河北省本科院校健康服务与管理专业人才培养机制研究

扈婧 孙建立 彭磊

摘  要：经济的快速发展使大众对于健康管理的需求不断提升，以服务和管理为主体的健康服务与管理专业应运而生。为抓住产业发展的机遇，各高校应主动承担起为产业输送高质量人才的职责。通过完善的教育活动，不仅有助于强化学生的专项能力，使学生快速适应岗位，完成高质量的就业，还能够促进健康产业的转型发展，构建出全新的产业格局。为此，该文以河北省本科院校为研究对象，分析市场对健康管理人员的需求，并提出人才培养的对策，为促进学生就业与发展提供参考。

关键词：本科院校  健康服务与管理  人才培养   培养机制

中图分类号：G642. 0  文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2021）11（a）-0000-00

Research on Talent Training Mechanism of Health Service and Management Specialty in Undergraduate Colleges and Universities in Hebei Province

HU Jing  SUN Jianjian  PENG Lei

（School of Physical Education Hengshui University， Hengshui， Hebei Province， 053000 China）

Abstract： With the rapid development of economy， the public's demand for health management is increasing. The health service and management specialty with service and management as the main body came into being. In order to seize the opportunity of industrial development， colleges and universities should take the initiative to transport high-quality talents for the industry. Not only through perfect educational activities to strengthen students' special ability， so that students can quickly adapt to their posts and complete high-quality employment. It can also promote the transformation and development of health industry and build a new industrial pattern. Therefore， taking undergraduate colleges and universities in Hebei Province as the research object， this paper analyzes the market demand for health managers， and puts forward countermeasures for talent training， so as to provide reference for promoting students' employment and development.

Key Words： Undergraduate Colleges; Health services and management; Personnel training; Cultivation mechanism

1 河北省健康服务与管理人才的社会需求

1.1 人口老龄化严重与慢性疾病的增多，需要更多健康服务与管理人员

河北省作为我国人口大省，受到二十世纪六七十年代出生高峰的影响，截止到2020年末，河北省60岁以上老年人口数量高达1 400万余人，占据总人口的近14%。相关专家预测，发展到2035年河北省老年人口所占比例将增长到30%，进入到重度老龄化社会，表明河北推行健康服务和养老服务的任务繁重。而作为慢性病的多发群体，老年人口数量的不断增多，也使得河北省慢性疾病患者增长快速。相关数据显示，成人高血压患病率为25%，糖尿病为10.7%，慢性支气管炎和肺炎为9.8%。特別是在城市污染日趋严重，大众生活压力增加，参与运动机会减少的情况下，各类慢性病开始向更多年轻群体蔓延。这类疾病有着病因复杂久治不愈的特点，部分老年群体患病后，需要进行治疗和保养，在此过程中就需要大量的健康服务与管理人员，不但在专业上给予病患指导，还能在身体康复和运动上提供帮助，为群众带来更多的健康保健的知识，缓解当前医疗市场中的压力，也为群众带来更好的健康服务[1]。

1.2 公众健康意识的提升，对健康服务有着更高层次的需求

健康中国理念的提出，使各级政府开始重视健康产业和相关保障工作，河北省作为落实国家重大战略的载体，在京津冀一体化的建设中，河北省作为大健康产业的支柱，经过长久的发展，健康产业已经深入到民众生活的各个方面，并形成较为完善的产业集群，成为省内快速增长的大健康主体。在此背景下，大众对于健康事业的认识逐步提升，对于健康、保健、养生等观念出现较大的变化。越来越多的年轻群体也加入到与健康相关的活动中，使社会对于健康服务与管理的需求显著提升。面对这种新的发展态势，健康服务与管理人员通过对需求的分析，展开对不同年龄段人员的健康管理。不但针对病患完成护理和保健，减少疾病为患者带来的痛苦，还做到预防为先，通过宣传健康知识和保健技巧，使更多疾病得到预防，治病于前，防患于未然。从整体上能够提升省内普通大众的健康意识，以及对其自身身体健康的重视程度。而要想达成这一目标，就需要从根本上解决健康服务管理人才数量不足的问题，以及人才专业知识和能力不强的现状。各大院校发挥教育的优势，通过资源整合与开发，高质量地落实人才培养工作，为省内健康事业提供人力资源上的支撑，也保障健康服务水平的显著提升[2]。

