浅谈小学音乐教学中的创新教育

王玲

摘要：实现中华民族伟大复兴需要实现全民拥有创新素质，音乐是当今社会最为古老极为具有感染力的艺术形式，提高受教者在艺术领域中的创新能力，能够更多地发掘受教育者的潜能，因此，小学音乐教师可以在教学过程中实施创新教育，笔者也将在接下来的文章中来详细地闡述在小学音乐教学中实施创新教育策略。

关键词：小学音乐;创新教育;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着新课程改革在教育领域中的广泛推广和逐渐落实，以往传统单一的小学音乐教育模式已经增强小学生对音乐学习的兴趣。同时也难以实现小学生在音乐方面的创新能力，为了提高小学生的综合素质，让学生在未来社会成为社会所重用的创新型音乐人才，小学音乐教师不仅要让学生们熟练地掌握小学音乐课本上的理论性基础知识，小学音乐教师必须要通过途径和采用各种方法来实施创新教育，这样才能够有效地促进小学音乐教育事业的进步。

一、在小学音乐教学中开展创新教育的意义

在社会各方面不断发展和进步的时代，创新教育已经成为教育领域中比较热门的话题，并且也有很多教师正在如火如荼在教学课堂上进行实践，由于小学阶段的学生们正处于认知能力不足，学习经验缺乏，课堂注意力常常难以集中的阶段，如果教师一味地采取传统化应试教育模式，是很难提升学生们的音乐学习兴趣的。未来有效地解决我国小学音乐课堂教学中存在诸多问题，教师可以通过在小学音乐教学中实施创新教育活动，能够帮助学生们树立起更加正确的音乐学习观念。同时也有助于发挥出学生们的想象能力和音乐创新能力，同时也使师生之间同学之间在课堂上的交流互动机会更多，这样能够有效地提高小学生的综合素质。从而更好地构建出高效化的小学音乐课堂。

二、在小学音乐教学中实施创新教育的具体措施

（1）更新音乐教育观念，提高个人素养

由于小学音乐并不属于学生们的重要学习内容，所以很多小学音乐教师在教学内容和教学方式方面都比较安于现状，这就致使小学音乐教育始终处于停滞的教学状态，这样将严重地阻碍了创新教育的实施，这就需要小学音乐教师必须要不断地提升个人素养，及时地转变自身的音乐教学观念。教师可以到网络中或者图书馆中寻找创新型的音乐教育方案，也可以通过与优秀同行教师进行交流或者借鉴，以此来不断地更新自身的音乐教育观念，同时在讲解《五十六朵花》这个音乐单元课程时，多去采用双向交流的教学方式，让学生与教师之间建立起更加平等互动的关系，同时当学生们解决音乐学习问题时，教师也要带有鼓励和赞赏的教学态度来对待学生们，这样才能够展现出教师的良好素养，更好地维护学生们在音乐学习方面的自尊心。

（2）营造良好的教学氛围，提升学生创新能力

小学音乐教学属于一种审美教育，能够让学生们在良好的氛围中受到音乐方面的熏陶和感染，从而更好地提升他们在音乐方面的创新能力。为了更好地激发小学生学习音乐的主动性，教师可以从美化音乐教室为起点来营造良好的音乐教学氛围。比如，教师可以在音乐教师的墙上张贴一些音乐名人画像再附上音乐名人们的个人简介或者摆放一些音乐器材，或者往届学生参与各种音乐实践活动中的照片，这样能够更好地激发小学生产生音乐学习的欲望。在学生们的座位布置方面，教师可以将桌椅摆放成半圆形，方形，或者圆形，这样能够给师生之间，同学之间创设更多交流，沟通，互动的机会。同时教师也要在实施创新教育时，适当地使用各种乐器或者服化道具来渲染音乐教学氛围。比如，在讲解《学戏曲》这个单元课程时，在学习《唱脸谱》音乐知识时，教师在条件允许的情况下可以通过事先为学生准备相关的戏剧服饰，头饰等道具，这样能够让学生们更加清楚地了解我国的历史比较悠久的戏曲文化。当讲解《武术》这节课程时，教师也可以为学生们提供适合的武术道具，这样能够更好地发挥出学生们的音乐创新能力。

（3）凸显学生课堂主体地位，拓展学生想象空间和音乐创作能力

小学音乐教材只是帮助学生积累音乐知识的工具，还需要学生们能够在学习音乐知识的过程中发展自己的个性化思维水平，让学生们对不同音乐拥有不同的见解和感受，这样才能够使小学生真正地成为音乐学习的主人，这就需要教师必须要创造师生不同参与生生合作探究的教学情景，同时也要使学生们能够在自由公平的学习氛围中敢于说出自己的疑惑，充分地发表自己的见解，勇于大胆的提出提问。比如，在学习完《打秋千》《月光下的凤尾竹》《阿拉木汗》这些民族音乐歌曲后，教师也可以让学生们课后通过各种渠道来寻找各种比较著名的民族音乐作品，并让学生们在课堂上诉说不同民族音乐的曲风特点和所采用的乐器。这样能够更好地拓展学生们的音乐渠道，当学习完《可爱的家》音乐内容后，教师也可以积极鼓励学生通过自己的想象力用绘画的形式来描绘自己认为的“可爱的家”，教师也可以通过鼓励学生们对不同音乐作品进创编音乐歌词或者用口风琴创作音乐曲调，这样能够有效地提高小学音乐课堂教学质量。

结束语

总之，在小学音乐课堂教学中实施创新教育，能够更好地调动学生们音乐学习的热情和主动性，同时也有利于培养学生们的音乐创新能力，充分地发掘出学生们的音乐潜力，这样能够为我国的现代化建设提供更多创新型优秀人才。

参考文献

[1] 施晓燕. 小学音乐创新教学模式的探索[J]. 科学咨询，2021（19）：290-291.

[2] 常丽娜. 对小学音乐创新教育的分析和探索[J]. 读与写，2021，18（24）：212.