探析幼儿教育中语言表达能力的培养

钟凌云 卢娜娜

摘要：本文针对幼儿教育中语言表达能力的培养途径展深入探究，首先，阐明了幼儿教育中幼儿语言表达能力培养的重要性，然后分析了现阶段幼儿语言教育的不足，最后，针对幼儿教育中培养幼儿表达能力进行了总结。

关键词：幼儿园;幼儿教师;表达能力

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在幼儿教育过程中，培养幼儿养成良好的自我表达能力是教师一项重要的工作，语言表达能力的培养关系到幼儿的认知能力和人际关系，语言是人们交流和表达情感的需要，而幼儿语言学习为幼儿的生活发展和学习奠定了基础，只有当幼儿能清楚地表达自己的情感和愿望，才能真正被视为一个有价值的人。幼儿教师应特别注意培养幼儿的自我表达能力。

一、幼儿教育中幼儿语言表达能力培养的重要性

培养幼儿的自我表达能力可以有效提升幼儿与他人之间的沟通水平。目前，在幼儿园教育体系中，由于幼儿的年龄较小，语言表达能力薄弱，不能正确表达自己的观点，这一现象仍然很普遍。由于家庭环境的不同，幼儿的语言表达也存在一些差异。然而，幼儿园的语言教育在一定程度上减少了幼儿语言表达方面的差异，它不仅能让幼儿掌握准确的发音，还能与其他幼儿和老师进行有效的互动，从而增强与幼儿的沟通能力。在人际关系中，最重要的工具是语言，优秀的语言表达，可以让幼儿之间的距离可以缩短，加深感情，扩大与幼儿的交流领域。在现代社会的发展中，一些语言表达能力有限的幼儿朋友会很少，不能够充分表达自己的观点，对于语言表达能力强的幼儿来说，他们的性格更加活泼、敏捷。因此，语言能力的培养可以促进幼儿交流的改善，帮助幼儿找到对同一事物感兴趣的"好朋友"。同时，语言能力和自我表达能力的培养也可以促进良好的学习环境的形成，可以为幼儿创造一个充满趣味性的学习空间，让幼儿在良好的学习空间和氛围中潜移默化地增强语言表达能力，这是幼儿全面发展的必要条件。

二、现阶段幼儿语言教育的不足

幼儿园教师在为幼儿选择语言教学内容时，通常参考语言教科书，从教科书中选择教学内容，符合幼儿的认知特点，容易获得，但教师不了解语文教科书本身背后的深层价值，幼儿自我表达能力的培养仅限于对幼儿的歌曲、故事、繪画和描述的教育。此外，随着经济的发展，越来越多的幼儿园逐渐重视物理环境，这是一件好事，然而，许多教师忽视了对心理环境的感知，这使得难以为幼儿创造合适的语言环境，同时，它还减少了与幼儿交流的机会，忽视了幼儿的语言表达和语言习惯。

三、幼儿教育中的语言表达能力培养的手段

（一）开展轻松的游戏活动

在教育过程中，有很多方法可以增强幼儿的语言表达能力和组织能力，比如一个有趣的游戏，比较适合幼儿发展语言表达能力。游戏过程中，幼儿教师要注意教学引导和游戏设计，选择适合幼儿的交流和沟通，科学趣味性的游戏教学活动，提升幼儿学习积极性，幼儿更愿意主动参与活动中，轻松的游戏活动不仅可以帮助幼儿提高语言技能，还可以提高幼儿的表达能力。

（二）善于运用言语激励

语言本身就具有独特的魅力，幼儿教师对幼儿说的一句良好的一句话语，不仅能够温暖幼儿，还能够让幼儿感受到老师的爱。同时，语言能够温暖他人，也能伤害他人，例如，在教学中，欢欢小朋友犯错误，不遵守班级纪律，老师用严厉的语言批评她，这样欢欢十分畏惧老师，所以，在教学中，无论是幼儿表现良好还是表现不积极，教师都不应该用过于僵硬、严厉地言语批评幼儿，这对培养幼儿语言表达能力毫无益处。一旦语言太重，幼儿们学习语言的热情和兴趣就很容易丧失，这可能会给幼儿的心灵蒙上阴影。在幼儿教育过程中，教师应更多地激励幼儿，逐步提高幼儿学习语言的兴趣和积极性。教师要有观察幼儿的一举一动，在适当的时候给予应有的鼓励和认可，让幼儿对自己有信心，为学习感到自豪;当幼儿教师发现幼儿用错了词，在语言表达过程中，对于幼儿错误的单词和错误的发音，教师应该及时引导和纠正，而不是严厉地批评他们。此外，教师应注意幼儿在日常语言交际和语言表达中，如果有任何不完整之处，幼儿应及时得到适当的指导和纠正。

（三）提高幼儿阅读水平

身心发育不成熟的幼儿，教师要在模仿语言技能的基础上，积极培养幼儿优秀的阅读技能，提高幼儿的阅读水平，使幼儿获得更深的知识。因此，在实践教学过程中，教师可以帮助幼儿应该得到更多有趣、生动的阅读材料，提高幼儿的自主性和积极性。例如，幼儿园里幼儿能接触到的所有事物都用字母标记，幼儿使用适当的设施，大声朗读各种项目的名称，如起重机、节水、问候语等等。由于环境的长期影响，幼儿对阅读有强烈的兴趣，使幼儿有机会熟悉和掌握新单词，同时也提高了幼儿对音节、词语的敏感性。此外，在为幼儿选择教材时，教师要充分考虑幼儿的实际情况，科学合理地选择教材，结合图文，引入新的阅读形式，培养学生良好的阅读能力。

（四）充实幼儿学习生活

只有当幼儿的学习生活丰富多彩时，教师才能提供适当的材料来表达幼儿的语言。幼儿才会积极参与，愿意与他人交流，变得更健谈，更敢于说话。例如，教师可以选择合适的机会引导幼儿感知生活，体验大自然的特殊魅力，让幼儿在观察大自然及其变化的过程中感受生活，组织幼儿进行春游，让幼儿了解春花盛开的情况，让幼儿有机会独立用语言表达春花盛开的不同特点，可以在不同层次上进行，如天气、植物、衣服的变化，这不仅有助于提高幼儿的表达能力，这也有助于提高幼儿的记忆力、综合性和观察力。此外，教师可以组织幼儿到幼儿园建设的图书馆，教师选择一些合适与幼儿年龄阶段的故事书、图画书、儿歌书等，让幼儿自主阅读，阅读的中途可以提出不同的问题或表述精彩的书中精彩的部分，进而达到提高幼儿用语言表达思想的能力，只有丰富幼儿的学习生活，让幼儿充满学习激情，幼儿才能更好、更有效地说“自己”的语言。

结语

综上所述，随着社会的不断发展和经济水平的迅速提高，语言技能对现代学生来说是必不可少的。因此，教师必须不断学习，找出最合适、最正确的教育手段和方法，有效提高幼儿语言能力，帮助幼儿更有效、更全面地发展，消除幼儿内心的恐惧，营造快乐的语言学习氛围，有效提高幼儿语言表达能力，在幼儿和社会之间建立牢固的桥梁将对他们未来的学习和发展产生无意识的影响。

参考文献

[1]黄晓梅.浅论幼儿教育中语言表达能力的培养[J].学周刊，2021（28）：165-166.

[2]孙凯丽.幼儿教育中幼儿语言表达能力培养的方式探究[J].现代职业教育，2021（32）：172-173.