浅谈在高中地理教学中应用微课的策略

普智勇

摘要：随着教育改革的不断推进，教师在教育信息技术进行合理有效运用的时候，都可以借助微课的教学发展形式，这样才能不断的增加对于地理知识内容的讲解趣味性，也能让学生在面对不同的课堂学习环境的时候，都可以提升自己在课堂中的学习注意力，教师在掌握这种新颖的教学方法的时候，可以提高對于知识内容的整体水平，也能优化学生在课堂中的学习和表现，并且更新学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，因为运用微课的教学形式，也能调动学生的学习兴趣，优化课堂中的教学质量，所以教师都需要将微课的教学视频运用到不同的教学课堂的环节和开展中来。

关键词：高中地理;应用微课;重难点;课堂气氛;知识的拓展

教师在通过微课教学视频的运用，可以增强知识内容的讲解效果，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的对于不同的地理学习问题都可以进行合理的探讨，所以在落实新课程教学改革的理念，都可以将不同的教学目标进行合理的开展，这样才能将学生划分为不同的学习层次，也能让学生对于理论知识内容进行合理的分析和概括，教师在优化学生对于地理知识内容学习思维的时候，帮助学生突破对于重点和难点知识内容的学习和解读，这样才能夯实学生的学习基础，也能促进学生的地理学科思维模式的形成，帮助学生融入到课堂的学习氛围中来，加强学生对于理论知识内容的学习认知。

一、利用微课化解地理教学中的重难点

教师在借助微课的教学形式，优化学生对于知识内容的学习解读，也能让学生在这样的学习的角度下，不断的促进自己对于理论知识内容学习应用有效性的增强，教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要将微课教学视频运用到不同的教学环节开展中来，这样才能增强学生在课堂中对于重难点知识点的学习和分析，也能让学生在这样的学习氛围下，可以积极主动的提出自己的学习观点，加深学生对于问题的学习和思考。

例如，在教授学生学习“地球的宇宙环境”这一章节内容时，教师在让学生对于地球的宇宙环境进行合理有效分析的时候，都可以借助多媒体的教学视频为学生进行知识内容有效讲解，这样才能强化学生的画面学习的感受，也能通过借助微课教学的方式帮助学生，对于重点知识内容都可以进行合理有效的分析，加强学生对于理论知识内容的学科思维，才能促进学生的地理核心素养的发展。

二、利用微课调节课堂气氛

在利用微课的教学方式，不仅能调动学生在课堂当中的学习兴趣，也能减轻学生在课堂中的学习压力，学生并不是课堂中的学习主题，教师在对于学生知识内容进行有效训练的时候都可以忽视了学生的主体学习感受，所以学生在课堂中的学习主动性并不是特别的强烈，通过微课教学方式的应用可以调动课堂中的教学气氛，也能让学生积极注重的对于不同的学习问题进行合理的讨论，这样才能增强学生在课堂中的学习和表达，促进学生的学习有效性的提升。

例如，在教授学生学习“地球公转的地理意义”这一章节内容时，教师在加强学生对地理知识内容学习和分析的时候，可以改变学生在课堂中的被动学习的思维方式，这样才能不断的帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，也能让学生对于地球公转的地理意义以及地球自转的地理意义都可以进行很多对比和分析，这样才能增强学生价格当中对于知识能力的学习和理解，也能强化学生在课堂中对于知识内容的学习和认知。

三、利用微课进行地理知识的拓展

因为在传统的教学模式，学生的学习兴趣并不是特别的强烈，所以教师在改变传统的教学方式，利用微课的教学形式，对于地理知识内容的讲解范围，进行有效拓展的时候，教师都需要加分学生对于知识内容的学习和运用，这样才能帮助学生对于理论问题进行合理的思考，也能增强学生在课堂中的学习思维，所以教师在优化不同的课堂知识内容讲解形式的时候，都可以与学生保持良好的沟通关系，帮助学生对于理论问题进行合理有效的解决。

例如，在教授学生学习“水圈与水循环”这一章节内容时，通过讲解水圈和水循环的知识内容，教师都可以改变学生在课堂当中对于理论知识内容学习分析的情况，也能让学生的地理核心素养得到有效的提升，所以教师在利用微课的教学形式，对于地理知识能够讲解范围进行有效拓展的时候，可以增强学生在课堂中对于知识内容，学习地理的有效性，也能让学生在这样的学习氛围下改变自己对于知识内容的微同学习的思维状态提升，学生在课堂中的学习和表现可以促进学生的良好学习思维习惯的养成，也能让学生对于知识内容进行合理有效的运用。

总而言之，在提升学生的自主性学科思维模式的时候，教师都需要让学生对于理论的问题进行合理有效的分析，这样才能增强学生对于理论知识能力的学习应用，也能让学生在这样的学习角度下不断的促进自己对于知识内容学习理解有效性的增强，可以优化学生价格当中的学习思维，也能帮助学生对于知识内容进行合理有效的探究，所以教师在改变学生的学科学习思维方式的时候，需要帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，这样才能提升学生在课堂中的学习表现，促进课堂中知识理论讲解有效性的发展。

参考文献

[1]黄平娣. 高中地理微课教学探析[J]. 中学课程辅导（教学研究），2020，14（26）：170-171.

[2]盛军彦. 高中地理微课教学的几点思考[J]. 魅力中国，2020（43）：182.