谈现代信息技术对幼儿教育教学的影响

摘要：幼儿教育是我国教育体系中的重要组成部分，直接影响着其他阶段的教育教学体制改革。幼儿的教育教学工作开展会有极大的帮助，教学效果也会更好，在教学过程中，要注意合理的使用，加强幼儿教育的成效。基于此，本文对对幼儿运用现代信息技术的意义以及现代信息技术对幼儿教育教学的措施进行了分析。

关键词：现代信息技术;幼儿教育;教学影响

1对幼儿运用现代信息技术的意义

1.1应用信息技术教学活动可以让幼儿对于活动产生兴趣

幼儿阶段可以说是学生身心发展的重要时期，幼儿年龄较小心智发育还没有达到成熟的状态所以教师务必要利用有效的方式方法对幼儿的思想意识进行正确的引导，将学生对知识的学习积极性充分的挖掘出来。目前幼儿教育主要重视幼儿主体价值的展现，可以使每名幼儿的个性都可以全面的发挥以及发展。事先，信息技术教育活动可以为幼儿带来很成功的感受。运用图片和文字结合，声音和色彩结合的技术，让幼儿产生好奇心以及求知欲望;运用信息元素让幼儿可以体会到，让幼儿可以形成信息素养;综合运用教育资源为幼儿打造发展的氛围;运用信息技术的超时空性质让幼儿本身的眼界更加开阔。还有让多媒体教学的内容获得最终的直接评价，还可以让幼儿有成功的感受，若是幼儿能够把幼儿的作品按照时间运用大屏幕播放或者打印机打印出来就可以充分发达展现以及评价。

1.2应用多媒体辅助让幼儿产生兴趣

多媒体课件有其鲜明、生动、形象等特征，采用其中图片、文字、声音、图像等几个层面、多个角度地展现教学内容，让深刻的抽象内容能够变得具体化好形象化让幼儿能够感受和体验到这些情景，进一步大打造了轻松二愉快的学习环境，让幼儿能够注意到美丽的情景，让幼儿产生情感共鸣，能够让幼儿具有积极健康的情感。可以让幼儿产生兴趣以及主动性，让幼儿有高尚的情操，也能够提升幼儿的认识能力以及动力。

2现代信息技术对幼儿教育教学的措施

2.1突破传统的教育教学模式

教师的教育教学模式会直接影响幼儿的主观能动性，教师可以結合不同的教育教学策略以及手段，主动突破传统的育人模式，通过信息技术与课程之间的有效整合来彰显先进育人思想的重要价值。在现代教育理论的指导下，教师可以将图片、文字、声音和图像融为一体，形象生动的展现不同的教育教学内容，丰富信息传输的手段以及策略，突破传统的教育教学模式，真正实现化抽象为形象。很多教师的能动性高涨，能够利用现代信息技术实现枯燥知识的生动化展现，调动幼儿的各项感官，让幼儿获得更多的收获以及愉悦感。在幼儿教育教学改革的过程中，现代信息技术发挥着关键性的作用，这一技术能够全面调动幼儿的学习能动性，促进教育手段的丰富化开展，确保教育教学质量。幼儿教师需要关注现代信息技术的利用要求，结合具体的教学内容选择与之对应的现代信息技术教学策略和手段，将不同的现代教育资源强调的融合在一起，让幼儿产生更多鲜明直观的感知体验。作为一种重要的辅助教学工具以及手段，现代信息技术对推进传统教育教学体制的改革有非常关键的影响。幼儿教师需要了解不同的细节要素，关注幼儿的主观能动性，始终坚持正确的教育思想以及教育理念。在以人为本、因材施教教育理念的指导下调动幼儿的主观能动性，有效培养学生的自主学习能力，只有这样才能够顺利完成前期的教育教学目标。

