小学语文教学中名著阅读的重要作用

唐娟

摘要：教师在授课的过程中，帮助小学阶段的同学引导小学阶段同学进行名著阅读，可以有效地帮助同学提高同学对于学习语文知识的学习热情，并且可以有效提高同学在课堂的学习效率。

关键词：名著阅读;丰富文学事业;主动阅读能力;积累写作素材

中图分类号：A 文献标识码：A

首先，由于小学阶段的同学年龄比较小，所以教师在授课的过程中，要帮助小学阶段的同学如何进行语文知识的学习，从而使得小学阶段的同学可以有效地对语文知识进行学习，教师通过引导和培养同学对于名著进行阅读的良好学习习惯，可以有效提高同学对学习语文知识的热情，并且还可以丰富同学对于语文知识的视野，从而大大提高同学在语文课堂的学习效率。

一、丰富同学文学视野

教师在授课的过程中，引导和帮助小学阶段的同学对名著进行相关的阅读，可以有效地培养同学对于语文学科的热情，还可以使得同学在阅读名著的过程中丰富自己的文学视野，从而使得小学阶段的同学可以培养良好的对于文知识的学习热情，以及掌握良好的文学素养。由于小学阶段的同学年纪比较小，所以同学也不具备一定的学习能力，因此教师在授课的过程中，要帮助同学如何进行语文知识，更好地学习，教师要引导同学，并且要向小学阶段的同学，有效地展示对于名著阅读的好处，使得小学阶段的同学，有效地知道阅读对于自己在学习语文学科的帮助，从而使得小学阶段的同学愿意主动地对课外名著进行相关的阅读，从而不但丰富了自己的学习视野，还可以有效提高自己的学习效率。

例如，在教授《繁星》，教师在授课的过程中，不但要通过开展灵活有趣的教学形式，已达到吸引小学阶段同学学习兴趣的目的，使得小学阶段的同学愿意积极主动地融入到课堂相关知识的学习当中来。从而可以有效地将基础知识向同学有效地进行传授。教师还可以通过拓展相关知识来使得同学有效地对相关语文知识进行有效的理解，在浩瀚的宇宙中。每一颗星星，作为一个单独的个体和其他众多的星星组成了银河系中的繁星。并且在银河系中，每一颗星星虽然很小，但是却发挥着自己的光芒，每一颗小小的星星就像每一位同学，虽然在集体中是小小的个体，但要在集体中发挥自己的光芒。

二、培养同学主动阅读能力

教师在授课的过程中，要有意识有目的的帮助小学阶段的同学培养同学的主動阅读能力。因为培养同学的主动阅读能力，可以帮助小学阶段的同学，有效地激发起自己对于语文知识的学习兴趣，并且使得同学愿意主动地融入到课堂的学习中来，而且同学在阅读的过程中，也可以加深对知识点的理解程度，还可以通过主动阅读提高自己对于知识点的记忆能力。由于传统教学模式的局限性，所以教师在授课的过程中只注重了对小学阶段同学进行单一基础知识的传授，而忽略了对于同学阅读能力的培养，教师通过培养同学名著阅读的良好学习习惯，可以有效地帮助同学培养和提高同学的主动阅读能力。因此，可以大大提高同学在课堂的学习热情。

例如，在教授《小小动物园》时，教师在授课的过程中，可以帮助同学联想生活实际，想想在生活实际中你有哪些喜欢的小动物，并且这些小动物作为人类生活中的伙伴起到了什么样重要的作用，就是要鼓励同学对于自己的想法积极主动地表达出来，从而通过同学对相关知识的表达，教师可以及时收到同学对于知识的反馈情况，所以可以根据同学的反馈，及时调整自己的授课内容，让课堂的学习氛围变得更灵活有趣，使得小学阶段的同学在年龄比较小的情况下，思维非常活跃，也可以有效地融入到语文课堂的学习知识当中来。我家有一只小狗，在我放学的时候，爸爸妈妈还没有到家，这只小狗成为了我生活上的玩伴，并且陪伴我一起玩耍，在照顾小狗的过程中，我也养成了一种帮助别人的良好习惯。

三、积累丰富写作素材

虽然小学阶段的同学年龄比较小，但是也有了一定的写作能力，因此，教师在授课的过程中要帮助同学有效地提高同学的语文写作能力，因为提高同学的写作能力，可以帮助小学阶段的同学有效的对自己的思想进行表达，从而发挥出自己在课堂中主人公的地位。由于受到了传统教学的局限性，所以同学在课堂上无法有效地培养自己的写作能力，通过引导小学阶段的同学对名著进行主动的阅读，可以有效地帮助同学提高自己的写作能力，因为同学在阅读的过程中会被文章中优美的辞藻所吸引，并且通过自己的记忆和转换，可以将这种辞藻变为自己的语言，从而应用到自己的写作当中来，因此，通过名著阅读的教学方式，可以帮助同学有效地积累丰富的写作素材，从而提高同学的写作能力。

例如，在教授《观潮》时，教师在授课的过程中可以采用新型的教学模式，首先激发起小学阶段同学的学习热情，使同学主动的愿意融入到这堂语文课的学习当中来。由于小学阶段的同学年龄比较小，所以小学阶段的同学思维非常活跃，会被很多事情分散自己的注意力，因此，教师在授课的过程中不能采用传统的教学模式，因为传统的教学模式受到了教学形式的局限性，所以不能有效很好的吸引小学阶段同学的学习热情，因此教师要采用一种灵活的教学形式，以达到吸引小学阶段同学学习热情的目的。并且教师在授课的过程中，还要引导同学有效地对观潮进行相关的描述，同学通过对于观潮现象的描述，可以有效地提高同学对于课堂的学习热情，并且活跃课堂的学习氛围。

综上所述，培养同学名著阅读的良好学习习惯在小学语文教学中已经起到了非常重要的作用，可以有效的提高同学在课堂的学习效率。

参考文献

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[2]王林发，刘海涛.小学语文教育专业实践性教学的创新与思考[J].中国大学教学，2013（08）：81-83.