2 河北省健康服务与管理人才培养现状分析

2.1 课程特色不突出，学生专业能力培养力度不足

河北省自2018年开设健康服务与管理专业以来，先后有五所高校开设专业和配套的课程，为省内健康产业输送高质量的人才。然而，由于专业起步较晚，在课程设置上缺少经验，使当前人才培养还存在优势不突出、力度不足等问题。具体而言，开设健康服务与管理课程的专业，主要分为医学类和非医学类，虽然人才发展的方向和培养的重点不同，但在课程设置和培养过程上，存在较强的一致性。在课程体系中，专业基础课程主要为临床医学、医学服务、管理学等，整体以医学知识为主体，虽然课程专业性明显，但特色不突出，不利于对专业人才的培养。这种课程内容区别性不足的问题，会使培养的人才个性化特征缺失。在激烈的人才竞争下，过于同质化的人才，会出现岗位竞争优势上的短板，不但增加学生就业的压力，也对岗位工作和产业的发展带来一定的影响[3]。

2.2 实践教学环节薄弱，学生执业能力发展受限

实践教学作为专业课程体系中的组成部分，是达成健康服务与管理人才培养目标的重要环节。面对当前健康产业从业人员理论知识完善但实践能力不足的问题，建立完善的实践教学体系，对培养具有岗位胜任力的专业人才，满足社会健康需求有着一定的意义。然而，由于河北省健康服务与管理专业开展的时间较晚，在实践教学环节还存在较多的问题。具体表现在以下几方面：一是实践平台建设力度不足，部分院校开展的实践课程以传统的实验演示和理论教学为主，对于当前社会中存在的研究课题和案例的使用较少，教学资源使用范围过小，教学的形式过于单一。二是教学管理滞后，作为全新开设的专业，对于市场需求的研究，以及课程内容的开发还处于起步阶段，还没有针对具体的情况建立所对应的管理体系和质量监督体系，使部分教学活动的实施力度不足，对学生的引导力有限，人才培养工作实施不到位。三是实践活动开展困难，由于院校缺少实践教学经验的参考，在实践基地建设和体系构建中，难以贴合育人的需求，为实践活动提供载体，造成部分教学活动难以开展，学生实践能力发展受限[4]。

2.3 专业靶向不清晰，人才就业率不高

各大院校在定位健康服务与管理专业时，较为普遍地将其与医学类专业进行融合，在设置人才培养目标和教学流程时，存在较为笼统目的性不强的问题。还没有针对行业发展现状，以及对人才能力上的要求，落实人才培养工作。没有从职业发展方面进行思考和研究，造成学生岗位竞争力不足，就业率难以提升。健康服务与管理专业的特殊性，决定着课程涉及的知识较多，如果没有规划清晰的培养路线，而是针对课程展开全面的讲解，会造成人才培养的针对性不足，学生掌握的知识要点还停留在理论层面，难以在实践中完成具体的应用，进而影响学生专项能力的发展。同时，对于河北省健康产业而言，缺少专业能力突出的人才，会使健康服务水平难以提升。而面对日益增长的健康需求，行业人才资源不足和质量不高的问题，将成为限制产业发展的重要阻碍，进而对河北省新态势下建立大健康的格局带来负面的影响[5]。

