以优秀传统文化为指导,推进小学生德育教育

摘要：众所周知，小学时期的学生处于人生中最为重要的学习、成长阶段，这一阶段的德育教育工作具有较强的特殊性和重要性。目前国内小学教育工作受到来自传统应试教育制度的影响比较明显，导致小学教育机构、教师在实际的教学工作中都侧重于小学生的学习成绩，在这种背景下，小学生的德育教育遭到了忽视，这既不利于小学教育工作整体水平的提升，同时也不利于小学生的学习和成长。因此，当代小学教育首要的一点就是要意识到德育教育工作的重要价值，并且发挥出我国优秀传统文化在其中的作用，实现小学德育教育水平的提升，帮助小学生确立正确的价值观、世界观等等。

关键词：优秀文化;传统文化;指导策略;德育教育;教育方式

前言：我国是一个历史悠久的国家，在长期的发展进程中形成了丰富多彩的传统文化，对于我国教育事业来说，这些优秀传统文化具备较高的价值和作用。小学时期的德育教育属于启蒙教育，其重要性是不言而喻的，当代小学教育工作需要重视优秀传统文化的作用，将其融入小学生的德育教育工作当中，这不仅有利于小学德育教育工作的开展，同时也是现代有效传承和弘扬我国优秀传统文化的一个重要方式，从这一方面上来说，以优秀传统文化为指导，推进小学生德育教育具有一举两得的重要作用。

一、当代小学德育教育工作存在的不足

（一）德育教育意识水平不足

在长期的小学教育工作发展过程中，应用的是应试教育制度、模式，因此小学教育工作普遍重视学生书面学习成绩的考察，这也是国内学生学业水平评价体系中的主要问题之一。在这种情况下，导致小学教育机构和教师侧重于小学生的学科学习，由此教育天平失衡[1]，小学生的德育教育遭到了相对应的忽视，甚至部分小学教育机构中的小学生直接失去了接受德育教育的机会，对于小学生的学习和成长均造成了较大的负面影响。

（二）德育教育环境影响因素多

众所周知，现阶段社会大众生存、生活在一个高度发达的互联网社会背景之下，小学生亦是如此，每一年能够影响到小学生德育素质成长的因素都在逐渐增多，譬如常见的软色情和暴力等等信息，在这种情况下，使得小学生的德育教育环境出现了质量偏低的问题，很多小学生在这一环境下还养成了不良的习惯，因此在当代的德育教育环境下，更加需要重视小学生的德育教育工作。

（三）德育教育方式相对单一

目前小学德育教育工作方式是非常单一的，多数交由教师进行课堂指导教学进行，导致小学德育沦为了单纯的说教教育，久而久之，这必将会导致小学生的德育教育脱离实践，小学生也会表现出较强的逆反情绪，大大影响了德育教育效果。

二、以优秀传统文化为指导，推进小学生德育教育的策略

（一）转变教育观念

当代国内教育事业强调的是素质教育，而对于小学生来说，其德育素质是非常重要且必要的一个组成部分。因此，受到应试教育制度长期影响的小学教育需要及时转变教育观念，重视小学生的德育教育，而我国优秀传统文化当中，具有相当多的一部分内容具备德育教育价值[2]，包含孟母三迁、孔融让梨等等传统故事，教育观念的有效转变能够加速优秀传统文化与小学生德育教育工作的结合，从而提升小学生的德育教育效果，使得每一个小学生都成长为具备高德育素质的人才。

（二）德育教育常规化

现阶段小学生的德育教育工作之所以长期未能取得相应的作用和效果，非常重要的一个原因是德育教育与传统的小学学科教育脱离现象比较严重，导致小学生一时间难以适应。

针对这种情况，在后续的以优秀传统文化为指导，推进小学生德育教育过程中，需要以各种优秀传统文化作为有效的载体，使得德育教育全方位、多角度地融入到小学传统学科教育工作当中[3]。例如，教师可以将小学德育教育工作融入到小学生的班会、座谈会、家长会等等日常活动当中，使得小学德育教育成为一种常态，由此才能有效地提升小学生的德育素质和能力。

（三）提升小学德育教师综合素养

但凡是教育工作，教师在其中就扮演着重要的角色，发挥着重要的作用，小学德育教育工作亦是如此。因此在后续的以优秀传统文化为指导，推进小学生德育教育过程中，需要注重德育教師的培养，包含提升德育教师的传统文化素质等等，使其能够在具体的德育教育工作中运用传统文化，使得小学生能够发现优秀传统文化的魅力和价值[4]，在这一过程中优秀传统文化中蕴含的德育内容就会对小学生产生积极的影响。

结论：综上所述，不难看出，尽管当代小学教育已经开始重视小学生的德育教育，但是依旧存在较多的不足。在这种情况下，就需要积极促进以优秀传统文化为指导，推进小学生德育教育工作，使得我国优秀传统文化中的德育能量能够完全发挥出来，从而提升小学生的德育素养。

参考文献：

[1]睢中华.探析小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].小学生（下旬刊），2021（09）：43.

[2]邹忞.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新课程，2021（34）：232.

[3]徐珺.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略研究[J].新课程，2021（34）：234.

[4]张翠凤.以优秀传统文化为指导，推进小学生德育教育[J].中国校外教育，2020（01）：26+44.

姓名：李红梅

性别：女

出生年月：1997年11月1日

民族：汉

单位：吉林省榆树市环城乡中心小学

研究方向：以传统文化为载体，实施小学生德育教育的策略

学历：本科

职称：高级教师

籍贯：吉林省榆树市