自主学习策略在初中英语写作教学中的应用探析

余金蔚

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，初中英语写作教学改革受到人們的广泛关注，而培养初中生写作素养是教师教学的重点。教师要根据新课程设置要求，应用自主学习策略，为学生的写作素养创造条件，让他们学会初中英语写作自主学习。在学习过程中，让学生体验自主学习的乐趣，增加对初中英语写作学习的兴趣。本文通过对自主学习策略在初中英语写作教学中的应用进行探讨，希望对促进初中英语写作教学改革，实现学生全面发展和进步做出积极贡献。

关键词：自主学习;初中英语;写作教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

新一轮课程改革给教师带来了全新的课程理念，增强了学生的学科意识，鼓励学生自主学习。其中学生写作素养的培养非常重要，教师应培养学生收集和组织信息以及获取新知识的能力，从而有效提高学生写作素养，达到新课程教学改革的目标。因此，作为初中英语写作教师，必须在实际教学中积极倡导独立、合作、探索性的教学方法，让学生在教师的指导下积极有效地自主学习，培养学生的写作素养。

一、创造良好学习氛围，提高学生的自主学习意识

良好的学习环境和学习空间是学生自主学习的必要前提，因此教师要通过加强教学过程的指导，根据英语写作的特点引导学生进行自主学习，同时加强课外阅读，帮助学生提高写作素养。教师要拓宽教学范围，向学生展示英语写作课程的美妙，使学生对英语写作产生浓厚的兴趣，从而创造良好学习氛围，提高学生的自主学习意识。例如，教师可以创造问题情境，将英语写作与现实生活相结合，营造良好的英语写作学习氛围，运用互帮互助等制度鼓励学生共同学习，从而有助于学生整体写作素养的不断提高。

二、积极转变教学理念，吸引学生的注意力

在初中英语写作教学过程中，教师要根据学生的具体特点开展有针对性的教学，使学生喜欢上英语写作课程。如果学生不喜欢英语写作课程，就会对英语写作产生排斥心理，不利于教师教学效率的提高。反之，如果学生喜欢老师，那么这个老师的教学环境就会好很多，学生的学习兴趣也会增加。所以，面对这样的情况，初中英语写作教师首先要反思自己，想想学生为什么不喜欢自己的课程，从自己身上找原因。同时，要加强与学生的沟通，增进师生之间的感情，让学生在学习中不分心。同时，教师要想方设法打破以往的教学模式，积极转变教学理念，用学生喜欢的方式进行教学，提高教学效率和质量，例如，教师可以使用多媒体教学方法来吸引学生的注意力，来解释相关的知识，也可以积极进行讨论，培养初中生的写作素养。

三、培养学生写作兴趣，激发自主学习积极性

兴趣是最好的老师，写作兴趣是写作教学活动的有效催化剂。因此在初中英语写作课程教学过程中，老师要把培养学生的兴趣作为引导，激发学生自主学习的积极性，提高写作教学效率。教师的教学方法应该是多种多样的，如果初中英语写作课以读课本为主，就很难唤醒学生的学习热情。教师只有通过多种教学方式让课堂变得丰富、快乐，才能唤醒学生的自主学习的热情。例如，教师可以科学运用现代教学技术，发挥学生想象力，培养学生的兴趣，利用播放视频、音频、实物挂图、PPT等方式，通过各种感官刺激，消除初中英语写作学习枯燥的问题，有效激发学生自主学习的热情。

四、与现实生活紧密结合，促使学生积极投入英语写作的学习

初中生有强烈的好奇心和自我满足的欲望，因此在初中英语写作课程教学中，教师要结合日常生活，用英语写作知识来描述现实生活中的事例。通过与生活的联系，使学生改变英语写作课枯燥的认识，有效唤醒学生的好奇心，激发学生自主学习的意识，引导他们一步步投入到英语写作课程的学习中。学生怀着极大的好奇心和对知识的渴求学习，事半功倍，必将获取双倍的收获。例如，在英语写作前，教师可以组织学生针对写作主题进行积极讨论，相互交流自己的想法，以有效唤醒学生自主学习积极性，学生会积极投入写作学习。因此，简单的生活事例可以促使学生对英语写作相关知识的获得效率，有效调动学生的学习积极性。

五、提高英语写作课堂教学效率，营造自主学习的氛围

教师必须在英语写作课堂学习中发挥引导作用，发挥学生的学习主体地位，与学生平等相处，赋予学生课堂学习主动性，为学生独立性和自主性的不断提高做出贡献。例如，在写作练习课上，老师要为学生布置合适的练习，在讲台上进行讲解。在备课和讲课的过程中，为学生努力寻找各种解决问题的方法和最佳解决方案。最好的讲解方式让学生动脑、动手、动嘴，培养责任感和自信心，有效促进学生写作素养的发展。除了练习课外，还可以通过简单的概念课、推理课等，给学生展示自己的平台，在班级中营造自主学习氛围。

结论

综上所述，面对新时期初中英语写作教学的改革，教师要提高对培养学生写作素养的重视，在实践中积极应用自主学习策略，从而达到培养学生写作素养的目的。

参考文献

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