自然拼读法应用在小学英语教学中的对策刍议

朱春环

摘要：小学阶段英语的教学目标主要是让学生掌握拼读单词的技巧，并能够认识一些较为基础的单词，采用自然拼读法教学有利于帮助学生高效地识记英语单词。由于小学阶段的学生刚刚接触英语这门课程，大部分学生都没有相应的基础，在初次学习英语时通常具有一定的难度，而自然拼读法能够帮助学生更好地巩固课堂上所学过的单词和音标，帮助学生更加牢固的掌握英语知识。

关键词：自然拼读法;小学英语;教学

就目前情况来看，一些教师在开展小学英语课堂时所使用的教学方法比较落后，导致学生在课堂中的参与度较低，学生无法得到相应的锻炼。一部分教师在领读英语单词时仅仅是让学生跟着教师念，没有留给学生自己拼读的机会，导致学生无法及时发现课堂中的欠缺部分。因此，只有教师转变教学方法，适当地将自然拼读法应用在小学英语课堂中才能够促进英语教学的发展。

1学生学习英语的重要意义

由于英语的使用范围越来越广泛，且英语在多种语言中所占的地位是十分重要的，学习英语不仅有利于学生后期的发展，还能够拓宽学生的就业方向。学习英语有利于学生在外资企业中工作，如果学生有出国留学的打算，那么学习英语更是学生成长过程中的必经之路。小学阶段是学生初次接触英语的时期，如果在该时期没有积极培养学生对英语的兴趣，那么很有可能影响学生后期对英语的学习。小学教师在开展英语课堂时，需要采用自然拼读法带领学生掌握单词的拼写和读音，给予学生在课堂上多加练习的机会和时间。自然拼读法不仅有利于学生巩固所学到的英语知识，还有利于学生在课堂上查漏补缺，方便学生及时向老师请教课堂中没有消化的知识点。想要学好英语这门课程，不仅需要教师的正确领导，还需要学生在课余时间多加练习。学生可以利用早读时间对之前所学过的英语单词进行复习，只有不断的拼读和练习才能够潜移默化地提高英语水平。英语这门语言类的课程与数学有所不同，想要学好数学只需要掌握做题方法和技巧，而英语则是一个长期累积的过程，想要短时间内提高是不现实的。因此，学生需要日积月累的进行练习和巩固，通过坚持提高英语水平和英语成绩。一旦学生在坚持的过程中获得成绩的提高，那么学生在学习英语的过程中也会获得相应的成就感，这将为学生提供深入学习英语的动机。当学生英语水平达到一定程度便可以与外国友人进行国际交流，在以后的生活中获得多方面的发展，因此，小学生学习英语的意义是不言而喻的。

2自然拼读法在小学英语教学中的运用价值

2.1有助于培养学生的语言意识

据调查人员发现，大部分小学生在学习英语单词时通常有一个坏习惯，就是将英语单词的谐音用汉语标注出来，通过这种方法对英语单词的读音进行记忆。殊不知，这种记忆方式不仅会养成错误的语言意识，还阻碍了学生语感的培养。由于单词的拼写和读音具有一定的联系，每一个单词都有与之相对应的音标，学生只有掌握音标才能够理解单词的拼音体系，而仅靠汉语谐音来对英语单词的读音进行记忆是不可取的。自然拼读法能够帮助学生将单词的读音与单词的拼写相互结合，帮助学生增强对单词构成的记忆，提高学生的口语水平。长期使用自然拼读法能够帮助学生形成较强的语感，有助于学生后期自主学习。

2.2有助于提高学生词汇识别能力

英语水平的提高在很大一部分程度上源于词汇的积累，如果学生不具备英语词汇识别能力那么很难积累一定量的单词。况且小学生刚刚接触英语这门学科，对音标和发音都比较陌生，许多学生无法根据音标准确地掌握单词的发音。自然拼读法有利于帮助学生根据音标自主拼读单词，帮助学生在脱离老师的情况下也能正确地识别词汇。学生对单词的识别能力关乎着学生进一步学习句子和文章的效果，教师在应用自然拼读法开展英语课堂时需要遵循一定的教学规律，教师应当相应引导学生掌握26个基础字母的发音，识记26个基础字母的音标。完成基础的学习后引导学生根据音标拼读单词，只有这样循序渐进地引导学生才能够提高学生词汇识别能力。

