探索初中语文作文有效教学方法

刘芳

摘要：初中作文在语文教学中占据十分重要的地位，是检验学生语文综合知识以及锻炼其情感表达的重要方式。在初中语文作文教学中，教师需要重视学生的阅读水平与阅读能力培养，引导学生将自己阅读的素材应用到作文书写中，同时，培养学生正确的作文写作意识以及采取科学的评价方法，不断提高学生的写作兴趣与水平，提高作文教学有效性。

关键词：初中语文;作文教学;有效

中图分类号：A 文献标识码：A

语文作为初中阶段的一门重要课程，是学生有效学习和理解其他学科知识的基础，也是我国学生正确使用国语进行口头表达与书面表达的保障。初中作文在语文课程中占有十分重要的地位，是检验学生语文综合知识以及锻炼其情感表达的重要方式。语文作文的实际教学中，应采取什么样的教学方式，才能保证教学质量，提高教学效率，这应该是广大一线交易者都十分关注的问题，在本文中，笔者也将对这个问题发表自己的见解。

一、初中语文作文教学问题分析

初中语文作文教学中常见的问题便是学生的阅读量较窄，文章中应该应用的词汇较少，导致他们的文章出现千篇一律的情况，缺乏新意。其次，学生对写作的认知不正确，将写作看成是一项非常困难的工作，对写作比较抵触，缺乏写作兴趣。同时，他们练笔的机会也较少，所以无法在有限的时间内快速完成写作任务。此外，教师在教学观念与教学方法上需要改进，需要不斷学习新的教学观念与方法，不断创新教学模式，提高学生的写作兴趣与积极性[1]。最后，采取的评价方法缺乏科学性，对于文章写作情况较差的学生缺乏耐心，用比较严厉的语气或动作批评学生，导致学生对作文产生恐惧、担忧的心理，不利于学生文章创作思维的培养。

二、初中语文作文有效教学的方法分析

（一）引导学生多阅读，丰富自身的作文素材

阅读是写作的基础，大量的阅读能够帮助学生快速找到写作灵感、理清写作思路、找到写作内容，能够较好地激发和培养学生的个人情感，使得学生在写作时能够随心所想，一气呵成。因此，初中作为教学中应该融入阅读教学，重视学生的阅读能力与阅读面的培养，促进学生阅读大量的文本，积累丰富的作文素材，为自己的写作创造良好的基础。例如，自学生进入初中的第一个学期开始，语文教师便可以结合学生小学时期的语文基础知识水平，引导他们制定一个长期的阅读计划，督促他们养成良好的阅读习惯。为了防止学生的阅读面较窄以及阅读量较少的情况，教师可定期组织学生参加阅读比赛，自我阅读情况评估等，并定期向学生推荐合适的阅读材料，保证学生的阅读内容科学合理，对提升其阅读能力与写作能力有帮助。

（二）要求学生多练笔，培养正确的写作意识

练笔是展现和提升作文写作水平的重要手段，当学生通过阅读积累了一定量的作文素材后，除了常规的语文课程教学中的写作练习，学生还需要进行额外的写作练习，通过不断锻炼自己的写作方式、思路来提升自己写作的连贯性以及内容的丰富性，促进学生养成科学的写作意识。部分初中生由于对写作缺乏正确的认识，所以会对写作产生反感、恐惧的心理，认为语文试卷中的作文是非常难以完成的题目，常常不愿提笔去写文章，尤其是一些自认为很难、很复杂的作文题目[2]。比如，在作文教学中，为了让学生能够有更多的机会练笔，应当要求学生养成每天写日记的习惯，及时将自己的所思所想写下来，为自己正式的写作打下基础;同时，教师也需要培养学生书写随笔的方法，让学生在阅读相关的素材后及时写下自己的阅读感悟，并将阅读材料中比较精辟的段落、句子、字词等记下来，不断增强他们的写作能力。

（三）科学评价，帮助学生树立写作自信

许多中学生对写作都存在或大或小的抵触心理，认为写作是一项“折磨人”的工作，也经常因为担心自己的文章写得不够好，不好意思给同学、老师阅读，等等。这些现象都表明学生缺乏写作自信，担心自己的文章被老师、同学或其他读者看到后嘲笑。因此，初中语文作文教学中，教师也需要重视学生的写作自信培养，通过科学的评价、赞扬等方式来提高学生的写作自信，提高学生的写作积极性。那么，教师不仅需要教授学生正确的写作方法与技巧，还需要善于发现学生的闪光点，尤其是题目的作文中表现出来的闪光点，及时给予肯定和夸奖，逐渐减少学生对写作的抵触，提高其写作自信[3]。

（四）作文教学生活化

初中阶段的大部分写作方向都与学生的生活息息相关，且多为学生日常生活中的真实体验与经常接触的事物，所以，初中作文教学的生活化能够在一定程度上降低学生对写作的厌倦，提高学生的写作积极性。初中作文教学中，教师也需要有意识将生活中的情境融入其中，引导学生去观察生活中的事物，并写下对这些事物的认知，使得学生的文章内容变得丰富、生动，作文水平也得到实质性的提高。

三、结语

初中语文中的作文对于学生语文综合水平的提高十分重要。想要提高初中作文教学水平，提高学生的写作质量，教师需要从学生的阅读量出发，丰富学生的写作素材;加强学生的动笔能力培养，培养他们正确的写作意识;采取科学的评价方法，促进学生树立协作自信;将作文教学生活化，提升学生的写作水平。

参考文献

[1]郝文霞.浅析新课改下初中作文教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2017（23）：135-136.

[2]曹子凤.新时期初中语文作文教学创新与发展[J].课程教育研究，2019（24）：89-90.

[3]朱静玲.初中语文作文教学的现状及其对策探讨[J].科技风，2019（25）：65.