基于“互联网+”背景下幼儿园信息技术的创新与应用

范玉洁

摘 要：现代化信息和网络化不断渗透到我们生活的角角落落，实现幼儿园信息现代化是教育发展势不可挡的洪流，是幼儿园提升幼儿教师教育教学能力及幼儿教育的基础条件之一。本文旨在研究现代信息技术在幼儿园教育教学、管理等方面的应用，充分利用现代化信息技术联通幼儿园教育。利用信息化手段满足幼儿的学习和发展的需求，让孩子们潜移默化中利用现代信息技术进行创造性学习。

关键词：信息技术;幼儿园信息技术应用;信息教学;创新

一、信息技术与幼儿园

现代化信息技术管理下的幼儿园相比传统幼儿园有更多的便捷和优势。幼儿园应用新时代信息技术的便利性进行招生、宣传、管理等工作，将大大节减人、物、力的支出成本。

运用现代信息技术网络招生平台，构建新型信息化幼儿园是当今社会一大潮流趋势，也势在必行。幼儿园的基础设施建设得到了很大的助力，每间教室、走廊及公共区域建立视频监控镜头;教室、报告厅及信息教室配备电脑;幼儿园实现了让电脑进入每间教室及办公室;幼儿园会给幼儿监护人制作“园所接送卡”，接送幼儿时要凭“园所接送卡”刷卡入园，人脸识别系统提醒不法记录或在公安局留档的人员信息，帮助门卫识别家长身份及潜在危险情况。

二、信息技术与教师

（一）信息技术变革下的新型幼儿教师

幼儿教师是幼儿园信息技术应用及信息技术教育的主体。幼儿教师需要不断更新自己的教育理念和育儿知识、创新新时代下新型的教育理念。信息技术的更新改变着我们，让我们了解它不仅是一种创新教育的手段、是老师及幼儿学习成长的助力同时也是新时代学习方式的一种新型革命。因此，教师不断内化基础信息教育手段，让信息技术在潜移默化中帮助我们、提升工作效率。在掌握常用的教学软件使用的同时夯实课堂教学本领、提升幼儿教师的教学能力。幼儿教师通过掌握使用信息技术的本领，才能充分的利用信息将其内化成为教育的实际可靠资源。这一过程可以减轻教師的工作量，同时可以提高幼儿教师的综合教学能力，与时俱进，提升教育教学工作，革新教育教学观念。

（二）幼儿教师运用信息技术的基本体现

教师根据教育课程游戏化的要求，应用现代信息技术提升教学技能，将教学内容经过多感官及多元化的教育形式展现，符合幼儿教育信息化时代要求，同时是对幼儿教师提出的新更高要求。班级是幼儿园基本单位，是幼儿园的重要分支部分。班级管理一般建立在稳定的师幼关系及家长关系上。建立班级花名册数据管理系统，在数据建立的过程中同时帮助教师提高自身信息技术运用能力。在班级一日活动开展中涉及各类表格、报表的制作、填写、下载等。

三、信息技术与幼儿

《幼儿园教育指导纲要》中的幼儿园教育教学的依据，幼儿园的培育活动是以幼儿成长为焦点，通过设置符合幼儿年龄特点的游戏化课程，利用现代化的信息化教育工具，达成现代化信息技术与幼儿新型教养的有机联结，推进幼儿多方面才智和技能的成长。

1.静态教学与现代互动教学的优劣对比。

传统的教学模式教具及图画呈现内容有限，幼儿互动少，教学形式单一，吸引力差。而当遇到像细菌、季节、地域等受到现实条件的限制，不便直观展现的教学内容时则更无从下手，削弱教学效果。引入信息技术建立信息辅助教学模式，则可以把复杂的教学活动利用计算机的多媒体技术结合图形、图像、视频、动画、声音等多种感官相结合的方式，在互动白板屏幕上进行综合呈现，幼儿可以更多的进行互动参与到活动中来。比如：健康活动《小手真干净》，利用现代化信息技术的多媒体功能则可以将教学内容用图、文、音、像并茂的形式展现像“金黄色葡萄球菌”、“大肠杆菌”等这类无从描述，看不见摸不着的微生物。幼儿教师选择多媒体技术“放大镜”形式将细菌形象化，给孩子以震慑，知道不洗手的危害。

2.幼儿与新型互动教学模式

3～6岁幼儿的身心特点决定了幼儿获取知识采用直观的方式更容易让幼儿接受和掌握。而应用多媒体信息技术将教学内容更具直观和趣味性，对幼儿更具吸引力，让幼儿更具创造性。如在中班艺术《云彩照相馆》活动中，以游戏情境导入，将云彩变幻的动态投影在照相馆背景墙中，给幼儿新奇的感觉，感受云彩幻化之美。

兴趣是一切的源泉，对幼儿而言更是如此，参与活动热情和兴趣是幼儿探索学习最好的老师。通过使用信息技术教学，让教学更具参与性，使师幼、幼幼双向互动性交流增强，使教学活动成果更有成效，引发幼儿探究兴趣，激励学习热情。

总之，现代化信息技术在幼儿园的应用渗透在幼儿园管理、安全、教育教学、家园共育等各个方面。遵循幼儿园及幼儿发展的实际需求，运用家长资源和社会资源，学用、多用、巧用信息技术，让幼儿园的管理、教育教学及家长工作顺利开展，一举多得。相信在不久的将来，幼儿园里的小可爱们将会是祖国未来的主人，他们将是未来信息技术发展和应用的掌舵人，并将其推向新的高度。

参考文献

[1]何磊，黄艳霞，金晓晓.信息技术与幼儿教育的整合[J].学前教育研究，2015，（1）：56-59.

[2]周海军.信息技术在幼儿园科学教学的运用.

[3]黄俊霞.计算机多媒体技术在幼儿教师教学中的有效应用[J].开封教育学院学报.2013，（5）206-207.