2.2借助现代信息技术培养幼儿的思维能力

现代信息技术的融合使得教师能够快速累积经验，并且为幼儿提供实质性帮助。信息技术与幼儿教育的整合，从教学方式上来说，传统教学需要教师的积极参与，并且教师在其中占据着主导的地位，而融入信息技术后，为幼儿的百搭以及展示提供了充足的空间和平台，侧重的是学生主体作用的发挥。例如：在听《三只蝴蝶》这个故事时，我先放录音，让幼儿听故事。幼儿被故事中绘声绘色的描述所吸引，听的非常认真，随后让他们谈通过故事知道了些什么知识，幼儿对老师提出的问题积极的思考和回答，有的幼儿还进行故事情节表演，表演的生动有趣、逼真、形象、收获甚多。然后可以通过运用动画课件，让幼儿亲眼目睹了蝴蝶是怎样找花、如何相亲相爱的来加深对故事的记忆与理解，这样才能保证学生对知识进行正确的认知和掌握。

2.3信息技术可以让幼儿产生探究学习的动力

幼儿对于任何新鲜的事情都会有好奇的心里，在学习的时候就根据自己的兴趣去积极思考。兴趣可以将幼儿的认知与形成结合起来，提升学生注意力，积极把精力运用到教学活动中，而且可以让幼儿主动的背诵、想象与分析需要观察的事情。多媒体立体声音的效果，可以为幼儿一种具有感情，如同身临其境的感觉，让幼儿产生参与的热情，让幼儿能够打开自己的心扉，让其迅速的进入学习的主体位置的角色，达良好的进行效果。比如，在画《猴子吃桃》的时候，猴子在这个地区很难看到，幼师可以运用计算机去设计课件，在互联网下载资料的时候，有多种姿势的猴子，优美的图片，相关猴子的优秀美术作品，可以拓宽幼儿的眼界，提高幼儿的学习兴趣，可以迅速的学习猴子的特点，为幼儿展现具有特色的，各种各样的图画。

2.4转变了传统的教育理念

现代信息技术能够直接转变教师的思想理念，教师不再以传统陈旧的教育教学模式为重点，而是站在幼儿的角度，始终坚持幼儿的主体地位，以现代化的人才观以及科学教育质量观为重点，尊重幼儿的主体差异性，关注对幼儿创新思维的有效训练，进而真正实现事半功倍。教师会主动融入不同的现代信息技术，利用网络来查找各种教育资源，自己制作网页以及构建网站，通过这种形式来促进优质教育资源的有效利用及共享。精心制作多媒体课件突破时空的限制，为学生的自主学习保驾护航。很多学生们能够在教师的指导下，自主利用课外时间实现自主练习和课后的复习巩固。教师则可以利用现代信息技术来弥补传统课堂教学模式中所存在的各类不足，突破教材的局限性，真正的让幼儿获得更多自主学习的动机，进一步打造高效课堂和精彩课堂。

2.5加强师生之间的互动以及学校与家庭沟通

在幼儿园的教育教学中，灵活使用新媒体技术，可以帮助师生之间有一个良好的互动平台，加强师生之间的互动，增进幼儿对教师的信任，使得学习效果更佳。在课堂上，教师可以利用多种技术手段创设一个有利于学生与教师之间进行互动的教学环境，在这个时候，学生会更加融入到学习中来，教师也可以趁此机会了解幼儿的思想情况与学习情况。

在幼儿成长的过程中，家庭的教育也是不可或缺的，通过教师与家长的交流沟通，家长可以了解学生的学习状态，教师可以知道学生在家庭中的表现，从而在学校开展针对性教学，家庭与学校联手，共同培养孩子。现在的互联网技术十分发达，网上交流平台众多，利用QQ、微信群等交流方式，家长与学校的交流十分便捷，家长可以在第一时间知道孩子在学校的表现情况，平时布置的作业任务也可以通过微信群发布，家长可以及时与教师沟通，帮助孩子完成课业，为孩子的成长创造良好的环境。

3结束语

在推进幼儿教育教学的过程中，现代信息技术的使用不容忽略。幼儿教师需要分析现代化育人理念的实践要求，加强对幼儿的恰当指导，积极调整教育教学策略及思路。充分改进传统的教育教学模式以及策略，真正实现幼儿教育教学的顺利开展。

参考文献

[1]韩淑芳.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].华夏教师，2019（16）： 74-75.

[2]王珠升.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].考试周刊，2019 （28）：142.

[3]畅娟.现代信息技术对幼儿教育教学的影响[J].文学教育（下），2019 （02）：138-139.

作者简介

姓名：李丹（出生年-2000），性别：女，民族：汉，籍贯：陕西榆林人，职称：学生，学历：大学专科，研究方向：学前教育。