新课改下提升中职数学教学的有效策略

郭艳红

摘要：随着新课程教学改革的不断推动，教师在对学生进行教学的过程中也应当不断的改变自己的教学手法和教学手段，让学生能够更好的投入到课堂教学的环节当中，本文将通过对中职学校数学教学现状进行分析，明确教师在课堂教学环节中应当如何进行教学改革创新，希望在实践当中能够起到一定的帮助作用。

关键词：新课改;中职教学;数学学科

引言：

教师开展教学活动的时候应当充分激发学生的积极性和主动性推动学生投入到课堂教学当中，让学生对于数学学习重要性的思想重要性认识，学生只有爱上数学才能够更好的学习数学。

一、中职数学教学现状分析

（一）基础知识不足

数学知识无论对那个阶段的学生而言都是有一定难度的，中职阶段的数学已经进入了一个层次的难度，这个阶段的学习不只是要靠现阶段努力的学习，还需要借助以往的学习经验基础学习，基础学习坚固，中职学习可以稳定的步入下个阶段，但是普遍来说中职学校的学生基础学习都稳定，特别是数学基础本来就是复杂，为学生学习增加了不少难度。中职教师没有及时发现这个问题，在授课的过程中遇到基础的问题，认为学生都是学习过的，就不进行较深的讲解，学生不能够很好的参与到课堂教学的环节当中，使得学生在学习的过程中逐渐丧失体验感，导致中职学生数学学习问题越积累越多，数学成绩提高一直不能实现。

（二）学习习惯较差

学生自己在成长的过程中也没有养成良好的学习习惯，在对数学学习的时候缺少自己的独立思考能力，有什么不懂的困难和问题也很少与教师之间进行沟通交流，反而任由其不断的发展。这样的学习方式也会导致学生在学习的过程中很难培养对于数学学习的兴趣爱好，从而导致学生的学习成绩下降以及学生对于数学的排斥心理增强。中职的学生在成长的过程中没有养成独立思考的学习习惯，并且这一阶段的学生自我约束能力也存在着一定的不足，这样的学习习惯会导致学生在学习的过程中极易产生偷工减料的情况，完成作业的过程中也会自己存在抄袭的现象。

中职的学生在学习的过程中仍旧认为专业课的重要性是高于文化课的，对于文化课的学习自然就会放松下来，不能够投入到数学课堂教学的过程中。这样思想的偏差也会导致学生在学习的过程中不能够很好的投入到课堂教学的环节中，对于相应知识的掌握就容易存在缺陷。

二、新课改背景下提升中职学生数学能力的策略

（一）更新教学观念，尊重学生的主体地位

时代在发展进步教师也需要不断的发展进步才能够更好的跟上时代的发展，对学生开展教学工作的时候也是如此。教师应当通过学习其他优秀教师的教学手段和教学方案来开展教学工作，让学生能够更好的投入到学习的环节中，此外教师也应当不断的提升自己的教学手段来开展教学工作，在课堂授课的时候通过增加提问的方式来加强与学生之间的互动和沟通。教师只有了解学生在学习过程中所存在的问题才能够更好的开展教学工作，尊重学生在教学活动中的主体地位，充分发挥学生在课堂教学中的积极性和主动性，对学生开展教学活动的时候也可以让学生分成小组，通过小组讨论和小组研究的方式让学生参与到课堂授课的环节当中。

（二）丰富教学形式，提升学生思想认识

数学的课程授课相对于其他科目而言会在学习的过程中要求学生具有更强的逻辑思维能力能够动脑对相关的问题进行思考，并且数学的知识内容并不只是课本上的所记述的而有很多的知识内容需要教师能够在教学的过程中对此进行丰富。这样的教学也需要教师能够不断的丰富自己的教学手段和教学方式吸引学生的注意力。教师也应当在教学的过程中国年让学生能够逐认识到数学学习对于提升逻辑思维能力的重要性，以及数学在发展的过程中是许多人付出了努力进行研究所产生的结果，学生只有提升自己的思想重要性认识才能够在学习的过程中更好的对相关知识内容进行学习。学生的成长也应当是更加全面的，教师可以将学生的专业课程和数学知识内容进行结合，培养学生对于数学学习的兴趣爱好，让学生能够认识到数学的重要性。

三、结束语

中职学校在对学生进行数学教学的时候应当让学生能够意识到学习的重要性，学生在认识到重要性的基础之上，教师在开展课堂教学工作才能够让学生更好的对相关知识内容进行学习，让学生投入到课堂教学的环节当中。课堂的教学授课通过分组讨论的形式也能够更好的激发学生的积极性和主动性，让学生对相关知识内容进行学习，从而推动学生将数学和专业课程进行联系，学生才能够更好的投入到数学课堂教学的环节当中。

参考文献

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