基于高中语文教育中传统文化的渗透研究

徐佳慧

摘要：伴随教育体制的全面改革，我国高中语文教学同样需要做到全面创新。早期在授课时，教师过于注重知识内容传递，限制了学生发展。为此，当前教师就要尝试将传统文化的内容融入进来，为学生的个人发展提供帮助。本篇文章主要描述了高中语文渗透传统文化的意义，并对于具体方法发表一些个人的观点和看法。

关键词：高中教育;语文教学;传统文化;实际渗透

引言：

对于高中教学而言，普遍都是将高考作为终极目标，将培养学生能力作为基础。为了促使学生们的能力得到提高，教师就可以在方法层面调整，渗透一些传统文化，帮助学生们能够完成题目解答的同时，还能尽自己的努力对传统文化进行传承和发扬。

一、高中语文渗透传统文化的意义

在我国文化体系之中，传统文化一直都是非常重要的部分，对整个文化体系影响非常大。而语文作为交流的方式，是其中的核心载体，其教育是我国教育体系的关键。通过渗透传统文化的内容，对学生的能力发展影响非常大。目前来看渗透传统文化的意義主要包括以下几部分。

（一）限制现代文化的冲击

在这些年之中，社会的发展速度越来越快，尤其是许多现代化理念的出现，对我国传统文化带来了巨大冲击。通过开展语文教学，对学生们展开文化教育，就能促使传统文化实际占有的地位变得越来越高。学生们也会逐渐提高对传统文化的关注和重视，逐步成为一名继承者，让文化进一步发扬光大。

（二）激发学生的兴趣

在中学语文教材里面，实际包含了诸多优秀的文章，其有着生动的情节或者优美的语句。相比于强行通过语言强调的方式，显然这些内容更具吸引力，学生们更能接受。在感叹人物遭遇和体会情怀的过程中，逐步激发自身对传统文化的兴趣好认同，进而为文化的传播提供帮助。

（三）促进学生的成长

传统文化对于学生人生观和价值观的塑造有着多方面帮助。当学生们接触到许多经典的文学作品之后，自身积累就会变得更丰富，了解各种不同的文化。通过长期努力，自身的修养就会提高，进而有着良好的文化底蕴。

二、高中语文渗透传统文化的方法

（一）在课堂教学中渗透

课堂教学是语文教学的主要途径，也是学生掌握语文知识的基本方式。所以，高中语文渗透传统文化，就给传统文化教学提供了全新的渠道。在这一过程中，教师就要将教学内容考虑进来，以此对学生的基础进行夯实，不断提升个人水平。

例如，在部编版高中语文教材中，实际包含的诗词内容有很多，像是《锦瑟》《书愤》等，每一篇不仅文辞表达十分优美，而且还蕴含着丰富的思想内涵，这些都是我国重要的文化精粹。在开展教学的过程中，教师就要尽可能将其中的内涵全部挖掘出来，以此对学生正确的理念展开培养，促使其对传统文化有着正确的认知，进而在未来的教学活动中，对传统文化不断传承，做到全面发扬[1]。

（二）在课外学习中渗透

在高中语文教学中，为了对传统文化进行渗透，单纯依靠课堂教学显然远远不够，还需要在课余时间，安排学生们参与一些课外学习，从而加深对传统文化的认知，感受其中的精髓，进而得到熏陶。

例如，在课堂教学外，教师可以尝试在班级里面单独建立一个诵读社团，促使学生们能够充分领略我国文学的精美，所有人都可以参加，自主挑时间进行阅读和体会。同时，还可以对学生们展开组织，开展一些经典的阅读活动，像是《论语》《大学》《中庸》等，以此感受古人的远大理念，促使自身价值观念得到改善。另外，还可以针对“成语”和“俗语”方面开展讲解活动，让学生体会语言内涵的魅力所在。通过长期努力，学生们的日常生活就会变得更为精彩，自身综合水平也会达到更高层次。

（三）在实践活动中渗透

高中生已经有了一定的实践水平，能够对特定领域的知识展开探究和学习，并总结出一些有着较高深度的结论。在高中语文教学的时候，教师可以基于传统文化本身，开展一些有趣的实践活动，促使学生们积极体会和感受，逐步强化基本认知。

例如，在完成了诗歌《李凭箜篌引》学习之后，教师就可以让学生们基于“箜篌”本身，搜集一些我国相关乐器的资料，并在班级内举办传统乐器文化的活动。大家轮流上台，发表自己的观点，展示自己的资料。通过相互分享，大家的认知就会变得更为全面，进而使得自身水平得到提高[2]。

三、高中语文传统文化渗透需要注意的问题

（一）提升全民文化素养

伴随历史的快速发展，我国传统文化经过了长时间演变，逐步进入到了现实社会的边缘。从目前来看，国家对于传统文化有了更高的重视度，因此弘扬传统文化就成了当下社会必须解决的问题。为此，全面都要转变对传统文化的态度，将其摆在合适的地位。如此，语文教学中就能创设良好的环境基础，帮助学生们更好地进行学习，并完成全面继承。

（二）注重母语社会地位

汉语是我们国家的母语，是源远流长文化传承的根基。因此，从某种角度来说，母语教育工作的整体水平将会直接影响我国人民的素质，其重要性非常高。然而从这些年的语文教育工作状况来看，母语并未放在最为合适的位置上。所以，当前就需要摆正母语的实际位置，让其有着正确的社会地位，全面强化语文教学，逐步完成传统文化的渗透，为学生的发展带来帮助。

（三）提升教师认知修养

在语文教学活动中，教师并非只是课堂的组织者，同时也是文化继承者。因此，在对传统文化进行传承的时候，教师自身的文化修养和认知能力，对课堂教学质量影响非常大。所以，广大语文教师就要转变态度，不断强化个人水平，提升个人修养[3]。

四、结束语

综上所述，在高中语文教学活动中，通过对传统文化展开渗透，可以促使学生们更好地体会语文学习的乐趣和魅力，同时还能加深对文章本身的认知。如此一来，学生们的整体水平就会得到提高，进而为其未来发展提供了诸多帮助。

参考文献：

[1]谭荣燕.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究[J].语文课内外，2018，000（026）：272.

[2]益东衡.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究[J].教学方法创新与实践，2020，3（1）：171.

[3]刘惠.关于高中语文教育中传统文化的渗透研究[J].数字化用户，2016，000（051）：98.9B12DC1F-370B-4794-9480-D09E4858E9C6