音乐课堂关于中小学育人方式的研究

谢询

摘要：音乐相关的教学，在当前社会整体教育背景中，被寄予了更为浓厚的期望。因为在当今的时代发展洪流之中，学生自身的综合能力素养才是断定其人才与否的重要条件，而综合能力素养之中就包含着其自身德、智、体、美、劳的全面发展。为更好地培养学生音乐素养，达成以音育人的目的，本文简要提出以下几点建议。

关键词：音乐课堂;中小学教学;育人方式

引言：为更好地发挥出音乐课堂的效用，充分利用音乐教学来完善对学生综合能力的培养，教师首先要做到的就是明晰音乐与学生自身品德之间所存在的联系，只有将这二者之间的联系理清，才有可能达到以音育人的目的。其次，教师还要拥有对传统音乐教学模式革新的意识，认识到之前教学中存在的不足并加以改进，以便发挥出更高效的课堂效率。

一、转变教学观念，提高整体课程效率

因为我国曾长时间受应试教育的影响，各地中小学学校都在推崇成绩至上的教育观念，从而使很多教师都形成了根深蒂固的传统教学理念，不易改变。而在传统的教学理念之中，无论是学校还是教师都会对学生的文化成绩提出极高的要求，为了达到这一要求，学校在对课程进行安排时，就会下意识地将主文化课，即语、数、英等课程进行更多的编排，至于体育、音乐等辅助性学科，则需要尽可能地为其让位。在这种观念的引导下，不止会使教师对辅助课程的教学相对忽视，也会使学生产生对其自身的身體素质、音乐素养等方面发展的相对轻视，以至于其自身的综合能力发展始终受阻[1]。

为有效改善这一教学问题，教师就要从自身的角度进行出发，首先将自己的教学观念进行实时更新，在满足当前时代教育背景需求的同时，认识到音乐课程对学生全面健康的身心发展所能够起到的重要作用。这样才能够使学生也认识到音乐素养对其后续生活学习的重要意义，同时将整体的音乐课程效率记忆有效提高，最终达成以教助学、相互带动的育人教学目的。

二、更新教学模式，培养学生音乐素养

在教师将自身的教学观念进行革新之后，还要意识到当前课程教学模式中所存在的不足，并及时对其进行相应的更新，以便课程中的相关教学内容能够被学生更好地吸收。在应试教育的影响下，教师对课程的开展不甚重视，所以在传统的课程开展中，整体的教学模式都是相对单一的，而在单一的教学模式下，非但会使学生们的学习积极性有所下降，很多重要的课程内容也很难被大家所理解，使得课程的整体效率呈现低下的状态。为此，教师可以尝试将多媒体技术与课程进行有机结合，利用先进的信息技术手段，以声、光、电的形式将抽象的音乐原理呈现给大家，从而激发起同学们充分的学习热情，并由此培养起他们的音乐核心素养[2]。

以苏教版五年级音乐下册教材中，第三单元的相关内容为例，在这一单元之中具体阐述了“梨园英秀”的相关内容，在对这一主题的相关内容进行教学时，教师就可以充分利用当前的部分信息技术手段进行课程的开展。如利用多媒体中的视频形式观看京调《急急风》，让同学们能够更好地体会到歌曲中所包含的文化内容，以及个人情感。再如教师可以将《谁说女子不如男》的选段，也利用多媒体音频的方式进行播放，以此帮助大家对歌曲的韵律进行了解，进而强化其自身的音乐素养，此外这首选段中所包含的戏腔戏韵都是相对特别的，这也能够使学生们对传统文化的了解得以加深，在潜移默化中树立起弘扬中华传统文化的精神。

三、创新教学手段，达成以音育人目的

最后，教师要想利用音乐课程中的相关教学来达到以音育人、提高学生自身综合能力要养的目的，还要从教学手段这一角度进行相应衡量。在传统教学观念的影响下，音乐课程的开展不仅仅面临着教学模式单一这一项问题，还对教师的教学手段应用起着一定的制约影响。从教师自身角度出发，其教学观念中缺失对教育方式更新的意识，而于课程开展的外部条件来说，过少的课程安排也无法发挥出创新教学手段的优势。所以在各所中小学院校开始对音乐课程加以重视后，教师的教学手段创新也应该随之提上日程[3]。要想更好地将教学手段进行创新，教师不妨尝试在课堂上融入部分表演相关的活动内容，即根据当堂课程的内容，组织相应的情境化活动，以达到让学生更好地理解课程内容，体会其中所蕴含的相关道理的目的。

以苏教版五年级音乐上册中，第一单元“爱的礼赞”这一主题的相关教学为例。教师在对这一角度中的“唱”内容进行讲述时，就可以建造一个以《天下的妈妈都是一样的》为主题的音乐剧舞台，并将同学们按意愿进行小组划分，随后让他们对音乐内容进行自主理解，之后再由教师对其整体的表演加以编排，最终形成相对完善的舞台剧表演。这样的过程既能够使其对这一课程内容的记忆得以加深，还能够让他们通过自身对内容的表演，深化对课程内核的理解，使其了解到歌曲中所包含的深意，感受到舞台剧中所表达的母爱，最终达成以音育人的目的。

结束语：

综上所述，教师要想对中小学音乐课堂中的育人方式进行全面研究，充分发挥出音乐教学对学生自身综合能力全面发展的相关影响，就要从转变自身教学观念，提高整体课程效率;更新教学模式，培养学生音乐素养;创新教学手段，达成以音育人目的，这样几个方面进行相关的教学着手。只有这样才能够使学生们的综合能力发展得以进一步提升，使其真正成为一名社会所需的优质人才。

参考文献：

[1]肖艳华，郑立铭，林秀.大数据时代中小学音乐课堂的创新模式探讨[J].福建教育学院学报，2020，21（11）：29-31.

[2]李铃.中小学音乐教育理念探析[J].黄河之声，2020（11）：140-141.

[3]范新明.浅谈中小学音乐教育与素质教育的关系[J].北方音乐，2018，38（17）：189.