如何借助地方民族音乐素材开展小学教育

卞澜

摘要：每个民族所具有的不同的音乐文化的类型，都是具有差异性的，所以教师在借助本土文化对于不同的音乐知识内容的讲解，进行合理丰富的过程中，才能够让学生意识到我国的音乐发展，是具有丰富性和多样性的特点的，这样才能够不断的激发学生对于音乐知识内容的学习兴趣，而且在这个过程中，也可以增强学生的民族文化的体验感受，所以教师都可以在音乐知识内容的讲解过程中，融入不同的民族本土性的音樂资源，这样才能够拓宽学生的音乐学习视野，也能够在培养学生的音乐鉴赏能力的方面，提供一个积极的教学影响，因此，本文就如何借助地方民族音乐素材开展小学教育，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学教育;音乐素材

中图分类号：A 文献标识码：A

通过不同的教学理念的合理运用，在相关的教学形式下，都可以优化对于知识内容的讲解质量，也能够提高学生对于音乐知识内容的学习兴趣。将现代化的教学设备进行合理有效运用的过程中，才能够不断的增强学生对音乐内容的学习感受，也可以优化在课堂中对于知识内容的讲解氛围。在面对学生所提出的音乐学习问题的过程中，教师都需要针对学生的音乐审美的体现进行合理的培养，这样才能够增强学生对于音乐知识内容的学习探究的乐趣，而且也能够让学生在对于不同的民族音乐文化，进行合理分析的过程中，让学生能够对于不同的音乐的发展历史，都可以进行充分的解读，所以教师在这个过程中，都需要创新自己对于音乐知识内容的讲解方式，这样才能够不断的让学生认同不同的音乐文化，而且也能够让学生对于不同民族文化的特点都可以进行良好的归纳和总结。

一、转变教学理念，融入民族音乐

教师在转变自己的教学理念的过程中，可以将不同的民族音乐素材，进行合理有效的运用，这样才能够对于开展音乐知识内容的讲解，进行合理有效的提升，而且也能够在融入民族音乐的过程中，提高学生对于音乐知识内容的学习认知。

例如，在教授学生学习“听，谁在唱歌”这一章节内容时，学生在对于不同的歌曲内容进行有效学习的过程中，都可以不断的转变学生在课堂中的学习理念，因为很多学生在课堂中都没有进行积极主动的发言，所以教师为了能够有效的改变这一教学现状，都可以在融入不同的民族音乐的前提下，帮助学生对于知识内容进行合理的探究，这样才能够提高学生的音乐学习的能力，也能够让学生在这个过程中，逐渐的发挥自己的音乐学习的潜力，在融入不同的民族音乐的过程中，教师也需要转变自己的教学理念。

二、创新教学方法，体会民族音乐

课堂中的教学方法是需要进行不断创新的，而且学生的学习方法，也是需要进行不断的创新的，所以教师在这个过程中，都需要让学生体会到不同类型的民族音乐。

例如，在教授学生学习“动物说话”这一章节内容时，学生在对于不同的动物的特点都可以进行合理讨论的过程中，教师都会在课堂中创新教学活动的开展方式，这样才能够让学生聆听这一首歌曲的过程中，有一个独特的学习感受，而且让学生体会到不同的民族音乐类型的前提下，也能够让学生对于相关的音乐要素，都可以进行合理有效的掌握，所以对于课堂中教学方法的创新，教师都需要给予高度的关注度，并且能够让学生在这个过程中都可以进行合理的问题的提出，这样才能够增强学生的音乐核心素养。开展不同的音乐体验活动，在培养学生的实践学习能力的过程中，也能够不断的帮助学生，对于不同的音乐知识内容都可以进行合理的分析和讲解，所以教师都需要让学生在课堂中进行自由的讨论，并且能够增强学生在课堂中学习的时间。

三、渗透传统文化，认同民族音乐

渗透传统的教学文化，才能够让学生对于不同的民族音乐的类型，都进行合理的认同。

例如，在教授学生学习“小小音乐会”这一章节内容时，教师在让学生聆听这一首歌曲的过程中，都可以渗透不同的传统文化的讲解，这样不仅能够提高学生对于民族音乐学习特点的了解，也能够让学生在这个过程中，对于不同的民族音乐都可以进行良好的认可，所以在讲解知识内容的过程中，都可以借助不同形式的民族乐曲的播放，不断地帮助学生提高自己的民族音乐的感受能力，这样才能够逐渐地建立学生音乐的知识内容的学习体系。教师在这个过程中，也可以不断的优化自己对于知识内容的讲解，从而让学生有一个良好的学习感受，而且也能够让学生在这个过程中，提高自己对于音乐知识内容的学习兴趣，优化学生的音乐学习的思维。

总而言之，教师在开展音频的教学活动的过程中，都可以将不同的传统文化进行合理有效的渗透，这样才能够对于不同民族文化的发展，提供一个良好的教学途径，而且教师在这个过程中，也能够积极的了解到学生在课堂中的学习反馈，这样才能够针对学生的学习发展的特点，给予一定的教学指导。并且能够在融入不同的民族本土文化的过程中，能够让学生对于不同的音乐知识内容，都可以进行合理有效的探究，这样才能够在渗透不同的民族文化的前提下，让学生有一个良好的民族学习的素养，也能够让学生在这个过程中，对于不同的知识内容都可以进行合理的分析，提高学生的音乐核心素养。

参考文献

[1]万鸽，李燕芳，陈福美. 我国小学阶段民族音乐教育状况调查与研究[J]. 课程.教材.教法，2019，39（2）：114-119.

[2]唐宁. 如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化[J]. 人文之友，2019（24）：229.