浅思核心素养下小学生国画教学

陈姗姗

摘要：在现在核心素质的要求下，教师需要提高自身的专业修养，关注学生的需求，以学生为中心，坚持多元化的教学方法，把提高学生的艺术素养放在教学的核心位置上。在小学阶段的教学过程中，需要坚持核心素养的要求，赏析传统文化的价值，在教学的过程中，激发学生学习的积极性，培养学生对于国画的兴趣，让学生们学会赏析和鉴赏，并形成保护传统文化的意识。

关键词：核心素养;小学;国画教学

引言：小学阶段是学生学习的起始阶段，因此小学阶段的国画教学为学生今后的学习打下良好的基础。教师要注重小学阶段的学生国画的教学，小学阶段的美术课程具有艺术性和综合性，教师要按照核心素养要求，在教学的过程中不断地对学生的身心施加影响。我国的国画历史悠久，包含着五千年的精神文明历史，所以老师在讲解国画时要让学生感受到国画包含的魅力。本文就核心素养下小学生国画教学的策略展开研究。

一、激發兴趣，走进国粹

中国画是我国的传统文化之一，具有悠久的历史，随着社会的发展，中国受到了越来越多的关注。在核心素养的要求下，要求学生对我国传统的中国画有更深刻的理解，普及更多的有关中国画的知识，使学生养成文化自信。学生是传统文化的继承者，所以要加大对学生的教育力度。小学阶段的学生对我国国画的了解还比较浅显，这就要求教师激发学生的学习兴趣，是学生对国画感兴趣，进而产生想要了解国画的向往。[1]兴趣是最好的老师，尤其对于小学阶段的学生来说，在兴趣的指导下学生会更有学习的动力。教师可以采用娱乐教学的方法，寄学习于娱乐，在上课的时候，可以先给学生们展示一下我国传统的名画，激发起学生的兴趣，让学生感受到传统文化魅力，还可以讲一下著名画家有趣的小故事，学生在听故事和赏析画作的过程中一步步地感受到了国画的魅力，这不仅有益于教师的教学，还能加快学生学习的步伐。例如教师在讲解《热爱祖国优秀传统艺术》这节课的内容时，可以在课前找到几张我国传统的优秀的国画，在课前让同学们进行赏析，学生们通过赏析活动建立起对这节课内容的强烈兴趣，这有利于教师讲解本节课的内容，也有利于提高本节课的听课效率，起到提高学生国画水平目的。

二、营造教学氛围的和谐性

环境是影响人的最大的因素，学生只有在一个舒适安逸的环境下，才能全身心地投入到自己感兴趣的事物中，不被外界的事物所打扰。一个和谐的学习氛围，有利于带动全体学生进行学习，如果班里有十个人，九个人都在学习的话，那么剩下的那个人就会不自觉地被环境所带动，才遇到学习的氛围中，只有保证每个学生都积极地参与到教学活动中，才能切实的保证一节课的听课效率。除此之外教师还应该打造一种和谐的师生关系。如果教师过于严厉，学生就不敢在课堂上积极发言，只敢被动地进行学习，但如果老师与学生的关系融洽，学生在上课的时候可以和老师交流意见，更能保证课堂效果。[2]老师在平时上课的时候可以时不时地和学生们做一些小游戏，这样不仅能让学生们保持注意力，还能打造一种积极的课堂气氛。例如在上课的时候，国画教学以绘画为主，课堂气氛枯燥，学生们埋头画画很容易产生疲倦的厌烦的心理，教师可以采用比赛的方式，在每节课下课之前，把每个学生的作品进行展示，让学生们评出最好的一个，这样可以把枯燥的绘画课变成一个竞技小游戏，激发学生画画的兴趣，提高学生的国画水平。

三、改变教学理念，提升教学质量

在核心素养的不断要求下，我国对于教育的要求作出了很大的变化，传统的教学理念已经跟不上时代发展的步伐。在核心素养的要求下，当前教育的教课模式需要改变，以学生为中心，把发展学生的整体素质为主要目标。现在国画的教学过于形式化，许多考试的教学都是在浅浅的教学方面，这就要求教师要改变自己传统的教学方式，增强自身的水平和艺术修养，在讲课的过程中，走进国画，带学生感受国画的魅力。现在的学生接触国画的机会太少，受科技的影响，纸质化的画越来越少的出现在人们的生活中。教师可以拓展讲课的渠道，例如在课上给学生们展示一些纸质化的国画，课后组织学生们去当地就近的美术馆，去感受国画的魅力，除此之外，教师还可以利用多媒体的方式来进行讲课，教师可以利用一些美术书籍和美术网站等，给学生们进行一些展示，或者可以邀请一些著名的专家来学校进行讲课，这样学生在生动的讲课方式下，能够更好地感受到国画的魅力，能对国画有更深厚的兴趣，从而促进自身国画素养的提高。

结语：随着社会的不断发展，国画受到了越来越多的重视，教师要重视小学阶段的国画教学，结合时代的要求，创新授课的方式，提高学生对国画的兴趣，培养学生的鉴赏能力，让学生领会国画的传统魅力从而感受到传统文化的力量，帮助学生从小就树立文化自信，以我国的文化为骄傲。小学阶段是学生的起始阶段，这一阶段的教学为学生的以后打下了坚实的基础，教师要不断努力，为学生以后的发展奠定良好的文化基础。

参考文献：

[1]董君.传统文化中的小学国画教学策略[J].百花.2021（08）：88-89.

[2]周亚玲.线条创意添画——提升小学生绘画想象力的教学初探[J].求学.2021（28）：55-56.