初中英语培养核心素养的方式探究

张玲

摘要：随着教学方式逐渐增多，单一化的教学方式已经不能满足现阶段教师教学的需求。英语教学中对学生核心素养的培养，也成为了教师教学的目标之一。初中学生在英语课程中培养核心素养，符合新课标的学习需求，能够有效提升自身的学习能力，发展自身的学习意识，在未来的学习中不断提升学习成绩。所以，本文将从小组教学、生本课堂、课外教学等三个方面阐述培养初中学生英语核心素养的方式与方法，提高教师教学的水平。

关键词：初中英语;核心素养;培养;发展

中图分类号：A 文献标识码：A

英语核心素养包含了语言能力、学习能力、思维品质等方面，是需要学生通过不断努力与学习才能够提升的能力。培养初中学生英语核心素养，对于英语教师而言极为重要，能够降低英语教师教学的难度，提高英语教师教学的效率，让学生更为高效地进行学习与发展，发展学生独特的英语学习体系。英语教师在培养初中学生核心素养之前，需要掌握学生学习的具体情况，根据学生学习的特点进行教学。

一、运用小组教学，增强学生语言能力

根据学习的目标而言，初中学生在英语课程的学习中需要增强英语语言的能力，才能够达到现阶段的学习目标，符合学习的要求。初中学生在英语课程学习的过程中增强语言能力，可以有效提升对英语文章的理解能力，发展英语学习的素养，提高对英语知识的本质理解。为此，英语教师在教学中可以运用小组教学的方式教导学生，将学生分成不同的学习小组，发挥小组学习的优势，从而增强学生的英语语言能力。

例如：教师在教学“Do you have a soccer ball？”一课后，可以让学生小组根据所学内容进行英语语言情景对话。

学生：“Do you have a soccer ball？”

学生：“Yes.”

学生：“Do you like football very much？”

学生：“Yes.I play football every weekend.”

学生：“OK.”

通过以上的学习方式，学生能够运用英语语言进行对话，增加使用英语语言的次数，更全面地掌握英语语言能力。

二、构建生本课堂，提高学生学习能力

英语学习能力是学生在英语课堂中塑造的能力之一，能够有效构建学生对英语知识学习的思维，发展学生学习英语知识的独特意识等，促进学生学习的有效发展。生本课堂的合理构建，可以突出学生学习的主体性，发展学生自由的学习思维，让学生从多方面解析英语难点，以此逐渐提高学生学习的能力。所以，英语教师在具体教学中可以利用信息技术的方法为学生构建生本课堂，为学生营造数据化的课堂，解放学生学习的传统思维。

例如：教师在教学“Is this your pencil？”的過程中，可以利用信息技术为先为学生展示“辨认物品所有者、掌握语言目标”的两大类学习目的，再引导学生进行自主性的探索学习。教师可以利用信息技术为学生制作“pencil、pen、eraser”等图片，让学生自主探究与记忆单词的词性，提升学生对单词的理解能力。根据教师制作的信息课件，学生能够通过自主学习的方式解析其中的问题，以此达成应有的学习目标，提高学习的成绩。英语教师在制作信息课件的过程中，需要增强使用信息技术的能力，为学生制作精美的学习内容，以此更有效发展学生学习的能力。

三、利用课外教学，发展学生思维品质

英语思维品质是学生通过自主的思考，结合所学知识，理解英语知识的思维素质，对初中学生而言极为重要。初中学生在英语课程的学习中发展思维品质，有助于从英语知识的角度解析生活中的事物，加强英语与实际生活的联系性，从而提高对英语知识的应用能力。英语思维的发展，可以让学生在有限时间内了解更多的英语知识，提高英语学习的效率。为此，英语教师在教学的过程中可以利用课外教学的方法，引导学生学习课堂以外的知识，发展学生的思维品质。

例如：在假期，英语教师可以组织学生去图书馆观看不同的英语书籍，塑造学生的英语思维。如，在教师的引导下，初中学生阅读《The Old Man and the Sea》，能够学习到更多的英语单词、句式、表达方式等，了解英语的表述性，探索学习英语的高效方式。初中学生在阅读英语书籍的过程中，需要通过查阅英汉字典进行阅读，长此以往可以逐渐增强英语文化的底蕴，发展英语学习的活力，改变对英语学习的偏见。初中学生在阅读英语书籍的过程中，可以在无形中塑造英语学习的思维，推动英语学习的进程。

总而言之，初中学生处于学习的关键阶段，在学习中不断提高学习的成绩，是当下的学习目标之一。为了是实现不同的学习目标，初中学生需要不断突破自我，实现个人能力的发展、个人品质的提升，能够使未来的发展具备更多的可能性。英语教师提高教学的水平，培养学生高品质的核心素养，能够帮助学生达成不同的学习目标，促进学生学习的良好发展。

参考文献

[1]杨梅娟.基于核心素养培养的初中英语课堂教学方式的转变[J].校园英语，2021（30）：225-226.

[2]刘丹红.初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养方式[J].校园英语，2021（29）：167-168.