知青生活札记

我写这篇文章的目的是想让孩子们受到教育。知青生活经历是刻骨铭心的，更难忘的是担任民办教师的时光让我记忆犹新 ，再加上复习迎考那段日子更难忘记。现在的孩子们生活太幸福了！不知道学习多么重要！未来的希望在他们肩上。我作为一名小学退休教师，现在返聘回学校上课后，深深地感觉到现在大部分孩子没有以前的孩子好学，没有了勤奋学习的劲头。多么令人担忧！希望孩子们珍惜现在的优越条件，努力学习文化知识。

（一）接任民办教师工作

1976年2月中旬，我高中毕业后，一共34个人，随从贵阳车辆段第二批知青队伍，下乡到龙里县羊场区摆省公社插队落户。我们10个知青在打夯大队才落户两个多月，当时我刚满19岁。大队支书找我谈话，要求我担任本地打夯大队的民办教师（另外两个知青，担任果里大队民办教师），我毫不犹豫地答应了。当时在这偏远的苗族山区，相对文化比较落后。全大队女孩子不上学，只有男孩才读书，民校只有一至二年级。

由于孩子全是苗族，我不懂苗语，很难与孩子们沟通、交流。村干部们讨论商量后，让我任二年级全职老师，所有的学科都是我一人担任，二年级的学生能够听懂一点汉语。一个本地花溪高中毕业的回乡知青王林任一年级教师。

记得我第一次走上讲台，我非常胆怯，不知道该如何与学生交流？是王林给我鼓劲，给我勇气！他面带笑容亲切地说：“不用拘束，都是孩子”。然后他与孩子们讲苗语，孩子们坐得端端正正，眼睛看着我微笑，齐声说："赵老师好！”我非常激动！一个高中刚毕业的我，第一次听到孩子们称呼我为：“赵老师”，这是何等的荣耀！这称呼又是何等的神圣！我在心里暗下决心，一定要当一名孩子们心目中的好老师！

（二）攻克教学难关

孩子们讲的都是苗族语言（整个寨子里的人都是苗族），我听不懂，王林一边当翻译，一边与孩子们对话。其间，我也学会了不少苗语。当时我教书时非常困难，孩子们听不懂我讲的话。我就先教他们学拼音，我借了一年级的语文书，也请学生们回家借书，他们虽然是二年级的学生，可他们的拼音一点都没有学会（我小学是在重庆九龙坡铁路一小读的一、二年级，拼音学得比较扎实）。

于是，我开始教孩子们学拼音：一个豆瓣 “aaa，一个圆洞ooo，小嘴一咧eee，一支蜡烛iii，一个茶杯uuu，” 能用实物的就用实物对比着读，没有实物的就教他们看书上的图片识拼音。

教声母时，为了让孩子们记住字形，我是这样教的：正6 b，反6 d;正9 q ，反9 p ;单门n，双门m;伞把t，拐杖f;一把小椅hhh;9下加弯就是g;小棍l，差差x，半圆c……

当孩子们拼音学得差不多了，基本会读会写会用拼音时，我才开始教孩子们识字。当时，我不能按照书本的内容来教，我先教他们学会简单的常用词语：“我们、大家、喜欢、上学、写字、学习、读书、上课、认真、听讲、孩子、思考、动手动脑……”每教一个词，我都要注上拼音，教他们认真拼读，并以姿势示意说话，帮助孩子理解。

例如：“我们”我用双手放在胸前，“大家”我用双手伸开后再合拢，意思指我们所有的人;“写字”用手做出写字的样子等等。同时我也学苗语，告诉他们这个词是什么意思？如：“喜欢”用苗语“捏”;“上学”苗语“善豆”;“写字”苗语“捂豆”……教学中，当学生认识这些词以后，再教学生说话。如：“我喜欢上学。”苗语：“翁捏善豆”;“我们上课要认真听讲”;“我喜欢写字”;“我喜欢读书”;“我是一个听话的好孩子”;其目的是为了激发孩子们学习的欲望。

由于打夯大队贫穷落后，孩子们冬天穿着单薄的衣服，甚至有些孩子衣不遮体，有的家里盖的是秧苗被（秧苗煮过以后晒干，再编织成蓑衣状当被子用）。哪有钱买学习用具呢？有的学生没有铅笔和本子，怎么读书学习呢？于是，我给这些个别学生买学习用具成了常事，那时5分钱就能买到一个本子或者一支铅笔，很便宜。我教书每个月有10元钱的补贴工资，生产队每年给我500斤谷子，待遇算是优厚的。每个知青下乡的第一年，国家有40斤粮票和10元钱的补助。

（三）动员女孩上学

女孩上学时还有看护弟妹任务，所以，只好背着弟妹来上学。当地很多父母不让女孩读书，认为女孩子读书是懒汉，可见当时的村民有多落后。我的学生只有16个，其中男12个，女4个，也算是打夯民校历来学生最多的一个班。

以前根本没有女孩读书，我这个班算是破例了。这都是村干部和我做工作争取来的女学生。一次，我的学生少了两个女孩子，放学后我就到孩子家走访，一个二年级的孩子正背着几个月大的弟弟在家喂猪，父母下地干活还没有回来。

我立马又赶到到另一个孩子家里，爷爷躺在床上，孩子正在端着熬好的药水给爷爷喝，妹妹坐在地上哇哇大哭。父母也去地里干活了，不在家。这么小的孩子要承担这么重的家务活。我把地上的妹妹抱起来，哄了半天才停止了哭声。我走到孩子爷爷床前问：“你怎么了，哪里不舒服？”他说：“年纪大了，没有用了，我不小心，摔了一跤，把腿摔骨折了，我只好让孩子在家给我端水喂药。”

