小学数学智慧课堂中学生核心素养培养的策略探究

向建高

摘要：小学数学的教育理念、教育方法正不断的革新，核心素养的培育是比较主要的目标，对学生的未来成长、进步存在巨大的影响。小学数学智慧课堂的打造，成为了全新的教育手段，旨在教育各类数学知识的过程中通过全新的方法进行引导。关于小学数学智慧课堂的教学，要对学生的核心素养开展准确的评估，按照全新的方法进行指导、训练，让同学们对自身的能力不断的巩固，在长期的学习过程中得到更好的成果。

关键词：小学数学;智慧课堂;核心素养

随着核心素养的培育意识不断增加，小学数学智慧课堂的打造，应站在小学生的角度思考，对学生的天赋、特长良好的训练，加强课堂知识的掌握能力，并且对于各类先进的教育技术有效应用，把握好数学知识的教育方法。另外，小学数学智慧课堂的塑造过程中对教师也提出了新的要求，广大教师应主动与小学生沟通、交流，掌握小学生的内心观点，促使师生沟通得到更好的成绩，提高教育的质量。

一、核心素养的培育意义

小学数学的教育方式正不断的优化，核心素养的培育，旨在对小学生的學习能力科学的提高，引导小学生站在不同的角度思考，不仅要转变教育的思维，还要在长期教育工作中进行调整。例如，核心素养较高的学生，不仅会课前预习，还会课下复习，对于不同阶段的学习目标合理的调整;核心素养较低的学生，往往按照题海战术的方法训练自己，不仅增加了学习的压力，还在学习的效率上降低，成绩浮动较大。所以，核心素养的培育，是希望小学生在学习、思考的过程中正确的看待自身的长处、短板，既要扬长避短的学习，又要取长补短的进步，然后才能在数学的成绩、能力方面取得较大的进步。核心素养培育，已经成为了重要的教育目标。

二、小学数学智慧课堂的打造原则

近几年的小学数学教育正不断的优化，尤其是智慧课堂的理念融入，目的是帮助小学生在学习、思考的过程中拥有更好的成绩，在长期的学习过程中得到较好的成果。小学数学智慧课堂的打造，应加强先进的教育理念、教育方法应用，给予小学生较大的自我发挥空间，对不同的小学生开展个性化的引导。与此同时，小学数学智慧课堂的打造过程中要不断的完善教学方案，尤其是对小学生的合作能力、思考能力、导图能力不断的加强，让同学们对多元化的方法充分的掌握，一方面熟练的应用，另一方面在个人的成长、进步中得到较好的表现。未来的小学数学智慧课堂打造，依然要站在小学生的角度思考，提高课堂教学的质量。

三、小学数学智慧课堂中培养核心素养的策略

（一）树立正确的教学观念

现如今的小学数学智慧课堂，得到了社会各界的高度关注，长期教育工作的开展必须树立正确的教学观念，促使同学们的成长、进步拥有更多的选择。例如，一年级的数学课上，教师在讲到认识币值这一课时，由于教材上只有一些不同面额的纸币的图片，教师在进行教学时仅仅利用书本上的知识对学生进行填鸭式教学无法调动学生学习的积极性，因此教师让学生通过阅览教材初步的识记这些纸币之后，考虑到小学生的注意力容易分散，并不能很好的进行识记的特点，教师对此创设相关情境，模拟了一场买卖会，将教室中已有的物品标上不同的价格，让学生分别充当商贩和顾客。通过这样的方法，提高了教学的效率，让同学们对数学知识的感知更加直观。

（二）充分利用教学资源

核心素养的培育是小学数学智慧课堂的重要组成部分，对学生的进步、锻炼存在巨大的影响。未来的课堂教学资源要充分的利用，最大限度的降低小学生的压力。例如，小学数学智慧课堂的初期渗透，建议加强多媒体技术的资源应用，与网络资源衔接后，针对各类数学知识的案例分析，采取全新的方法进行调整，一方面让同学们站在多个角度思考，另一方面督促小学生在学习的过程中取得更好的成绩。教学资源多元化应用的条件下，核心素养的培育可以给予小学生更好的体验，对小学生的成长、进步做出了较多的保障。但是，教师对各类教学资源的挖掘、应用，应充分的考虑到小学生的学习能力，减少不匹配的情况。

（三）注重实践教学

通过小学数学智慧课堂的塑造，提高了核心素养的培育水平，对小学生的发展做出了较多的保障。今后的教育工作建议从实践的角度思考，掌握好教学的规范、准则，减少隐藏的风险，促使各方面的教育手段、方法得到全新的依据，努力创造出较高的价值。实践教学的应用，要充分的调整教学的思路、方法。例如，对于数学的问题按照生活化的方式分析，让同学们从自己的生活经验中寻找答案，通过数学的知识架构和公式、定理进行检验，从而完善数学的学习方法，引导学生在思考、进步中得到更好的成果。实践教学是小学数学智慧课堂的重要手段，有利于加深小学生的理解能力，促使核心素养的培育更好的巩固，让小学生在长期的学习中得到较大的突破。

总结：

小学数学智慧课堂的体系、方法正不断的完善，关于核心素养的培育模式，能够按照全新的方式、方法完成，降低了教学的压力，对小学生的进步奠定了坚实的基础。小学数学智慧课堂的手段、方法要不断的创新，深入思考教学的规范、标准，对于核心素养的培育方案，应进一步的调整教学的方向，促使小学数学智慧课堂的功能更加健全。而且，在课堂沟通方面，要选择多元化的探讨话题，引导小学生说出自己的想法，教师从旁指导和纠正，提高小学生自主学习的能力，促使后续的教学拥有更好的成果。

参考文献：

[1]梁凯华，王东英.小学数学智慧课堂教学中核心素养发展路径探究[J].中国现代教育装备，2021（06）：15-17.

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[3]顾婷.如何实现小学数学课堂中学生核心素养的培养[J].试题与研究，2020（27）：14-15.