3自然拼读法在小学英语教学中的应用对策

3.1强化自然拼读法，提高学生的理解能力

大部分小学英语教材中的文章都是采用对话的形式，对话的句子较为简短，学生在学习起来的难度较低。一般来说，教材会根据对话内容设置一些课后习题，要求学生在读完对话后从文中找出答案。教师在讲解对话时可以采用自然拼读法，让学生出生将对话内容朗读出来，这样一来不仅提高了学生口语表达能力，还能够帮助学生纠正读音。如果学生采用默读的方式阅读对话很有可能遗漏重要内容，而采用自然拼读法阅读课文能够朗读每一句话，提高学生对文章内容的理解能力，从而帮助学生快速地从文中找出答案。

3.2最大程度激发学生的学习兴趣

采用自然拼读法教学能够营造积极向上的学习氛围，带动班级中所有同学共同参与进来，提高学生在英语课堂中的学习体验感。如果教师在开展英语课堂时没有给予学生自主学习的机会，那么学生的注意力將无法得到集中，采用自然拼读法有利于帮助学生融入课堂，激发学生学习英语的欲望。例如：教师在讲解某篇课文时可以将自然拼读法与教学内容相结合，通过多媒体教具等方式向学生播放与教材配套的教学视频，在讲解的过程中融入自然拼读法，带领学生在观看视频的同时学习英语单词。这样一来不仅加强了学生对英语单词的记忆，还有利于提高学生对英语的兴趣，实现学生英语综合素养的提高。

3.3充分提高教师的英语教学水平

合理运用自然拼读法开展英语教学本身就具有一定的难度，教师必须将自然拼读法与课堂融为一体，在恰当的教学节点融入自然拼读法引导学生对英语单词进行识记。想要通过自然拼读法提高英语课堂的质量，教师必须在课前做好课程规划，为自然拼读法的开展做好充分的准备。其次，教师还需要为英语课堂准备相关资料，以便于自然拼读法的有序开展，因此，使用自然拼读法开展英语课堂对教师具有一定的挑战性。如果教师能够合理地使用自然拼读法引导学生学习英语单词、理解文章对话，那么教师的教学水平也会潜移默化的提高，这不仅需要教师做好课前的准备工作，还考验了教师对课堂进度的掌控能力和对学生的调动能力。

3.4注意自然拼读法的具体运用方法

教师可以在每节英语课上课之前采用多媒体教具向学生播放英语故事短片，所选择的视频内容最好与学生的年龄阶段相匹配，确保大部分学生对故事短片的内容产生浓厚的兴趣。播放英语故事短篇不仅能够增加学生对英语单词和句子的积累，还能够锻炼学生的口语表达，由于小学生的模仿能力较强，学生在模仿故事短片主人公时能够培养学生的语感，纠正学生的错误发音。其次，教师可以将自然拼读法运用在教学游戏中，教学游戏不仅能够高效地调动学生的积极性，还有利于消除学生对学习英语的厌烦情绪。由于一些小学生在学习英语时比较吃力，长久一来就把学习英语当成了一种负担，开展课堂游戏能够使学生找到学习英语的乐趣，为学生提供学习英语的动机。教师可以利用英语儿歌接龙的游戏方式引导班级中的学生参与进来，这样不仅能够纠正学生的发音，还有利于营造轻松融洽的课堂氛围，使学生获得较好的学习体验感。在课堂结束时，教师可以用自然拼读法进行收尾，引导学生在下课前五分钟朗读教材中的单词和文章，对本节课的知识进行回顾和复习，强化学生对文章和单词的记忆。

4结束语

总而言之，小学阶段是学生初次接触英语的重要时期，采用自然拼读法能够提高学生对单词的识别能力，帮助学生纠正错误发音。教师在开展英语课堂时应当将教学内容与自然拼读法相互结合，做好课程规划，给予学生课堂中足够的朗读时间，使学生的英语水平能够有所提高。

参考文献：

[1]陈梅霞.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学周刊，2016，（30）：128-129.

[2]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016（14）：96-97.

[3]谢印武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（20）：108.