小学数学教学中学生核心素养培养的有效方法

杨引兄

摘要：素质教育明确提出了核心素养的培养要求，数学教学不仅仅要注重基础知识能力的传授，还应该帮助学生养成核心素养，并实现核心素养的提升。基于此，本文就从小学数学教学入手，结合具体的案例，针对小学生的核心素养培养，提出一些具体的实施策略和有效方法。

关键词：小学教育;数学教学;核心素养;培养策略

引言：

小学数学教学的主要目标不仅包括知识学习，还包括思维能力培养、学习习惯养成、学习方法传授等等，在新课标中，对与核心素养培养有着明确的规定。因此，数学教师必须要尽己所能，落实核心素养的培养目标。

一、教师需要丰富自身的专业知识，提升专业素养

要想真正的实现核心素养的培养目标，教师作为教学第一负责人，必须要具备专业的数学教学水平与能力，同时还要具备丰富的数学知识，较高的教育教学和职业素养。所以，数学教师需要在核心素养培养理念指导下不断学习提升，为学生的核心素养的培养和提升提供保障。并且，数学教师的教学水平、教学效率、教学质量等对于学生的核心素养的培养效率和质量等有着直接的影响。因此，数学教师必须要在教学过程中，注重学生的个体发展，凸显学生的“主体性”，尊重学生，注意挖掘学生的个人特点（学习习惯、个性特征、学习特点……），并灵活设计课堂，创新教学手段，以确保能够灵活应对课堂教学的各种发状况，以身作则，引领学生的良好学习习惯、学习态度等的发展。

对此，作为一名数学教师，首先，教师必须要深入了解核心素养的含义，包含要求、理念内涵等，在全面深化了解的前提下，结合教学科目、内容等，制定详细的培养计划，包含教学方案、目标、方式等。在教学中，教师需要坚持“以人为本”的教学理念，明确课堂主体，采取行之有效的教学首都按，贯彻落实核心素养培养理念，简化教学内容，提高教学效率，促进学生的学习掌握。其次，教师要明确核心素养与学科核心素养的关联，结合实际教学，合理布局调整教学安排，不仅呀完成学科教学目标，还应该站在更高的站位上深挖教学元素，补充教学内容，拓宽学生的思维视野，培养学生的核心素养。最后一点，教师需要在教学过程中不断积累经验，不断自我反省，对教学不足或者我呢提等尽心深入的反思和研讨，不断的提升专业教学水平，促进学生的核心素养培养效率的提升。

二、创设问题教学情境，锻炼学生分析问题与解决问题的能力

小学数学教学由于考虑到小学生的个性化特征因素，很多教学内容设计等都与小学生的实际情况密切相关，尽最大可能贴近小学生的实际生活，确保符合小学生的认知发展规律。综合小学数学教材，不难发现，很多教学内容都与小学生的现实生活密切相关，甚至都能够在现实生活中找到投射。所以，对于小学数学教学来说，教师可以充分的挖掘现实化素材，结合实际生活元素，设置一些生活化、趣味化的问题教学情境，通过问题，激发学生的思维活动，调动学生的数学探索热情，让小学生在欢快的氛围中，全身心地融入到数学课堂之中。通过情境教学的方式，既能够激发学生的学习潜力，又能够为培养学生的核心素养提供良好的保障。

例如，在小學数学教材中，有一节是关于“三角形”的一些知识点。在学习这一节内容时，教师可以在课堂上组织学生展开探索活动，首先为学生处是一些生活中的三角形的应用案例，同时，鼓励学生联系生活实际，寻找一些三角形的物品或者有含有三角形的物品，例如篱笆是由很多小三角形组成的，还有街边的绿化树也是由两根枝干斜靠在一起，形成一个三角形固定的……然后，带着兴趣，教师可以将全班学生分成小组，提出问题，引导学生展开思考讨论：“三角形的性质是什么？”让学生以问题为出发点，各自发表意见，通过交流探讨，最终小组整合归纳，形成三角形的性质等相关结论。以问题为突破口，运用问题情境教学法，让学生在问题的带领下，逐步深入，带领学生，探索数学的奥秘，让学生在广阔的数学知识海洋里，培养学生良好的数学探究思维以及合作学习习惯、问题思维、质疑思维等，促进学生的核心素养的提升。

三、定期进行教学评价，尊重学生的教学建议，完善教学模式

学生是课堂的主体，是学习的“主人”。所以，在小学数学教学中，数学教师必须要时刻牢记课堂教学的主导权在谁手里的问题，尊重学生，鼓励学生自主发展，不断通过创新完善教学模式，进一步优化教学，在核心素养目标的导向之下，合理设计课堂，让数学课堂更高效。教学评价作为验证教学目标实现与否的重要依据，也是核心素养培养的重要环节之一。教学评价主要有两方面的作用，一方面，教学评价可以通过对学生的学习成果等的评价，给予学生客观的成果反馈，让学生能够对自己的学习有一个客观的认知。另一方面，教学评价是教师了解学生的学习发展的重要途径，教师通过练习任务等的布置，以及班级其他评价方式的配合，完成教学评价，通过教学评价，了解学生的学习发展情况，能够为教师调整优化教学策略等提供科学、准确的参考依据，确保教师的教学改革优化更有针对性。

四、结束语

综上所述，核心素养作为教学的最重要的目标，任重道远，需要教师不断努力，坚持发展，贯彻落实素质教育理念，不断优化教学，为实现核心素养提升的目标鞠躬尽瘁。

参考文献：

[1]马立意. 谈小学数学教育中学生核心素养的培养方法[J]. 科技资讯， 2020， v.18;No.582（09）：189+191.

[2]张天阳. 小学数学教育中学生核心素养培养的有效方法[J]. 数学大世界， 2019， 000（011）：P.76-76.