重要的影响，是保障教学质量，培养学生足球能力的重要环节。因此，若想有效克服足球教学中存在的问题，首先要保障高职院校体育教师队伍的水平，完善师资力量。针对高职院校足球教学而言，只有教师自身专业性强，教学水准高，才能够保障教学的质量，在教学实践中运用更多的教学技巧，传授学生专业知识与能力。因此，高职院校要注重体育教师的专业技能培训，组织培训活动，充实足球教师的教学能力和专业水准。加强教师职业道德培训，提高教师的责任心。从而使得教师能够在足球教学中做到游刃有余。除此之外，还可加强教师队伍间的沟通与合作，共同探索和研究教学的新手段和性方法，致力于提升足球教学的整体水平。

4.5、实施个性化足球教学手段

正如前文所言，学生能力水平、兴趣爱好、性格特点等方面的不同会导致学生在足球学习中的效果大相径庭，足球水平也会参差不齐。因此，在足球教学中不能一视同仁，要能够做到因材施教，实施个性化教学方法，结合学生的能力、特点和需求来制定相应的教学策略和方案。例如借助分层教学的方式，对不同水平的学生实施不同的教学内容，合理的满足不同学生的需求。对于足球基础较好，学习能力较强的学生，可以提高教学难度，加强技巧训练。针对足球水平较差，身体素质不高的学生，教师可以强化基本功练习。通过因材施教、分层教学的方式，来有效保障每位学生足球水平的提升，切实提高足球教学的有效性。

5、结语

综上所述，高职院校足球教学对学生身心健康发展有着积极的作用，理应得到学校和教师的关注。结合实践经验来看，高职足球教学中存在诸多的不足有待完善，这需要得到教育工作者的重视。体育教师要能够从教学理念、教学内容和教学方法等多种角度出发，综合采取各种对策来解决现存的各种问题，进而促进高职院校足球教学水平的提高。本文简要的探讨了高职院校足球教学的意义和价值，并分析了足球教学中存在的不足与问题，进一步提出了解决足球教学问题的策略，希望能够推动高职院校足球教学更好的进步。