新课程改革背景下高中化学教学方法探究

李立华

摘 要：在新课程改革背景下，对教育教学提出了新的要求，要求教师要改变传统教学方法，但是这种改变不可能在短时间内完成。在高中教学中，化学是重要的一门学科，教师应有意识地、积极地引导学生解决面临的各种化学问题，提升学生自身解决问题的能力。另外，在实际课堂中，还要将学生在教学中的主体地位凸显出来，结合学生实际学习需求，针对性的制定教学方法，提升高中化学教学的有效性。

关键词：新课程改革;高中化学;教学策略

一、创新教学方法

随着新课程改革的不断深入，教师要积极改变传统教学观念，根据教材内容和学生的实际需求改进与创新教学方法[1]。同时，在当前信息时代下，教师要加强现代化教学设备的应用，通过借助现代化教学设备来开展教学活动，调动学生学习的积极性，使高中化学课堂教学氛围更加生动有趣。

例如，在教学“酸雨的危害”时，由于学生对酸雨的危害缺乏了解，因此，在授课之前，教师可以借助多媒体教学设备，将与教学内容有关的视频等播放给学生观看，让学生直观地感受相关的知识点。教师还可以根据教科书的内容，通过设计相关的情境，促进教学内容和生活的联系，帮助学生理解和掌握相关内容。另外，在课堂教学中，要加强体现学生的主体地位，这样不仅可以帮助学生获得相关知识，还可以满足学生对优质教育的需求，提高课堂教学质量。

二、教学要注重以学生为本

高中学生参与化学学习的兴趣和动机，在一定程度上为切实助力提高课堂效率打下了良好的基础，也是推动教学改革与优化的重要参与保证。因此，高中化学教师在课堂教学的过程中，应侧重以学生为本教学理念的发挥，把握课堂节奏，调动学生注意力，鼓励学生以动力和激情去克服在化学学科学习过程中的畏惧心理，进而将学生学习化学知识的兴趣调动起来，提升课堂教学的有效性。例如，在教学第一章“化学反应与能量”之后，教师在课堂的总结阶段可以创设一种能迅速激发学生思维活力的情景，帮助学生活跃思维，并对已经学过的知识内容进行回顾和应用，帮助学生总结归纳化学学科知识内容，转变学生的学习态度，通过提问的方式，以问题为着力点，带动学生积极参与化学课堂问题的分析和思考，并营造和谐融洽的学习氛围，让学生在化学知识全过程的学习和探索中提升对新知识的认同感和接受度，进而提高课堂教学整体的实效性。

三、注重化学实验

化学学科与学生的生活息息相关，在生活中非常实用。高中化学教科书中有许多与实验内容有关的知识，并且化学实验在教学中有一定的重要性，因此，在课堂教学中，教师需要对化学试验教学重视起来，通过试验操作，让学生对化学知识有一个更加直观和深入的理解与掌握，有效提高学生的综合技能[2]。同时，化学试验教学，可以充分调动学生兴趣，在试验操作过程中，还可以培养学生的观察、分析和实践技能。此外，教师应鼓励学生参与实践计划的设计，并通过初步的个人工作计划，利用科学的研究方法，提升学生对化学知识的理解。而且在教学中，教师要加强教学方法的创新，应用多样化教学方法将学生探究化学知识的欲望激发出来，提升学生發散性思维，让学生积极主动地来探究化学知识，提升化学实验教学的效果。

四、注重实践创新

新的教育思想和改革任务对高中学生的成长和发展提出了更加科学和多维的教学目标，这也意味着过去传统的化学课程教学模式和方法可能无法满足新教育形势下对学生培养以及实践教学的学习需求，因此需要高中化学教师把握化学实验教学优势，紧贴新课改发展步伐，及时汲取挖掘有益教学资源，为培养学生个性发展搭建桥梁，让学生在参与学习的过程中，体会、感受化学之美，构建一个高效的化学教学课堂。

例如，在教学“氧化铝性质”这一部分内容时，教师就可以以实践创新为主，拓展化学实验教学模式和方法，在基础课程环节之外，设置氧化铝的制备和性质探究环节，然后引导学生通过探究进而得出结论。另外，教师也要重视试验功能的发挥，在课堂导入阶段投影豆腐表面长毛的图片，询问学生是否见过这种长白毛的豆腐，还有没有见过其他发霉腐蚀长毛的物体，以此让学生思考金属能不能长出白毛来。此时，教师从生活中的一些现象和物体入手，并引导学生去思考和探索，这样才能将学生探究知识的欲望激发出来，还能拉进学生同化学知识体系构建的距离，让学生在创新且个性的实践操作中，感知体验化学的奥妙，并结合实验结果和实验现象深度解释并把握实验原理，以及了解金属表面的白毛成分是金属铝与空气充分接触发生反应生成的氧化铝，引导学生进一步分析，真正实现化学教学的实践创新。

结语：

综上所述，在新课程改革下，高中化学教学过程中，教师要改变传统教学方法，在教学中要注重以学生为本，加强教学方法的创新，注重化学实验，不仅要重视学生学习的结果，还要重视学习的过程和学生的参与度，从根本入手，提升高中化学教学的有效性。

参考文献：

[1] 吴远芳. 基于新课程改革下的高中化学教学问题及改进方案[J]. 课堂内外（高中教研），2021（6）：82.

[2] 王杰. 基于新课程改革背景下构建高中化学高效课堂的策略研究[J]. 新一代，2018（6）：154.