浅谈如何以核心素养为统领培养小学生数学创新意识

吴少容

摘  要：新课程改革指出，要加强对学生数学核心素养的培养，提升学生综合素质能力。创新意识是数学核心素养的一个非常重要的内容，能够有效开拓学生的思维，提升学生的数学综合能力，以及数学课堂教学质量。因此，小学数学教师在具体的教学实践过程中，务必要对学生核心素养的培养给予高度关注，不断推动教学理念、教学方式和教学情境实现创新，有效的培养锻炼学生的创新思维、创新意识和数学能力，不断增强学生的创新能力和数学核心素养，助力学生身心全面健康发展。

关键词：小学数学;核心素养;创新意识;教学质量

核心素养是小学教育教学中一项重要的内容和要求，培养学生的创新思维和创新意识，可以促使学生突破思想的禁锢，实现创新思维和想象能力大提升，这也符合学生的自身发展和社会发展的要求。对此，教师在小学数学具体教学实践之中，要做到以学生为主体，不断去创新教学的模式和教学方法，切实培养学生的创新意识，实现教学质量和教学效率双提升。

一、强化教学理念更新，提升自身综合素质

教师的教学理念先进对于培养学生的创新意识非常关键。伴随着素质教育的不断推进实施，广大小学教师的理念得到了及时转变，但是也要看到应试教育思想根深蒂固，很多小学数学教师仍采取传统教学理念，却忽视了培养学生的创新意识。学生普遍感到数学知识枯燥，难度较大。因此，面对新的课标要求，小学数学教师要不断地更新教学理念，紧密结合学生实际情况，积极运用新的教学方式，坚持以培养学生的核心素养作为统领，实现教学理念和教学策略创新运用，进一步加强对学生创新意识、创新思维的培养锻炼，持续推动学生实现全面发展。

二、强化教学情境创设，培养学生创新意识

许多数学知识来源于实践，又服务于生活，两者紧密相联。小学数学教师在数学教学中，一定要紧密联系生活实际，让数学知识具有更强的完整性和系统性，推动学生深刻认识数学的知识规律，强化学生创新思维和想象力的培养。教师要以教材内容为依托，积极创设教学情境，促使学生对数学知识和实际生活之间关系进行深入的思考，变抽象的数学知识为形象具体知识，切实培养学生数学创新意识。比如，教师在教学“元、角、分”知识时，借助学生的实际生活经验去开展数学教学，通过多媒体设备为学生呈现一张关于超市购物的图片，提出问题：同学们肯定都去过超市购买东西吧？买东西就要付钱，然后分别出示1元、1角的紙币和硬币，引导学生认识元角。然后老师可以结合购买文具的生活情境，为学生设计问题：1个语文练习本是1元，你兜里只有1角的硬币，该咋办呢？通过互相讨论得出：支付10个1角硬币，这样既活跃了课堂氛围，又增强了学生的创新意识。

三、强化探究兴趣激发，培养提升创新能力

兴趣是学生学习一切知识的强大武器，更是增强学生创新意识的动力支撑。小学数学教师在具体教学实践中，要推动教学模式创新，把学生的学习探究兴趣充分地调动起来，培养提升学生创新意识和创新能力。传统教学模式下，许多老师习惯运用“灌输式”教学法，学生则被动学习接受，致使学生失去自主探究学习的时间，制约了思维的发展创新，学习态度不积极、学习兴趣不强，甚至出现厌学情绪。因此，在新课标背景之下，小学数学教师要让教学充满趣味性，把学生的学习积极性、主动性激发出来，加强对其创新能力和创新意识的培养。比如，教师在教学“三角形、平行四边形和梯形”知识时，可以组织学生画三角形或用剪刀剪出三角形卡片，指导学生区分不同类型的三角形，进行整理归类。然后让学生搜集在生活常见的三角形，如路标、屋顶、彩旗、船帆等，认识三角形的基本特征。最后，老师再准备一些小木棒，引导学生仔细观察、动手操作，探索得出三角形的任意两边长度之和总是大于第三边的长度，从而有效提升学生的思考问题和解决问题的能力。

四、强化疑难问题解决，锻炼提升创新思维

在小学数学的具体的教学中，大部分学生对简单的知识易于理解，但是却无法有效培养学生的数学创新意识。为此，教师要多多选择一些层次深、难度大的数学知识，让学生对其进行深入研究分析，借助于疑难问题的解决，切实培养学生的创新思维。教师还要熟悉教材内容，精心设计每个教学环节，实现教学思维的拓展。比如教师在教学“两位数乘两位数”知识时列出算式：16×26、23×38，让学生有效提出问题，由于前面已学习了两位数乘一位数的知识，学生就会试着借助竖式进行两位数乘两位数的计算。老师要鼓励学生自主猜测、计算，结合所学的知识大胆的思考问题解决的方法，切实锻炼创新思维，突破教材法则和老师观点的限制。之后，老师利用生活中的购物情形进行问题设计：张老师在一个商店买了25副羽毛球拍，每副是45元，那么共需要支付多少元？引导学生探究怎么计算两位数乘两位数，发表个人的看法和见解，找到运算的规律，切实强化学生的创新意识。

综上，新课标背景下，教师在小学数学中，要坚持以核心素养为统领，创新教学方式、教学理念、教学思路，努力营造良好实践情境，把学生的探究兴趣充分调动起来，提升学生的数学创新意识和综合能力素质。

参考文献：

[1]冯玉琪.浅谈小学数学教学中对学生创新意识的培养[J]. 知识文库，2016（03）.

[2]余秋琳.论小学数学核心素养中学生创新意识的培养[J].《教育》，2017（03）.

[3]谢秀莲.小学数学教学中培养学生创新意识的策略探究[J]. 《新课程（小学）》，2014（06）.