善于联系生活实际，学习有价值的数学

窦文丽

摘要：随着素质教育的落实，现在核心素养成为学生发展的方向，学生在发展时要得到全面发展，学校能够为社会培养各级各类的人才。现在小学的数学课程的学习过于专注课本，课外延伸内容非常少，这就导致学生对数学的重视程度不够，认为数学课程的学习对于生活起不到任何帮助，在生活中对于数学课程的运用不多，从而导致学生对于数学课的认知降低，让学生无法提起兴趣。现在的教学要注重结合生活实际帮助学生理解，提高学生对于课程的认知。

关键词：生活实际;数学教学;学生学习

陶行知先生提出“生活及教育“。教育的灵感来自于生活，好多案例都是在生活中发现，学者通过研究不断进行验证得出结论。在现在的学习中也要注重教育与生活的结合，通过生活中的一些案例让学生对课程进行学习，让他们了解课程的重要性，从而提高多于课程學习的激情。现在的数学课程学习在生活中的应用只停留在算数上面，认为生活中运用到数学的地方很少。并且现在教师在教学过程中只注重课本内容的教授，对于其他内容没有延伸，也没有结合生活实际进行教学。现在数学课程的教学中，教师比较欠缺联系实际生活让学生进行学习，数学课的价值也没有得到发挥，学生对于数学课的学习也不够重视，独立思考的能力比较欠佳。教师在数学课程的教学过程中，要抓住学生的性格特点以及学生的身心发展规律安排数学课程内容的教学，通过和实际生活联系，拓展学生的思维。

一、转变教育意识，服务教学生活

随着教育的改革深化，教师的教学方法以及教学目标也在改变，教师通过创新教学方法进行教学，让学生得到全面发展。教师在教学时要注重教育意识进行转变，要有意识的把数学课程与生活联系起来，让学生也建立透过生活也能发现并学习数学课程内容。教师对于教育意识的转变有助于让学生认识到数学课程的重要性。

例如：对于三四年级的学生来说，他们对于数学课程的学习需要培养他们的思维能力，他们已经拥有一定的基础，教师要注重他们的思维拓展，通过与生活联系起来进行教学，更新他们对于数学课程的认知。在学习《统计》这一章时，教师就可以从生活实际出发，让学生对内容进行掌握。教师课一让学生对于大家喜欢的运动项目进行统计，通过设置几项内容然后对全班同学进行询问，然后得出数据，自己绘制图形来统计数据，教师最后进行展示与讲评。通过让学生自主进行统计，可以加深对同学之间的了解，教师通过从生活实际出发，让学生对于课程内容掌握的更熟练。学生通过实际生活中的事件可以了解到统计的学习对于生活的帮助，让数据变得更清晰更合理，这就让学生了解到了生活中数学课程的重要性，以及数学课程对于生活的服务作用，学生对于数学学习才会更有动力，才能想去学习数学课程，并且会注重生活中对于数学的应用，让学生的思维得到拓展，让他们养成自主思考的能力，让数学思维在他们脑海里初步形成。

二、创设生活教学情境，再现数学生活

情境教学可以让学生置身某一个情境内从而引发对于课程内容的思考，教师通过创设生活中的数学情境，让数学课堂走进学生的生活中，让学生身临其境，去感受数学课堂的魅力。教师通过情境教学，可以激发学生的学习兴趣，让学生对于课程内容产生思考，教师与学生进行互动，发掘学生的的的学习潜能。

例如：数学课程的发展离不开生活，现在的教学不再是教师的独角戏，教师要注重给和学生进行互动，教师可以通过特定的情境进行教学，给学生再现数学生活。在学习《位置与方向》这节课时，教师就可以先通过ppt让学生观察中国地图，让大家找到自己的家乡在首都的哪个方向，让学生准确说出方位，然后教师进行讲解，讲解完后在校园内找到一个参照物，让学生指出各个建筑的方位，让学生从生活中的事例对位置和方向有更准确的了解。通过情景教学，有效激发学生学习兴趣。

三、借助生活经验，探究数学问题

一切的知识都来自于生活的启迪，数学家也是从生活中对于理论进行提取。现在数学课本里的内容也逐渐融入生活中的事例。教师在数学教学过程中就可以借助生活经验，通过生活中需要数学的地方搬到教学中，让学生对于数学问题进行探究，提高学生在心目中的价值。

例如：生活经验可以帮助学生适应生活，拥有生活能力，对于数学课程来说，生活经验也比不可少，教师在教学时融入生活经验可以让学生认识到数学课程的重要性。在学习《简单的数据统计》这节课时，教师就可以让学生对于销售额进行分析，一家饮品店是冷饮畅销，一家是热饮畅销，并且第一家销售高峰在夏季，第二家销售高峰是在冬季。通过让学生观察“条形统计图“进行辨别，并说明理由。通过生活实际经验进行教学，让学生拥有探究数学问题的能力。

总而言之，数学课程的教育离不开生活，教师要通过生活中的事例进行教学，帮助学生对于数据进行理解。教师在教学时要转变教学意识，服务教学生活，通过创设生活教学情境，可以有效激发学生的学习兴趣，让他们的思维得到发展，帮助师生平等和谐关系的构建，借助生活经验进行教学吗，提高学生对课程的重视程度，从而拥有探究数学问题的能力。

参考文献：

[1].浅析注重联系生活实际学习有价值的故学[1齐维周，读写算（教育教学研究） 2013.第047期

[2].注重联系生活实际学习有价值的数学[1.曹洪英，读写算（教育教学研究）2011.笔063期