新课标下初中英语教学多元评价探析

查小红

摘要：最近這几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面的发展。初中英语对于很多学生来讲至关重要，但是很多学生都认为学好英语并不是一件非常简单的事情，在这种情况下老师就必须要充分的发挥自己的作用和价值，在具体教学的过程当中深入的运用多元评价，这样可以更好的帮助学生树立学好英语的自信心。

关键词：新课标;初中英语;教学多元评价;探析;

中图分类号：A 文献标识码：A

在具体开展英语教学活动的时候，老师必须要坚持以形成性评价为主，这样才能够更好的激发学生热爱学习英语的内在动力。在相关教学活动当中，教学评价智观的重要英语老师必须要结合课堂教学的实际情况，以及通过一定的教学反思，来认真的看待英语教学评价当中存在的相关问题，只有这样才能够更好的站在学生的角度上思考问题，满足学生学习的需求对学生进行多元的评价，才能够让学生更加清楚的意识到自己学习的问题和不足，老师在此基础上进行合理的引导，这样才能够更好的培养学生德智体美劳全面发展.

1 初中英语教学多元评价的作用

1.1 促进学生全面发展

在构建一个初中英语高效课堂的过程当中，老师必须要高度的重视教学评价环节，不管是评价的手段还是评价的内容以及评价的目标，都需要做一个全方位的改革和创新，初中英语课堂教学目标最重要的一点就是为了更好的推动学生的全面发展，让学生在掌握英语知识和技能的过程当中，真正意义上提高学生对于语言的运用能力，让学生的意志得到磨练，培养学生的情操，拓展学生的视野，让学生的生活经历变得越来越丰富，发展学生的个性以及更好的促进学生人文素养的提高等等。

1.2 加速教师成长发展

教师在教课的过程当中必须要树立一个终身学习的意识，另外借助课堂教学评价，也能够让初中英语老师充分的了解自己在教课的过程当中所存在的一些问题和不足之处，只有老师自身的意识到这些才能够促进教师更有针对性的朝着专业的方向不断的发展，帮助老师更好的朝着专家型教师的方向靠拢。英语老师自身可以借助课堂教学评价这种方式去听其他老师的课，在听课或者是评课的过程当中互相学习互相进步，这样可以更好的促进教师自身的成长。

2 英语教学多样化评价的探究

2.1 注重评价过程的学生主体性

英语老师在讲课的时候，必须要将一定的注意力和精力集中在学生身上，这样才能够更好的关注班上学生的学习情况，在现有的基础之上对学生的学习基础进行一个适当的分层，根据不同层次的学生进行不一样的教学与评价，这样学生才能够通过老师的评价获取更多学好英语的自信，更加注用积极的展开英语学习。就比如说英语老师在给学生批改英语作文的时候，就需要秉着工程公正的角度评价学生的作文，在评改的过程当中可以采用差异评价，这样可以在特定的一个时间阶段内，从不一样的起点去评价当下学生的作业，可以更好的促进师生之间情感上和观点上的交流。不一样的英语学习基础自然而然对应的写作技巧有很大的差异，所以即便是同样的描述，可能会出现不同的效果。就比如说英语基础不太好的学生，在写作的时候往往会用很多简单句，但是英语基础比较强的学生在选择的时候可能会更加看重对于语法技巧的使用，这个时候老师就可以从写作的整体性出发，从内容和技巧方面选出一些优秀作品，让班上的学生一起欣赏，这样可以更好的促进班上学生的整体进步。

2.2 促进学生做评价

在评价的过程当中可以鼓励学生进行自我评价，不管是语法还是写作业或者是词汇方面，学生都可以通过一定的训练来弥补自己的不足，这样学生在学习评价的过程当中会获得更多努力学习的动力。英语老师自身也必须要允许班上的学生在教育评价当中进行自主评价，只有这样才能够让学生用一个更加理性的思维看待自己，初中阶段一般很多学生都比较敏感，这个时期他们处于身心发展的关键阶段，他们的思维虽然有了一定的独立思考能力，但是老师必须要进行合理的引导.

2.3 建立多样化的评价体系

多样化的评价方法，能够给学生的个性发展打下一个强而有力的基础，在新课改的背景之下，老师的评价方法不能局限化。如果还采用单一的方法，可能并不能够更好的反映班上学生的整体状况，所以老师必须要充分的从教育的基础抒发对学生的学习进行一个多元角度的评价，就比如说可以从学生学习的方法或者是学生的生活等等进行评价，这样可以更好的指导学生健康的成长，让学生在学习和生活的过程当中充分的意识到自己的问题，另外老师还需要充分发挥自己的引导作用，这样才能够更好的帮助学生度过生活和学习上的困难，让学生变得越来越好。在多元化评价体系的构建过程当中，还需要将学生的主体地位体现出来，可以将学校和家长联合在一起，促进教学评价的多样化发展。

3 结束语

在现有的阶段，多元化的教学评价对于整个教学活动来讲至关重要，在教育改革的引导之下，初中英语课堂的教学过程必须要做出很多改革和创新，在实际教学的过程当中，老师必须要从现实角度出发，不断的完善多元化的评价机制，让教学变得越来越高效，鼓励学生的个性发展，充分的发挥学生的主体作用，促进学生综合实力的发展。

参考文献

[1] 王秀英 . 新课标下初中英语教学多元评价探析 [J]. 教学与管理 ，2012（27）：102-103.

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[3] 马琪 . 形成性评价在初中英语教学中的运用 [J]. 学周刊 ，2011（01）：134-135