浅析小学体育足球教学实践性策略

华汉勇

摘要：一直以来，足球都作为一种深受欢迎的体育运动，在历史的长河中不断地发展。在唐代，上至宫廷贵族，下至平民百姓，都十分热爱蹴鞠这一体育活动，即便是现代时期，足球仍是年轻人十分热爱的体育活动。足球作为一项需要多人协作和参与的体育活动，运动员的团队合作意识是足球运动中不可或缺的一种精神。但在小学阶段的体育足球运动教学过程中，体育教师的足球教学方式长期难以更新，进而导致很多小学生参与足球运动的积极性难以得到增强。为了能够有效促进学生未来身心素质的有效提升，教师应当积极引导学生切实意识到足球运用的魅力。基于此，本文结合小学阶段体育足球运动教学展开研究，并为广大小学体育教师提供几点建议，以供参考。

关键词：小学体育;足球教学;方法策略

在当前社会不断发展的背景下，教育水平也在不断的提高，小学阶段更加注重体育教学工作的开展，以此为小学生奠定良好的素质基础，切实保障学生德智体美劳全面发展。在我国的社会背景下，足球作为一种较受关注的体育项目，随着时代的发展，小学体育足球教学活动也要跟随发展的脚步不断革新，及时转变传统教学思路，基于全面培养学生综合素养水平的角度，以有效开展足球教学活动。小学阶段的体育教学，其应当将足球理论知识教学与实践教学活动结合在一起，进而保障足球教学活动得以多元化的进行，增强师生之间的互动交流，进一步促进学生身心全面发展。

一、转变体育教学思路，激发学生足球运动兴趣

对于教师而言，在开展足球教学活动以前，就应当为小学生灌输正确的足球学习观念及正确的体育运动精神。与此同时，由于该时期学生自身认知能力与思维逻辑能力尚处在发育阶段，为此学生很难对一些不感兴趣的事物产生认同的情绪，这也就要求教师应当切实调动小学生对足球运动的喜爱，同时为学生科学讲解足球运动的相关技巧，为学生树立正确的足球运动观念，在全面基于小学生自身身心特点的基础上，科学、高效的开展足球训练教学工作。

例如，教师应当在取得学校及学生家长支持的前提下，同时更要保障学生的运动安全，定期带领学生参观当地的足球比赛，倘若条件不允许，教师也可以利用信息技术手段，为学生播放相关的比赛视频。这样能够有效激发小学生对足球运动的学习兴趣，并引导学生在观看比赛的过程中切实感受足球运动的魅力，进而在潜移默化间为学生树立正确的体育运动意识。

二、给予学生实践机会，优化当前足球教学现状

在当前教育教学体制的背景下，很多小学体育足球教学工作仍较为形式化和浅层化，部分学校及体育教师并不重视对学生的体育健康锻炼，难以意识到足球運动对学生身体健康发展的重要价值，在开展足球运动的过程中，往往只是为学生灌输一些;理论性地知识内容，并不会带领学生开展实践性活动，甚至一些学校直接占用学生的实践性活动时间，开展理论性知识讲述，单凭教师机械化的知识讲解向学生传递相关足球知识。基于此，在这一形势下，体育教师应当积极转变自身教育教学观念，积极为学生提供较为充足的体育运用时间及空间，同时也可以进行更为丰富多彩、多元化的实践性活动，以更好的激发学生的参与热情，使学生在足球运动的过程中切实感受到学习的乐趣。

例如，教师可以向学校进行申请，在得到学校的支持以后，组织小学生开展学校的“联谊赛”，在确保学生安全的前提下，带领学生到其他学校与其他学校的足球队进行比拼，这样不仅能够有效调动学生的主观能动意识，同时更能使小学生在竞赛的过程中感受到集体荣誉精神的重要性，使学生得以在未来的训练中主动参与其中，配合教师完成各种足球训练内容，强化自身足球运动能力。

三、结合学生身心特点，开展分层教育教学活动

不同的学生受自身成长环境及原生家庭等因素的不同，进而导致学生性格、体制、能力的不尽相同，为此也需要小学体育教师得以切实根据学生自身的实际情况，为学生规划不同的足球训练内容，以更好的保证每名学生都得以有效参与其中，并在足球运动的过程中深受成功的喜悦，不仅能够有效增强学生的足球训练热情，同时更能有针对性的强化学生的足球能力。

例如，对于一些身体娇瘦的学生，但灵敏性较强的学生而言，教师便可以将其安排至“前锋”的位置上;而对于一些身体较为健硕，体能较好的学生，教师便可以将其安排至“门将”的位置上，而对于一些体能较差，身体素养不高的学生而言，教师可以将其安排至“后勤”岗位上，以更好的增强学生的参与感，促使每名学生均能够融入到足球练习的过程当中，进一步增强足球训练的实效性。

简要而言，在小学时期的足球教学过程中，教师应当切实基于学生自身不同的特点和学习需求，满足学生自身学习心理，并在实际教学过程中，契合学生所喜爱的内容，强化学生对足球训练的热情。另外，教师在教学的过程中也要积极结合学生自身的实际情况，科学引导其开展训练活动，帮助学生充分掌握足球运动的精神及价值，进一步增强学生的身体素质能力。

参考文献：

[1]李贤会.小学体育课堂教学如何促进足球教育发展[J].华夏教师，2018（8）：63.

[2]谢新麟.如何增强小学体育足球教学趣味性的探索[J].考试周刊，2018（45）：131.