我听了心里酸酸的，不是滋味。我说：“孩子现在最重要的是读书学习，也是学习的黄金时光。如果就因为你摔伤而让她放弃读书学习的机会，也許她将来会埋怨你一辈子的。这样好不好？你家离学校不远，孩子背着妹妹去上学，一下课，我看着小妹妹，她就回来看看你，你看行吗？”她爷爷想了想说：“女孩反正是要嫁出去的，读书了，就会变懒，什么活都不会干，将来婆家会嫌弃她的！”

我接着说：“你这是老思想，她如果读书学习了，有文化了，将来长大了就像公社的妇女主任唐思英（当地唯一的苗族姑娘在公社工作）一样，谁还会嫌弃她？羡慕还来不及呢！”

他听后不说话了。不一会，孩子的父母回来了，我好说歹说，她的父母和爷爷商量后，终于同意让孩子背着妹妹来上学。我又去先前那个女孩家，这时她的父母也从地里干活回来了。一进她家门，就看见女孩在洗菜。我说明来意后，她父母说：“她去读书，家里没有人喂猪，没有人带弟弟。”我说：“这不是问题，她中午放学可以回家喂猪，还可以背着弟弟上学。”家长没有理由推辞了，只好同意孩子读书。在任教期间，像类似的家访工作，不知道做了多少次。

（四）村民情深义重

任教一学期后，孩子们学到了不少的知识，家长们很高兴！我对孩子有爱心，喜欢每一个孩子，孩子们也很喜欢我！每当他们家里有好吃的，都要请我去他们家做客。当时能吃上糯米饭就是最优厚的待遇。因为打夯所处的地理位置高，住在一座山坡上。土地和干田多，水田少，自然种的玉米、高粱、红稗、小米多，大米少。记得有一次家长劝我吃糯米饭，我已经吃饱了，不吃了。可是这位家长，生怕我没有吃饱，硬要抢我手里的碗，给我添加糯米饭。我们互相争执着，然而没有想到，我手里的土碗居然被掰成了两半，一人手里拿着半边碗。

当时，大家哈哈大笑！幸好双方都没有划伤手。而我心里觉得过意不去，她家又损失了一个碗。这件事给我留下的印象太深了！村民的热情，以及对我的爱怜之情，至今记忆犹新。

那时候，几乎家家吃的饭里掺和的玉米砂、红稗、高粱等比白米饭多，杂粮占多数。其实现在我挺怀念吃的红稗，记得红稗蒸在饭面上。好几次遇到他们刚蒸好饭，那红稗和米饭的香味扑鼻而来。他们知道我喜欢吃红稗，然后喊我：“小赵，快来吃红稗粑粑”！虽然是杂粮，但是我觉得特别好吃！必定我们在家没有吃过，物以稀为贵嘛！

（五）毅然辞教从事农活

我任教两年后，我教的学生去摆省公办学校读书了。我心里纠结：全国已经恢复高考，我唯一地出路是参加高考。如果继续教书，一是害怕让我在农村当一辈子的乡村教师;二是没有更多的时间复习功课。同时，也觉得自己下乡应该炼一颗红心，滚一身泥巴。于是，自己立即主动给支书讲，不教书，要求去干农活。真正达到锻炼自己的目的。

（六）在劳动中复习迎考

1978年初，是全国恢复高考的第二年。我开始了体验农活的滋味。我白天干活，晚上复习功课。如果农闲和遇到下雨时，不出工。就整天把自己关在屋子里学习，记得一个下雨天，天快黑了，才感觉到肚子饿得咕咕叫！居然从早上吃早餐后，竟然忘记了吃中餐。当时复习得太投入了！因为离高考只有几个月的时间，就觉得时间紧迫，不够用！必须抓紧时间复习，好像觉得自己不懂的知识点太多太多，一看书就豁然开朗，一下子就明白了。

这一年，我下田栽了秧，秋收时跟着村民在田里打了米。还自己亲手双举96斤稻谷的高挑上肩，不歇气地（已经学会换肩）行走几公里到摆省公社上公粮。

（七）在田间接到录取通知书

同年9月底，当我正在田间与村民们热火朝天地收割稻谷时，摆省小学的王显德老师，走得气喘吁吁老远就喊：“小赵，小赵，你的入学通知书到了！你被贵定师范学校录取了。”工夫不负有心人，王老师亲自把《贵定师范录取通知书》送到我的手里（要知道那时，贵定师范学校是贵州省重点师范学校）。

我立即放下手里的镰刀，双手激动地捧着《录取通知书》，兴奋得一蹦老高，欣喜若狂，快乐无比！谢过王老師后，我拿着通知书一溜烟似地跑回宿舍，关起房门，从怀里掏出苹果大的圆形镜子，自顾自地照着。看着豆大的泪珠夺眶而出，三年来的辛酸，三年来的彷徨，一下子就像这不听话的泪珠子滚落于地，荡然无存。

这一年，我们摆省知青点有四个知青（一男，三女）考起学校，从此，离开了知青点，离开了农村，结束了知青生活。走向新生活！

作者简介：姓名：赵小练，1956.11，女，重庆九龙坡人，专科，小学语文高级教师。单位：贵阳南明实验二小。