如何在小学数学教学中对学生进行审题能力的培养

石恒铭

摘要：本文的主旨为深入探究如何在小学数学教学中对学生进行审题能力的培养，以期能够帮助学生养成良好的审题习惯，提升学生的审题能力。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从强化学生的审题能力、指导学生的审题技巧、加强学生的常識认知等几方面入手，有助于提升小学数学教学的有效性。

关键词：小学;数学教学;学生;审题能力;培养

前言：

随着新课程改革的不断推进，小学数学教学也迎来了全新的挑战。如何在小学数学教学中指导学生掌握正确的审题方法，使学生能够具备获取信息、分析信息以及处理信息的能力，已经成为了当前小学数学教师普遍关注的重点课题。本文通过对小学数学教学中学生审题时容易产生的问题进行分析，并提出了几点策略，对于推动小学数学教育的进一步发展，具有十分重要的作用。

一、小学数学教学中学生审题时容易产生的问题

（一）学生马虎大意导致审题错误

小学生正处于好奇心旺盛的年龄段，任何新奇事物都能够吸引学生的注意力，从而导致学生在审题过程中，容易出现走神、马虎大意等情况。这主要是由于小学生尚且缺乏细心与耐心，不能够认真仔细的将题目阅读清楚，因此致使学生在做题练习时会出现会错题意或者漏题等问题。此外，有的学生虽然能够正确理解题意，但在解答时还会出现写错数字或看错计算符号等问题，进而影响自身的数学成绩，不利于审题习惯的培养[1]。

（二）学生没有充分把握数学题意

数学学科本身存在一定的概念性与抽象性，这对于正处于智力开蒙期的小学生而言具有一定难度。因此，很多学生对数学学科存在畏难心理，从而导致基础知识掌握不够牢固、缺乏具体。在进行数学题练习时，一些学生对题意理解会产生偏差，难以将文字信息转化为数学符号，也没有掌握把握关键词的技巧，从而导致解题错误，也缺乏举一反三的能力。

二、在小学数学教学中对学生进行审题能力培养的策略

（一）强化学生的审题能力

在培养学生审题能力的过程中，加强对学生进行阅读训练能够为学生准确掌握题意奠定基础。因此，学生在做数学题时应做到认真阅读题目，尤其不能加字或丢字，从而正确把握题目信息，有助于学生掌握准确的解题条件。此外，学生应仔细对题目的字、句进行推敲，避免产生错误理解题意的现象。

例如，在教授人教版《三年级数学下册》中，关于《小数的初步认识》这节课时，教师给出这样一道题目：在由7、8、9这三个数字与小数点组成的一位小数中，选出最小的一个。A、79.8;B、78.9;C、7.89。结果在答题时，居然有很多学生选择了C、7.89，这主要是由于这些学生在审题时，只注意到了“最小”这个关键词，而忽略了题目中的重要条件“一位小数”，因此正确答案应该选择A、79.8。基于此，教师应引导学生们在审题过程中，务必要仔细阅读题目的所有条件，并逐字逐句的去分析题意，从而有助于提高学生的审题能力[2]。

（二）指导学生的审题技巧

在小学数学教学过程中，教师应知道学生掌握正确的审题技巧，从而使学生能够学会把握题目中的隐含条件，有助于学生正确的理解题意。

例如，在教授人教版《四年级数学下册》中，关于《四则运算》这节课时，教师给出了这样一道题目：小明家里养了一只鸡、一只鹅以及一条狗，已知鸡重3斤，比鹅轻5斤，狗的重量是它们的二倍，请问狗比鹅重几斤？在这道题目中，有些学生很难一下子分辨出到底是鸡重还是鹅重。因此，教师应引导学生学会抓住题目中的关键句，并联系上下文将题目补充完整，从而使题目更加明朗化，即关键句在于“比鹅轻5斤”，也就是说“鸡比鹅轻5斤”，故而鹅要更重一些。于是本题的解答算式应为：[3+（3+5）]×2-（3+5）=14。即便已经列出算式，但还是有学生得出了错误答案，这主要是由于一些学生在计算时，忽略了四则运算的计算法则，即：先乘除、后加减、如果有括号要先计算括号里的算式。因此，教师应引导学生们在计算时要先整体观察算式，理清运算顺序后再进行计算，有助于学生养成良好的答题习惯。

（三）加强学生的常识认知

数学知识来源于生活，也用之于生活，因此，加强学生对生活常识的认知，也能够帮助学生更好的理解数学知识。

例如，在教授人教版《六年级数学下册》中，关于《百分数（二）》这节课时，涉及到了很多有关数学的生活用语，如当商品有降价出售时，会称其为“打折”、当农业收成有变化时，会涉及到“增产几成”或“减产几成”、在银行办理业务时，会涉及到“税率”或“利率”等。这些都需要学生能够对日常生活用语有所了解，才能够正确掌握题意。

总结：

通过本文的分析与研究，在小学数学教学中对学生进行审题能力的培养，有助于学生养成良好的审题习惯。基于此，本文提出了几点相应的策略：强化学生的审题能力、指导学生的审题技巧、加强学生的常识认知。文中所提的几点策略，对于提高学生的数学思维能力，具有积极的促进意义。

参考文献：

[1] 倪若琳. "读"中明题意，"审"中出正解 ——小学数学中如何提高学生审题能力的探索[J]. 数学教学通讯， 2019（25）：2.

[2] 欧世宽. 小学数学中段课堂教学中着重培养学生审题能力的策略分析[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2020（5）：1.