插上创新的翅膀

虞一清

摘要：小学生对于身边的事物总是有着很强烈的好奇心，并且还会在好奇心的驱使下探索、观察身边的新鲜事物。对于美术学科而言，要想学好这门课程就需要学生有一双发现美的眼睛，能够对事物进行细致入微的观察，且具备一定的美术作品欣赏和鉴赏能力。美术作为一门艺术，对于小学生也有着很强的吸引力，学生们在美术课堂中的表中也比较积极。基于此，小学美术教师应当充分借助学生们的学术学习兴趣，通过实施多元化的教学途径，帮助学生丰富美术知识，提高美术鉴赏水平，促进小学生在美术学科的长远健康发展。

关键词：小学;美术;多元化;鉴赏能力

对于当代小学教育阶段而言，教师要促进学生“德智体美劳”等素质的全面发展，由此可见美术学科的重要性。美术是一门古老的艺术，同时也是人类文化历史的重要载体之一，在远古时期，人们没有发明文字前都是借助画画来进行信息传递。因此，美术教学也是小学阶段中不可或缺的一门重要学科。通过传授美术知识，能够帮助学生进一步感受中华优秀美术文化的熏陶。基于此，小学美术教师应当在激发和培养学生美术兴趣的道路上，扮演好“指路人”的角色，通过运用多元化教学策略，充分激发学生们的美术学习潜能，培养和锻炼学生对美的鉴赏能力和自我创新思维，同时也能够推动美术教学朝着多元化的方向发展。

一、创设生活化美术教学情景

在小学教学过程当中，对于学生对于美术学科的认识不足，所以常常会出现学习不认真、精力不集中的情况。因此，要想避免出现这种情况，让学生充分认识到学习美术知识的重要性，了解美术知识的应用性，小学美术教师可以将教学与学生们的日常生活结合在一起，为学生创设生活化美术教学情景。久而久之，在生活化美术情景的影响下，学生也能够更好地融入到美术课程学习当中，积极主动地学习美术知识，养成良好地美术学习兴趣。

以《我设计的服装》为例，小学美术教师在对这一节课进行教学时，可以将课本与学生的实际生活结合在一起，为学生创设出“设计服装”的生活化情景。具体而言，教师在进行教学前向学生提出问题：“今天老师遇到了一个小问题，同学们愿意和老师一起来解决问题吗？”这时，学生们就会回答：“愿意！”然后教师继续提问：“是这样的，这个周末老师要去参加以”传统文化“为主题的聚会，但是买不到合适的衣服，只能找专业人员进行制作，你们可以帮我设计一下服装吗？”而后教师可以在学生们应允的前提下，告诉学生们自己对于想要服装的要求，如服装设计要美观、要体现传统文化元素、色彩搭配要鲜艳等，引导学生按照自己的要求进行服装设计。

二、运用丰富的形式促进教学

教师在进行美术教学时，只有它的内容是丰富的，是充满无数精心的设置的，才会让学生在学习的过程中不断感觉到很多精彩瞬间，给他们带来额外的动力。让学生们在学习美术知识时保持饱满的精神状态，能够不懈怠、不疲倦，充满精神力的去学好美术这门艺术。

以《中国画与油画》为例，在教授节课的美术课程时，老师要提前精心的根据现在阶段的学生来设计一些小小的环节。教师可以把提前准备好的油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。让学生们在这些作品中感受到美术课程的有趣，因此老师的选材也很重要，这些画的内容一定要让学生在看第一眼时就吸引到他们的目光，比如说一些富有故事情节、色彩搭配艳丽或者是学生比较感兴趣的画作等等。这也需要老师在提前了解一下学生们喜欢什么样的作品，看看他们大多数人的口中说出来的中国画和油画是什么。然后老师再根据他们所说的画一些画，这样学生就会在开头就能知道这节课是他所喜欢的、他愿意去画的，然后老师就需要去问一下学生这节课他们想去画什么，还是想根据老师所画的这些画一下，这样也可以遵循学生的意见。另外在教学结尾的时间内让学生来观赏一下一些关于中国画和油画的小视频，让学生能够感觉到这节课每个过程都是精心准备的，都能给学生带来一定兴趣的提高。让这些多样化、丰富的内容的设置來提高学生学习美术的兴趣和效率。

三、培养学生的想象力和创造力

进行美术创作需要学生具备良好的想象力和创造力，对于教师而言，要想培养学生们的想象力，首先就要为学生营造能够使其充分发挥想象的空间，并且还要在恰到的时机为学生进行示范。比如，在对画像或者是一些趣味动漫、有趣图形等课程的教学过程中，教师就可以给学生展示一些富有想象力和创造力的绘画，引导学生展开天马星空的想象，然后让他们把自己想象的画面创作出一副有趣的作品。

以《迷人的动画片》为例，在日常生活当中，学生们常常会看一些动画片，甚至在课余时间，也会玩一些连环画小玩具，通过将连环画进行翻动，能够展示出人物的不同动作，教师在课堂教学时可以借助一两个连环画小玩具进行教学。然后，将学生分成若干个活动小组，让学生根据自己的想象来进行动画人物剧情表早，继而画出一个完整的连环画。在这个过程当中，教师首先要为学生们简单讲解动画片的创作方法，让学生能够将动漫的创作变成连环画的创作。让学生根据自己平时所看过的动画片，来创造人物并描述他们的性格，对他们进行一个简短的故事创作。通过进行教学，学生既能够对动画片的制作过程有一定的了解，又能够充分培养学生的想象力和创造力，为学生构造一个趣味的学习环境。

小学阶段是学生养成良好素养的重要阶段，也是学生将来学习发展的自我选择转折点。在这个阶段当中，一些学生可能会对美术产生浓厚的兴趣，未来可以成为绘画师、制图师等等，有些学生可能会对音乐知识感兴趣，未来可能会成为音乐家、歌唱家等等。因此，小学美术教学应当朝着多元化的方向发展，促进学生个人的人文精神和创新观念长远健康发展。

参考文献

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