3 河北省本科院校健康服务与管理专业人才培养机制建设策略研究

3.1 加大对人才培养机制建设的扶持，提升人才培养的质量

自党的十九大以来，我国健康管理产业发展迅速，但受个别因素影响，导致健康服务与管理专业教育发展较为缓慢，存在专业人才短缺、教学效率低效及人才培养质量有待提高等问题，亟待改进。其中，影响健康服务与管理专业教育呈低效状态的关键因素，通常是因为缺乏政府方面的政策、资金与学科建设扶持力度，导致河北省本科院校健康服务与管理专业人才屏机制建设，缺乏有效的支撑与保障。因此，为解决这些问题，提升人才培养质量，必须要注重发挥政府部门在此方面的职能作用，围绕健康服务与管理专业发展目标与人才培养计划，不断强化对该专业人才机制建设的支持与扶持力度。可通过行业主管部门、社会商业人士给予人力支持;政府部门给予政策与资金支持;学校给予设备设施与专业师资队伍支持，将行业优势、区域优势、学校优势紧密结合，坚持协同发展与特色发展有机结合，进一步打造具有鲜明特色的人才培养机制，积极培育健康服务与管理学科，保证人才培养质量与效率[6]。

3.2 多途径改革专业人才培养模式，不断优化人才培养机制

3.2.1 明确专业定位，突出专业特色

专业定位可被细分为人才定位、基本素质、基本能力、知识结构与就业方向定位，是确保人才培养方向、质量与成效的关键因素。只有明确专业定位，注重突出专业特色，才能保证培养出来的人才符合社会用人所需，实现复合型人才培养目标。因此，河北省本科院校健康服务与管理专业的人才培养，应建立在已明确专业定位的基础上进行，进而才可确保人才培养质量。首先，基本素质的基本能力定位，指的是在培养应用型专业人才时，需注重提高其相关素质与能力，主要包括职业素养、人文修养、社会适应能力、自主学习能力、动手实践能力以及创新能力。以培养此类能力与素养为目标，展开人才培养工作，可促使培育出来的专业人才与社会需求相对接。其次，为进一步培养出高质量的河北省本科院校健康服务与管理专业人才，需要根据该院校教育背景明确知识结构定位。

3.2.2 优化课程设置，完善课程体系

专业课程体系建设的有效性，能够在一定程度上提升健康服务与管理专业教学水平和效率，保障人才培养质量与效果。因此，河北省本科院校健康服务与管理专业的人才培养机制创新，必须要注重优化课程体系设置，搭建完善的专业课程体系，为该专业人才培养工作的开展提供有力支撑。首先，在建设课程体系时，需要明确专业特点与就业优势。可通过将健康服务与管理专业的课程体系细分为4个部分，即公共基礎课程、医学基础课程、专业基础课程与专业特色课程。其中公共基础课程应包括法律法规、社会科学、计算机基础与哲学等知识体系，满足该专业人才基础素质的培养需求;医学基础课程应包括临床医学、慢性病健康管理、基础医学理论知识等;专业基础课程应涵盖与专业内容相关的健康服务与管理学、经济学、社会学的基础知识;专业特色课程应包括与就业方向息息相关的管理技术、信息技术、健康医学、社会实践课等。其次，在设置四类课程体系时，需注重理论知识与实践课程的设置比例，突出实训课程重要性，加强理论联系实际，以此来保证应用型人才培养质量。

3.2.3 改革实践课程，强化实践能力

实践类课程是加深学生对理论知识的理解，完成对所学知识吸收内化，并将知识运用于实际，不断提升学生专业技能水平的有效手段之一，是提升应用型人才培养质量的重要因素。因此，在河北省本科院校健康服务与管理专业人才培养建设中，需要注重加强实践类课程的开发与建设，积极引进先进且丰富的实践课程教学方法，多途径开设实践教学活动，通过实践不断强化该专业人才实践能力，进一步提高应用型人才培养质量。首先，积极采取分段式实践教学手段，根据专业学生学习进展、学习规律与个体差异化情况，对实践教学方案进行合理规划，分别采取课间实训、校外实践与集中实习等三种有效手段，多途径锻炼学生实践技能水平。其次，课间实训教学活动的开展，可通过围绕课堂理论教学内容，为学生布置实践学习任务，引导学生以小组合作学习的方式展开探究式学习。使学生通过在组内成员相互配合，自主搜索问题解答对策的情况下，加深对所学知识的掌握。

