中职数学教学存在的问题与解决策略

汤宏林

【摘要】现在很多的中职学校中，数学的教学效果都没有想象中那么好。很多中职的数学教师都忽略了很多问题，只是一直按照自己的讲课方法去讲课。很多中职数学教师还是用以前的那种传统的教学方法去教学，这就导致了学生们觉得课堂是枯燥无味的是没有乐趣的。教师们在讲课的时候，不能只是刻板的按照以前的传统方法去讲课，中职学校的学生们大部分的基础知识都不是很强，对于很多问题都听不懂。这个时候就要数学教师按照学生们自身的特点去改进教学方法。本文就中职数学教学中存在的问题与解決策略展开讨论。

【关键词】中职数学 教学现状 改进方法 对策

中职学校的很多学生们，思想都是天马行空的，性格都比较活泼，对待任何事情都不是很死板。这些学生们对待学习也是一样的，不喜欢教师按照传统的那种灌输式的方法去讲课。那样会让学生们对数学这个科目产生误解，认为学习数学就是枯燥无味的，没有乐趣的，学生们在数学课堂中没有兴趣听教师讲课，自然教师讲课的效率就不高，学生们的学习效率也就不高。中职数学教师在讲课的时候，要根据学生们的听课反应来不断的反思和改进教学方法，这样才能更好的帮助学生们去学习。

一、分析现代中职数学教学中出现的问题

中职学校的大部分数学教师，在讲课的时候，都是直接讲课本中的知识点和重点。在讲完知识点之后，就直接给学生们讲解例题，在布置作业的时候，也是布置重复大量的数学题，不是数学练习册就是卷子。大部分中职学校的数学教师们还是按照过去传统的教学方法去教课。中职学校的大部分学生，学习能力都不是很高，对于教师所讲解的知识的理解能力也不是很高。学生们学习的积极性也就不高。学生们对教师所讲解的知识没有一个系统的概念，学生们自然也就对学习提不起兴趣，尤其是数学课堂，如果教师只是按照课堂知识那样去讲解，对于这些抽象的概念和公式，学生们理解和记忆起来都很困难，学生们就会认为数学课堂是枯燥无味的。

1.1在课堂中运用信息技术，提高学生们的学习兴趣

现在人们的生活中，多媒体被运用的做来越多，在讲课的过程中，教师可以给学生们播放一些有关课本知识的小视频，提高学生们的学习兴趣。教师在备课的时候，可以多找一些与课本知识相关的微课小视频或者一些有趣的小视频图片，在课堂中让学生们观看。再讲完课本知识的时候，给学生们观看，学生们的注意力肯定会被这些小视频吸引，在观看视频的同时，学生们也会关注视频里所讲解的知识点，也有利于充分调动学生们对数学课堂的兴趣。通过观看这些微课小视频，学生们会觉得数学课堂也是有乐趣有吸引力的，也会增加教师和学生们之间的互动。

比如教师在讲解第一章第二节《集合之间的关系》这一课的时候，在课堂初期，教师可以先让学生们预习一下这节课文讲的什么，然后在教师讲解完这一节的课本之后，可以让学生们分成小组讨论一下这节课的主要内容，然后教师可以让学生回答一下。最后教师可以让学生们看一些视频，有关这些集合之间的关系，可以用一些有趣的动态图，通过有趣的图画展现出来，这样不仅可以吸引学生们的注意力，还可以帮助学生们更好的理解所学习的知识，也会创造出一个欢乐和谐的课堂氛围，在这种氛围中，学生们也可以主动的去学习。

1.2在课堂中分层次教学，帮助学生们更好的学习

中职的学生们的学习能力都不是很强，教师不能按照以前传统的教学方法去讲课，那样学生们对于教师所讲解的知识没有一个概念，可能学习起来比较吃力，听课的过程中也会感觉到一头雾水。教师在讲课的时候，应该先给学生们讲一些简单的知识，让学生们先理解一些基础的知识，然后教师再讲一些比较难的知识，由简单到复杂，这样更利于学生们理解和记忆知识。这样不仅有利于提高学生们的自信心，而是学生们也会感觉到学习数学是有乐趣的，不是枯燥无味的。

比如教师在进行第三章《函数的概念及表示法》的讲解的时候，教师应该在上课的初期先让学生们通读一遍课本熟悉一下这一节所讲的知识。然后教师在讲解课本知识的时候，应该先通过一道比较简单的例题，让学生们去理解函数的概念，然后再讲一下函数的表示法。在同学们都接受了这道简单的例题之后，教师可以再讲解一下比较难的例题，让学生们去自己思考，然后教师可以让学生们回答一下答题的思路，重点不是学生们的答案是不是正确的，而是要关注学生们的答题思路是不是正确的。这样不仅可以帮助学生们更好的理解和记忆课本知识，而且通过先讲解一些比较简单的知识，再讲解一些比较复杂的知识点，可以让学生们循序渐进的去学习，帮助学生们更好的学习。

【结束语】在教学的过程中，中职的数学老师不能只是看到学生们的成绩，不能只是关注成绩，更应该通过学习这个过程来培养学生们良好的学习习惯，树立学生们正确的学习观念。让学生们通过学习数学，可以提高学生们发现问题并独立解决问题的能力。在教学的过程中，教师应该时刻关注学生们的反应，及时察觉到在教学过程中出现的一些问题，并根据学生们的学习特点来调整教学方法。

【参考文献】

[1]解力娜.论中职数学与专业课融合教学的策略[J].教育现代化，2020，728：121-124.

[2]林炜群.中职数学课堂学生学习兴趣的激发策略探究[J].创新创业理论研究与实践，2020，316：27-28.