信息技术与中职教育教学深度融合的实践研究

禹海东

摘要：在现代教学理论与教研工作的开展主题上，信息化一词自相关技术发展成熟以来，教育领域对其给予了很大关注。在二十一世纪，信息技术已经基本上覆盖了全国不同教育阶段的学校，由于该种现代化的教学设备还相当于新兴技术，相关教学研究理论还存在一定空白。信息技术与中职教育教学工作的深度融合，需要从辩证的视角上对其加以看待，网络化、数字化与智能化等技术特点？如何有效应用在中职学校的教育工作中，还需要教学工作者对其进行深入研究，以此在一定程度上实现较好的学校教学工作改革与创新。本文从信息技术的功能性特点出发，对其如何在中职学校教育工作中深入融合进行了不同角度探究，旨在通过相关研究成果促进当前信息技术在教学工作中的有效应用。

关键词：信息技术;中职;教育;教学

一、引言

信息技术对于当前的学校人才培养模式而言，不仅带来了技术上的冲击，也带来了学习思维上的变革。随着信息技术与人类社会的发展融合，不同领域或者行业的发展过程中，信息技术的应用与中职学校的教育工作具有密切联系，不仅使中职学校环境进行了现代化转变，也使其在学生的拓展教育工作中得到了有力的技术支持。随着产教融合理念与信息化理念的相互融合，中职学校方面应紧跟时代发展步伐，深入探究信息技术与教育工作的有效融合途径，以此在一定程度上优化学校的教学管理模式与教学工作展开模式。

二、相关教学思路与策略

从教育领域的工作创新和发展需求来看，信息技术可以提供相对坚实的技术支撑，使教学工作能够在原有的基础上得到优化和改进。具体思路和对策主要包括以下几点：

（一）教师需要提高自己的信息技术应用水平

信息技术在教育领域的应用不可避免地存在应用问题。技术需要以人为主体来驱动，尤其是在教学工作的实施上。由于工作习惯、观念认知等原因，部分教师可能不重视信息技术在教学工作实施中的作用，导致教学工作实施模式单一、全过程单一，这使得学生在这种教学环境下很难有很高的学习积极性。因此，在信息技术应用范围不断扩大的背景下，教师需要在观念上正确认识信息技术的应用价值。同时，通过加强自身的信息技术应用能力，保证在学科教学过程中，通过信息技术的有效应用，不断提高理论教学水平。

（二）构建在线教学平台

网络教学平台建设的主要目的是通过这种模式拓展教学工作的方式，丰富学生理论学习的基本方式。一般来说，学科教学需要引导学生在不同的阶段学习，如预习和复习。基于在线教学平台的建设，学生可以通过在线教材分析和记录的功能性应用，进行自主学习活动，从而在预习、复习等学习阶段获得更好的个人能力锻炼。

（三）加强现代教学方法的应用

信息技术作为21世纪最具代表性的科学技术之一，已广泛应用于工业生产、商业活动和居民日常生活等各个领域。信息技术在教育中的最早应用可以追溯到20世纪90年代末。国内信息技术产業开始快速发展，影响到包括教育在内的越来越多的行业。现阶段，中职学校的教学工作不仅面向基础理论知识的教育，而且注重培养学生的理论实践能力和解决问题的能力。以往的教学方法主要以教师实验演示、案例讲解的形式进行，学生对理论内容解读的视角和感知较差，这也对教师的教学工作产生了一定的影响。因此，有必要进一步加强信息技术在中职学校教学中的应用。信息技术支持的教学方法很多。根据当前教学发展和学生的基本需求，教师可以利用信息技术开展微课堂教学模式。该教学模式主要应用于基于信息技术的教学。通过视频演示，学生可以快速理解教学的主要内容，即简短、凝练的视频内容，从而帮助教师更好地开展后续教学工作。[1]

（四）简化课程理论内容的介绍

在这方面，教师可以结合信息技术进行实验演示和教学改造。例如，在课程理论演示过程中，通过信息技术展示关键知识点，这种技术形式可以支持多种教学资源的应用，即视频资源、图片资源等，在记录核心知识点的讲解过程后，教师可以结合记录的内容循环播放，暂停并专注于主要知识点。在优化方面，教材理论内容的教学过程主要借用了信息技术的多功能。在教学内容的前期准备、教学和验证中，通过信息技术的应用，学生可以将重点学习与示范环节相结合。教师还可以通过信息技术提供的便利，对理论和实践方法进行理论解释和分析，关注学生的教学指导。[2]

结语：综上，在现阶段信息技术持续发展的背景下，中职学校的教学工作应积极面向时代的发展步伐，通过现代化技术与教育工作相互融合渗透等方式，使教育工作所能够提供的教学帮助可以助力学生的全面成长。中职学校的人才培养目标主要体现在应用型人才的培育上，卫视当前的教育管理与教学工作可以进一步实现优化和创新，中职教学管理人员与教师应深入探究信息技术与教育教学工作的融合质量。

参考文献：

[1]杨玉红.信息技术与职业技术在课堂教学中深度融合研究[J].通讯世界，2017

[2]许峰.信息技术与高职院校教育教学深度融合系统化保障策略研究[J].成人教育，2017：80-83.