3.3 积极引入差异化人才培养战略，明确专业人才培养定位

3.3.1 利用信息技术手段，实现人才差异化培养

通过利用先进的网络信息技术手段，积极引进差异化人才培养战略，实现河北省本科院校健康服务与管理专业人才的差异化培养，对于明确专业人才培养定位，突出自身行业特点与学校特色，提升本科院校行业竞争力与人才培养成效等具有重要作用。在具体实践过程中，首先需要河北省本科院校突出健康教育的人才培养，积极引进互联网+健康人才培养方式，利用先进的网络信息技术的手段，辅助差异化人才培养战略的开展。比如：在线上平台利用大数据技术建立院校数据库，将各专业人才发展特色、个体差异情况、发展需求、行业人才需求等详细数据纳入数据库中，通过大数据分析、整合与处理，设置面向不同领域的差异化健康服务与管理专业人才培养方案。通过形成差异化人才培养方案，为专业教师开展人才培养活动，设置相应教学计划与大纲等提供重要依据[5]。其次，由于健康服务与管理属于信息密集型工作，在具体工作过程中，需要以大量的数据信息为依托，对于不同健康服务与管理对象，采取具有针对性的健康服务与管理方案，以保障相关工作的开展能够满足现代人的实际需求。

3.3.2 加强师资队伍建设，针对性提供教育服务

加强师资队伍建设，是为河北省本科院校健康服务与管理专业人才培养，提供针对性教育服务的关键手段。因此，相关院校必须要抓好骨干教师对学生专业技能培训与差异化教育中的引擎作用，积极打造双师型师资队伍体系，为差异化人才培养方案的实施提供师资保证。首先，培养现有专业教师，加强教师与河北省当地健康管理公司、企业间的沟通交流，定期到学校合作企业参观调研，了解行业现状，并总结各行业健康管理经验与教训，传授给学生，便于学生进一步了解本专业救治方向与行业现状。其次，聘请国内外优秀师资，也可聘用相关医疗机构、健康保险公司、健康体验中心等部门具有丰富工作经验与实践技能的职业人员，进入校园内任职。由校内教师提供专业理论知识教育，校外聘请导师负责实践教育，以保证理论知识与实践指导并重，强化对学生专业技能的培育。

4 结语

总而言之，河北省作为我国人口大省，是发展京津冀一体化中的重要一环。而在新的发展态势下，省内经济结构的调整，使健康产业的地位不断提升，大众对于健康服务和健康管理的需求也随之增加。为满足市场和岗位的需要，各大院校纷纷开设健康服务与管理专业，通过加强人才培养的力度，为产业的发展提供人力资源的保障。然而，由于河北省健康服务与管理专业开设时间较晚，在人才培养上缺少丰富的经验。需要院校加强重视，通过调整与优化，来进一步提升人才培养和质量。具体可借助新的教学理念和技术，加强理论和实践的融合，使学生在获得理论基础之上，通过参与实践活动完成知识的应用。保障专业人才能力的快速发展，满足河北省健康产业的发展需求，推动省内健康事业的增速发展，构建大健康的格局。

参考文献

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[3] 谭萍芬，万晓文，姚东明，等.中医药院校健康服务与管理专业人才培养模式研究——基于全国11所中医药院校培养方案比较研究[J].中国卫生事业管理，2020，37（9）：696-699.

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[6] 朴宪，苏锋，李圣春，等.高校健康服务与管理专业人才培养模式创新研究[C]//多学科融合教育促进复合型人才核心素养发展学术论文集.河北华图文化传播有限公司，2019：257-259.

基金项目：河北省人力资源和社会保障厅2019年河北省人力资源和社会保障研究课题《河北省本科院校健康服务与管理专业人才培养机制研究》（项目编号：JRS-2019-3116）;河北省人力資源和社会保障厅2019年引进留学人员资助项目《冬奥会健康服务业发展研究》（项目编号：C20190185）。

作者简介：扈婧（1988—），女，博士，讲师，从事运动与健康促进研究。

孙建立（1978—），男，汉族，硕士，副教授，从事体育教学与训练研究。

彭磊（1986—），男，硕士，讲师，从事少数民族传统体育研究。

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2111-5042-9736