新时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作思路研究

摘要：高职教育是与中国特色社会主义制度基本人才战略紧密相连的教育类型，高职院校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、倡导者。高职院校辅导员应紧跟时代的脚步，认真落实国家要求，充分发挥职业教育优势，树立创新育人理念，为国家职业教育发展提供思想政治教育保障。但是随着经济的发展迅速，高级技能人才却出现短缺，培养未来不同行业所需要的高级技术操作人才，是当今高等职业教育的主要任务。

关键词：新时代;高职院校;辅导员;思想政治教育;思路

引言

高职院校辅导员除了要对学生的日常学习生活负责外，还要通过多种渠道完成对学生的思想政治教育。从当前的实际情况来看，高职院校辅导员思想政治教育工作已经取得了一定的成绩，在提升学生的政治素养中发挥了重要作用。但是，高职院校辅导员思想政治教育工作仍然存在着一些问题，在一定程度上影响了学生思想政治水平的提升。下面，本文对高职院校辅导员思想政治教育工作现状进行探讨，以不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，使学生成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

1高职院校辅导员思想政治教育工作存在的主要问题

1.1高职院校辅导员专业素养难以满足新时代发展要求

随着新时代的深入，高职院校的教育教学工作逐渐面临各种不确定因素的影响，导致辅导员工作逐渐复杂化，以现阶段高职院校辅导员思想政治教育工作的实际情况看，大部分的辅导员的专业素养以及专业水平并未随着时代的进步而进步。加之各个辅导员之间的专业水平与管理能力存在较大的差异，导致高职院校开展思想政治教育工作存在一定的阻碍。

1.2高职院校辅导员对大学生综合考核机制缺乏创新

在高职院校辅导员思想政治教育过程中，辅导员需要对学生的日常生活和学习情况进行相应的评价。但由于现阶段的考核机制依旧以传统的考核模式为主，考核内容较为单一，且缺乏一定的创新性。因此辅导员对大学生的考评结果不具有较高的科学性与全面性，不利于学生综合素质与综合能力的发展与提升。另外，辅导员在对大学生进行考评时，并未从多角度出发，由于忽视对学生道德品质、人生态度等方面的考核，导致现阶段的辅导员思想政治教育过于重视学生专业知识以及专业技能的培养，进而造成大学生难以提高自身的综合素质，限制大学生的个性化发展。

2新时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作思路

2.1 完善高职院校辅导员考评机制

在高职院校辅导员绩效考核中，学校首先要秉持科学、公正、公平的理念，了解和评价辅导员的工作情况和能力。对于辅导员而言，绩效考核是对其工作效果进行全面检验的主要手段。因此在学校开展绩效考评时，应结合辅导员工作实际情况、工作内容等多方面，来对辅导员工作中存在的问题与不足进行有效的改正。在传统的绩效考评方式中，学校过于重视对辅导员工作结果的考评，忽视了对其工作全过程的动态评价，导致学校难以真正的掌握辅导员工作的实际情况，进而造成辅导员考核评价效果偏低的情况出现。为此，高职院校应对辅导员考评机制进行不断的完善，重视对辅导员工作全过程的动态考核，合理科学的评价辅导员各个阶段工作效率，有效提高考评质量与效率，进一步为推动思想政治教育工作开展奠定良好的基础。

2.2改进高职院校辅导员的管理模式

现象有效创新和完善高职院校辅导员管理模式。首先，高职院校要正确认识辅导员工作的性质，在明确其真正工作性质的基础上，重视辅导员思想政治工作教育工作对学校人才培养工作的推动作用。同时在分配日常工作任务时，学校领导以及相关管理部门应合理分配学习管理工作，有效减轻辅导员的工作压力。同时以辅导员的角度讲，其不仅需要做好上级所布置管理工作，还需明确定位思想政治教育工作，以此有效保证学校教育教学工作能够顺利开展的同时，为提高学生道德品质等提供有力的依据。其次，高职院校应对现有的辅导员管理模式进行不断的创新与完善，做到与时俱进，以此有效调动辅导员参与管理工作的积极性与热情。另外，在辅导员对学生进行管理时，二级学院以及学生处应对辅导员有着应有的尊重，以此为辅导员开展思想政治工作教育以及管理工作奠定良好的基础。在高职院校培养人才的过程中，学校在评定职称以及明确教师待遇等方面时，学校应对一线教师以及辅导人员给予同样的尊重与重视，确保辅导人员拥有其拥有的待遇，以此有效提高督导员的工作积极性以及工作效率，进一步为完善大学生管理工作以及思想政治教育工作提供有力的支撑。

2.3培养学生创新思维方式和就业實践技能

2.3.1培养创新思维，分析创新创业的新形势

辅导员可以通过班会、学生会领导例会等场合培养学生的创新思维。通过学生的自我展示和老师的点评，也可以通过老师讲解经典案例、学生理解学习的方式，来锻炼学生的思维方式，提高其创新能力。在这个过程中，辅导员的工作重点是启发学生独立思考、互相学习，让学生在专业技能技术、前沿科学问题和创新管理等各个方面得到锻炼。通过对国内外高等职业教育过程中学生创新创业这一现状的研究分析得知，互联网起到了推动作用，大学生依靠互联网创业成了毕业生就业创业的一种主流趋势。在此背景之下，进行高等职业院校学生的互联网创新创业剖析指导工作，就显得非常重要。

2.3.2鼓励学生参加专业实践，保障学生就业

组织学生参加专业实践课程，就是让学生到现场锻炼，通过理论与实践相结合的方式提高专业实践能力。辅导员联系实习单位时一定要做充足的调研工作，确保学生在实习过程中了解本专业的工作方向和理论意义。当代大学生的就业指导任重道远，由于学生对于不同行业岗位的认识程度存在差异，所以，在就业择业过程中容易出现各种问题。对于进校招聘的用人单位，辅导员要认真进行筛选和推荐，对于最新的就业政策，辅导员有义务进行解读和宣传。通过多层次、多角度的指导方案对毕业生进行辅导，以保障学生顺利就业

2.4提高高职院校辅导员运用现代化设备的能力

在微观时代条件下，辅导员推进思想政治教育，首先要提高辅导员运用现代装备的能力。因为在微时代的条件下，运用现代化设备是最基础的技能。要灵活熟练的运用电脑中的各种办公软件、微视频、微信群等。可以通过这些软件为学生管理过程提供一些便利的条件，制作一些表格，图表，视频等，大大的节省了办公时间。在现在教育工作当中，也可以利用一些流行的视频软件发布任务，搜集数据这些基本技能，现代智能化办公是一项必备的基本技能。辅导员思政工作，要跟上信息技术发展步伐。教育单位也可以在一定的时间内对辅导员进行集中培训，让他们拥有运用现代化智能设备办公应用能力。更便于为学生服务，让学生健全思政意识.

结束语

综上所述，在高职院校教育过程中，要重视辅导员思想整顿的重要作用，确保辅导员在开展思想政治教育的过程中能够将人才培养的统筹与安排作为核心内容，从而在保证教育教学质量的同时，有效保证学生思想觉悟能够得到全面的提升。

参考文献：

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[3]郑雅媗，陈吉祥.新时代背景下创建高职院校专家型辅导员在思想政治教育工作中的作用研究[J].现代职业教育，2019（15）：54-55.

作者简介：夏连虎，男，山东临沂，汉，1983年9月，博士，教授，思想政治教育