浅谈如何在种植活动中培养幼儿的坚持性

李欣欣

摘要：幼儿园的活动多种多样，在进行种植活动的过程当中，主要以培养幼儿的生活意识，幼儿园的种植活动开展，主要以发展幼儿的责任心，培养幼儿的坚韧性，以此来促进幼儿的全面发展，使得幼儿在活动当中提升自我能力。在幼儿园开展此类活动，为幼儿创设出良好的氛围，促进幼儿的健康成长，提高幼儿在活动过程当中的积极性和自主能动性。本文在简要分析在种植活动中培养幼儿的坚持性的教学原则基础之上，提出一些正确培养幼儿坚持性的教学策略。

关键词：幼儿园教育    种植活动     坚韧意志

一、在种植活动中培养幼儿的坚持性的教学原则

1、高效率性

在进行幼儿园种植活动中，幼儿教师以培养幼儿的坚持性作为幼儿园种植活动主要目的，在这项教育当中，幼儿教师明确教育目的和教学目标，认真贴合幼儿园教育纲领，目标明确，内容明确，所以说再进行种植活动中培养幼儿坚持性教学是以高效率性作为其重要原则，幼儿教师在进行教学活动的过程当中，需要注重学生的心理发展培养学生的正确价值目标，培养学生的坚强意志，为幼儿创造出良好的教育情境 更好地促进幼儿在种植活动中树立正确的价值观。与此同时，为了紧跟时代的潮流和教育发展的趋势，种植活动的教育方式要多元化，要根据学生的具体情况，运用具体的教学手法，将新兴的技术融入到教育当中，丰富的学习内容，将其他教育的手段融入到教育的工作中，为幼儿展示直观的教育内容，及时进行坚持性教育。

2、理论联系实际原则

教育讲究的是能把知识应用到生活，而不单单是以学习书本理论作为教学内容是要将学到的教学内容分布运用到生活实际势力当中解决实际问题将理论更好地转化为实际科学的运用到生活当中，对于种植活动当中的幼儿教学，培养幼儿的种植活动坚韧性是一方面，而促进幼儿正确价值观的树立提升幼儿的意志力是将教学活动理论转化为生活实际的深刻层面。除此以外，幼儿教师可以引导幼儿独立的完成种植物活动，在促进幼儿动手能力提高的基础之上促进素质化教育的进程提高教育的质量，注重幼儿的性格差异。

二、在种植活动中培养幼儿的坚持性教学的策略

1、投入过程观察

在种植活动中培养幼儿的坚持性是以培养幼儿的坚韧意志为主要前提，在此过程当中我们可以先培养幼儿为第一措施，鼓励幼儿在种植活动的过程当中，进行长期的观察，通过仔细观察，来让幼儿观察植物种植生长的具体细节。在过程观察当中让幼儿感受到植物生长的乐趣，发现大自然的美丽，并对种植活动产生浓厚的兴趣，在观察时，还可以培养幼儿的意志力，让幼儿在观察的图中用笔进行记录，增加幼儿的记忆，同时让幼儿直观的观察到植物生长中根、茎、叶的变化，提升学生对于事物观察的细心，保证种植活动开展的趣味性。

2、促进超越意识

既然要培养幼儿的坚持性，就要在种植活动当中开展竞争性活动，通过进行比较来促进幼儿的超越意识，幼儿参与探索活动的积极性一般取决于幼儿对活动的兴趣及教师的鼓励帮助，因此，在实际工作中，教师要注意为幼儿安排多一些感兴趣的活动，特别是操作实验活动，在操作活动的过程当中，借助幼儿间的攀比心和好胜心，提高幼儿之间的竞争力。例如，在进行种植蔬菜的活动过程当中，幼儿教师可以在幼儿完成蔬菜种植后组织幼儿进行蔬菜买卖，既能够提高幼儿对于种植活动的坚持性，还能够提高幼儿的表达能力和社交能力。这样在提高幼儿超越意识的基础之上，发展幼儿的坚韧性，调动幼儿的探索积极性。

3、增加活动趣味

对于幼儿园种植活动，有的幼儿缺乏积极性，对于种植活动毫无兴趣，因此，在种植活動过程当中，要保证种植活动的趣味性，在活动当中了解幼儿的身心发展和性格特点，从而根据幼儿的具体情况进行活动的开展。此外，幼儿园的种植活动是需要幼儿进行参与操作，并保持着活动的真实性和社会性种植活动可以让幼儿在过程当中，增加活动的趣味性就是要使得活动在开展时符合幼儿心理发展，提高自己的观察能力，促进幼儿的探索能力，增加幼儿对种植活动的相关经验，满足幼儿的生活探索好奇心，树立幼儿的正确价值观，培养幼儿在事情当中坚韧意志和责任心，体验到劳动的快乐。例如，在种植活动中，布置幼儿与种植物进行合影的任务，这是又一次兴趣的持续激发，也促进了幼儿们“爱上吃蔬菜”这一良好饮食习惯的养成，不仅如此，幼儿在自己照相的过程当中，通过照相来直观的表现生长物的生长变化，增加活动的趣味性，培养幼儿的坚定性。

结束语：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园举办的活动需要创设出良好的环境，一次有效的促进幼儿的发展，幼儿教师在开展活动的同时，要采取针对性的教学策略，保证幼儿的身心发展，贴切幼儿最近发展区，幼儿可以在参与种植活动时，再从中体会到生活的乐趣培养幼儿自身的责任感和耐心，促进幼儿的定力为幼儿今后的发展奠定良好的基础。

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