高中英语词汇教学的问题分析与对策

沈孝峰

摘要：高中阶段正是学生学习的关键时期，英语课程的学习需要学生记住非常多的词汇。学生每天既要学习新的词汇，还要复习原来学过的单词巩固记忆。英语课程的学习，词汇记忆是非常关键的一项，需要学生记忆大量的词汇，才能有效提高学生的學习能力。有些学生在前期单词量少的时候，记忆效果比较好，但是随着要记忆的单词变多，而且找不到英语词汇记忆的规律，这让很多学生的词汇学习效率降低。尤其是高中阶段，学生课业繁重，很大程度上影响学生进行课程学习。

关键词：高中英语;词汇教学;问题分析

前言：词汇学习是学生进行英语课程学习关键，这是基础性的知识，需要学生有扎实的记忆里。如果学生词汇量不足，在进行英语阅读时，就会存在很多的问题，影响学生进行有效的课程学习。而且很多词汇在不同的语境中，还会有不同的含义。这就需要学生进行深入的记忆，从而更好的应用所学习词汇。教师可以通过科学的教学方式帮助学生构建英语词汇学习体系，轻松的记忆单词，并且对单词的应用有更明确的认识，促进学生进行英语知识的学习。词汇是学生进行课程学习的基础，需要通过科学的记忆方式，帮助学生构建英语知识阶梯，强化学生英语学习素养。

二、高中英语词汇教学中存在的问题

（四）词汇教学单一无趣

一般情况下，教师对学生的英语词汇教学，就是教学生发音，在课堂上练习几遍，然后在课下学生开始死记硬背。很少有学生会去考验学生英语单词的记忆情况。因此这种放任的教学方式，只能依靠学生的自觉性背诵。但是很多学生因为不愿意学习英语，很少自觉背诵英语单词，所以存在很多学生英语成绩非常低的情况。由于教学方式创新性不足，使得英语课程学习起来非常枯燥，形成一种恶性循环，影响学生英语成绩提升。

（五）学生词汇记忆不牢

虽然有的学生会背诵单词，但是并不能进行实质性的应用，对一些词汇的含义和使用情况还是比较模糊。尤其是在做词汇选择题时，面对相似的单词，学生会出现分不清的情况，造成错误率非常高。这就是学生在背诵时，记忆不牢固，从而没有达到实际上的教育目的，影响学生对兴趣单词的学习背诵。

三、高中英语词汇教学中问题的对策

二、创建良好的英语词汇教育氛围

良好的英语词汇教学氛围，能够提高幼儿对英语的学习兴趣，加强对当前英语课程的有效学习思考。高中阶段的学生学习压力比较大，所以课堂上的时间非常宝贵，所以教师的教学进度比较快，面对大量的词汇，很容易影响学生对词汇的学习记忆。因此应该为学生创建良好的教育氛围，让幼儿能在轻松的环境下，学习更全面的知识，加强对学生的有效的教学思考。比如教师可以利用多媒体设备，对学生进行轻松的课程教学。在进行《One Million Pound Bank-Note》的教学中，教师可以为学生播放《百万英镑》的相关影视片段，让学生通过视频学习英语。不仅可以引导学生学会使用英语词汇，还可以从中加强学生对英语词汇的记忆力，轻松的记忆词汇[1]。

三、采用微课教学方式进行词汇教学

随着信息技术的快速发展，教师对学生进行英语词汇教学时，可以利用微课的教学方式，加强对学生的科学的教学指导。教师可以通过课后英语词汇的学习，通过有效的教学引导策略，帮助学生利用微课进行英语词汇学习。教师可以根据当前单元的教学内容，设计微课内容。针对不同学生的学习情况，帮助学生学习英语词汇的适用方法。比如教师可以将这一单元humour、performer、fortunate 等单词，作为重点单词，让学生进行重点的记忆，在观看视频的过程中，了解单词的使用方式，并且强化学生对英语的学习了解。微课可以帮助学生在短时间内，对英语单词有清晰的认识，从而提高学生对英语单词的进一步认识，更好的吸引学生能了解更多的词汇学习技巧[2]。

四、运用思维导图进行词汇教学

合理作用思维导图可以帮助学生快速获取更多的英语词汇学习方式，有助于加强学生对英语词有明确认识。教师利用思维导图可以帮助学生构建英语学习兴趣，加强对学生有效教学引导，加强学生对课程的积极的学习思考。因为同样的含义的词，有着不同的应用方式[3]。比如affair、bussiness、event 等单词，affair 是指私人事务、公共政治活动，所以需要和其他的单词有所区别。所以学生可以在绘画思维导图时，可以将这些内容利用树状图或者其他方式便利出来，加深印象。思维导图可以帮助学生提高对英语词汇的理解，增强学生的英语知识储备，让学生能建立较为完整的英语学习体系，帮助学生进行英语词汇记忆。

结束语：总而言之，英语词汇学习是学生学习英语的基础，需要学生掌握牢固的英语学习基础。教师通过多样化的教学方式，采用科学的词汇记忆的技巧，帮助学生学习更多的英语词汇。教师可以采取个性化教学措施，为学生制定独特的英语词汇记忆方式，调动学生对英语学习兴趣。让学生了解词汇对英语课程学习的重要性，而且能借助更多的英语词汇，帮助学生快速增强自身的英语水平。教师利用微课，或者是思维导图的方式，帮助学生记忆更多的单词，从而全面提高学生对英语词汇的学习，形成高效教学培养方式，推动高中英语词汇的教学发展。

参考文献：

[1] 林素娟 . 高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策 [J]. 中国教育技术装备 ，2017（01）：114-115.

[2]漆闫婷浅析高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策[J].读书文摘（中），2019（006）：1.

[3]仉素娟.高中英语词汇教学中存在的问题分析与对策[J].中国教育技术装备，2017（1）：114-115.