巧用信息技术，优化初中语文名著阅读

黄红莉

摘要：新课程提出“多读书、读好书、读整书”，阅读在初中语文教学中的重要性也越来越得到了教师的重视。特别是对于初中阶段的学生来说，开展名著阅读能够有效的提升学生的阅读能力，帮助学生积累更多的语文知识。但是由于名著阅读方式比较枯燥和无聊，导致学生在阅读的过程中提高不了阅读效果。而随着如今信息技术的不断发展，在教学中的应用现象也越来越多，同样也影响着学生的阅读方式，利用信息技术介入到名著阅读教学环节中，可以帮助学生提高名著阅读的积极性。那么在应用的过程中如何真正提高应用的效果呢，这也需要教师充分结合学生的实际情况，巧妙借助。

关键词：初中语文;名著阅读;信息技术

中图分类号：A 文献标识码：A

名著是优秀文化的延续，初中学生阅读名著不仅仅能够提高其文化的欣赏能力，也能够充分陶冶学生的情操，提高学生的语文学习素养，培养健全人格。而且随着如今文化的不断发展，名著阅读也越来越成为了初中阶段，学生阅读书籍的首要选择。而信息技术在这个过程中发挥的优势也非常显著，能够有效的提高学生的积极性，优化学生的阅读方式。教师在运用的过程中也需要改变传统的阅读方式，激发学生的阅读主动性，并且也能够利用信息网络深化阅读思考，从而让学生能够深刻感悟到阅读名著所带来的快乐感。

一、提高阅读动力

初中阶段的学生，在阅读的过程中，虽然说他们对于一些阅读书籍比较感兴趣，但是牵扯到名著阅读，很多学生积极性不是特别的高。因此在进行教学时，就需要借助于信息技术的形式，让学生能够对于所要阅读的名著进行大概的了解，对于名著中一些突出的情节进行重点了解，这样可以激发出学生的阅读动力。特别是在进行课文内容分析的过程中，根据所要牵扯到的名著，教师可以借助于信息技术形式，以一些视频的形式呈现出来，从视觉上吸引学生的注意力。

例如，在进行《伊索寓言》这一册名著教学时，那么教师在阅读课堂中可以在课堂开始之前，借助于信息技术的形式搜集与教学内容相关的素材资料等，制成教学课件的形式。例如一些图片或者是视频形式，在实际的阅读课堂中，教师可以先向学生介绍这本书中主要写的内容有哪些，另外根据其中的几段内容进行重点描绘。由于伊索寓言中主要体现的道理比较深刻，学生在阅读的过程中会感到非常的有趣。最重要的就是借助于信息技术的形式，可以提高学生对于这册书籍的阅读动力。

二、拓宽阅读渠道

根据语文教学来说，语文中所包含的内容比较多，而学生在进行学习的过程中，实际上可以巧妙的根据科技发展的现状，让学生的阅读方式也能够做到与时俱进。传统的书籍阅读固然有一定的优点，但是学生在阅读的过程中，对于所要阅读的书籍内容提高不了阅读的兴趣，因此就可以巧妙的借助于信息技术形式，利用書籍中比较重要的内容转化为图片形式吸引学生。利用该种形式顺利展开阅读，这样学生阅读的渠道得到了拓宽，也可以让学生随时随地展开阅读。

例如，在进行《智取生辰纲》这一篇内容时，教师需要先在备课环节中给学生准备“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”的故事形式，在课堂中讲解。同时教师可以利用信息技术的形式来辅助教学，利用图片以及视频方式吸引学生的注意力，让学生的注意力可以始终保持在课堂中。同时引导学生对文中的内容进一步的学习，在课堂快要结束的过程中，教师可以向学生提出问题，引导学生进行课外阅读。由于水浒传这册书籍中所涉及到的英雄好汉比较多，因此教师可以让学生从阅读中去学习更多英雄好汉的相关故事，以此来拓宽学生的阅读渠道。

三、深化阅读思考

实际上对于名著阅读来说，最重要的就是学生能够在阅读的过程中有自己的见解，阅读时积极的进行思考。为了培养学生更高的阅读能力，在课堂分析讲解课文内容时就可以让学生学会如何思考。要求学生能够在阅读的过程中，结合信息技术的形式，懂得如何在阅读过程中细致思考，掌握一些阅读的技巧，提高学生在阅读中的思考效果。因此为了鼓励学生更好的感知知识，就可以利用信息技术的形式深化学生的阅读思考。

例如，在进行《香菱学诗》这一篇内容时，在对课内的课文进行学习的过程中，主要是对课文的基本结构以及主要内容学会概括分析，那么这篇课文中主要就是香菱学诗的几个环节，在引导学生学习的过程中，就需要去概括这三个步骤。课文内容学习是如此，需要学生在阅读的过程中深入思考，而名著阅读对学生来说也是如此，需要在阅读的过程中深入探讨，提高阅读效果。课堂中教师可以将红楼梦这本书籍的整体结构，利用多媒体的形式给学生呈现出来，让学生能够在阅读的过程中按照一定的思路进行阅读和思考。

总而言之，信息技术在名著阅读中的深入应用，可以有效的帮助学生提高阅读热情，进而帮助学生持续阅读。对于初中生来说，阅读可以帮助学生拓宽学习的渠道，在短时间内接触更多的知识。而信息技术在这个过程中就好比是推动力，能够引导学生深入阅读，加深思考，提高学生的阅读效果。只有学生的阅读效果得到了提升，那么学生的阅读能力也会在这个过程中得到带动。

参考文献

[1]高振斌.信息技术在初中语文教学中的整合运用[J].西北成人教育学报，2013（06）：86-88.

[2]王永青.信息技术在初中语文教学中的应用分析[J].中国教育技术装备，2013（05）：45-46.