职业高中机械加工技术专业的教学探讨

沈桂雨

摘要：当前职业教育改革不断推进，在职业高中的机械加工技术专业的教学过程中，也要进一步提升学生的专业技能和业务素养，针对教学模式和教学方法进行不断的创新和改进，以此更有效的适应当前的机械加工行业发展要求。需要注意的是，在当前的职高机械加工技术专业的教学过程中，任然存在一定的问题和不足，对此，就需要切实提出和落实相对应的教学对策，一次使学生的专业技能得到有效提升。据此，下面重点分析和探讨职高加工技术专业教学存在的问题和对策。

关键词：职业高中;机械加工技术专业;问题;教学对策

引言

在职高的机械加工技术专业教学过程中，要明确自身的任务和职责，要尽可能为社会培养出专业型、技能型人才，在机械加工技术方面更有效的适应岗位需求。从整体情况来看，在当前的职业高中机械加工技术专业教学过程中，仍然存在一定的问题或者不足。所以要着重把握相关问题的根源，进一步与时俱进，针对教学模式进行不断的改进和创新，更有效的处理监管问题，以此培养出高质量的机械加工专业人才。

一、职业高中机械加工技术专业教学过程中存在的主要问题

（一）重理论轻实践问题比较普遍，并没有得到切实改善

当前，从实践情况来看，在职业高中的机械加工技术专业教学过程中，往往过于关注理论知识的教学和讲解，缺乏应有的实践课程内容，而这也是当前机械加工技术专业教学中需要着重关注的焦点问题。机械加工技术是项十分复杂的工艺，对于相关人员的专业技能和业务素质有特别严格的要求，所以需要相关从业人员要具备应有的扎实的理论基础，更要具备实践经验和动手操作能力。

（二）教学方法并没有得到及时有效的创新和改进

在职业高中的机械加工技术专业的教学环节，仍然存在着比较明显的教学方法过于落后，没有与时俱进的问题。很多学校仍然沿用传统的灌输式教学模式，只是在课堂教学中一言堂的进行知识的传授，由此导致学生的学习兴趣被严重降低，学生只能被动的接受相关知识的传授和灌输，无法体现出自身的主动性和主体地位。因为学生缺乏应有的学习兴趣和主动性，导致整体教学过程不能顺利展开，教学质量无法得到显著提升。

（三）机械加工技术专业教师的综合素质和业务水平不高

从职业高中的教学实际来看，相关教师并不具备应有的岗位胜任能力，在专业技能、业务水平和综合素质方面明显不高，而这也成为制约职业高中良性发展的重要制约因素。在职业高中的机械加工技术专业教学过程中，也能够看出，很多专业教师并不具备丰富的实践经验和扎实的理论知识，在业务水平和综合素养方面比较欠缺，面对这样的情况导致机械加工教学课程的质量大打折扣。除此之外，很多教师不能把理论知识和实践经验充分融合，往往只是按照传统的模式针对相关机械加工技术知识点进行讲解，不能结合学生的个性化特征和学习实际进行融合创新，无法指导学生在实践课程中及时有效的发现和解决问题，由此导致学生的操作水平和动手能力不能得到显著揭升。

二、职业高中机械加工技术专业的教学改革对策

（一）结合具体情况有针对性的增加实践课程的比例

在职业高中的机械加工技术专业教学工作中，要想在根本上有效提升学生的实践技能，就需要进一步加大实践课程的比例，充分解决实践课课时不足的问题。为了使此类问题得到有效解决，首先，可以有针对性增提升实践课程的比重，使其重要性和必要性得到进一步的突出和强调具体的教学实践中，要确保理论课程和实践课程得到科学合理的配置尽可能多增加一些实践课程的相关内容，在课时方面进一步增加。

（二）对机械加工教学方法进行不断的创新和优化

为了使职业高中的机械加工技术专业的教学质量和教学效率得到显提升，就需要革新传统的教学模式和教学方法，确保课程体现出应有的践性，灵活性和综合性。在对教学方法进行创新的过程中，首先，可以针对性的采取小组合作教学模式，在实践中把学生有针对性的划分成不的小组，以此推进任务式教学方法，确保学生能够更加有效的互动、通小组合作的形式完成相对应的教学任务，加强协作能力，着重针对教学程中和所涉及的教学任务进行探讨和分析，以此使课堂教学效率进一步升。

（三）提升机械加工技术专业教师团队师资水平

要想使机械加工技术专业教师团队的师资水平进一步提开，就需要打造出双师型的教师队伍。在具体的操作过程中，职业高中要高度关注教师专业技能和业务水平的提升。在针对相关教师进行引进的过程中，要充分评估和考核其职业素养和专业技能，在引进之后，要加大培训和再教育的力度，可以引导相关教师到相应的企业去进行实习，针对专业知识、技能和实践经验进行不断的丰富。

结束语

总而言之，从上文的分析中，我们能够进一步看出，在当前的职业高中机械加工技术专业教学过程中，仍然存在一定的问题或者不足。针对这样的情况，要提出和落實相对应的教学改革策略，落实各项策略内容，以此使学生的专业技能和综合素养进一步提升，具备应有的岗位透应能力。

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