小学德育中优秀传统文化的渗透分析

刘绘影 黄思琪

摘要：小学教育属于基础教学，其中德育教育工作的具体水平关乎小学生能否具有相对应的德育素质和能力，包含懂得感恩、举止文明、诚实守信等等，而这些内容几乎在国内优秀的传统文化中都有一定的设计，因此在当代小学德育教育工作当中可以充分地运用优秀传统文化，使得小学德育教育工作具有良好的载体，同时小学德育教育过程中传统文化的有效渗透，还可以一改小学德育教育工作内容单一、形式僵化的问题，可以提升小学生参与德育学习的兴趣，这对于小学德育教育工作的开展至关重要。故此，在本文中就将针对小学德育中优秀传统文化的渗透策略进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升小学德育教育效果。

关键词：小学教育;德育教育;传统文化;作用发挥;渗透策略

前言：随着时间的推移，国内全阶段不同学科教育水平都实现了比较大的提升，其中自然也包含小学时期的德育教育工作。但与此同时，包含小学生主体在内的多方对象针对新时期的小学德育教育工作提出了崭新且更高的要求，因此对于当代的小学德育教育工作来说，急需要一种切实可行的德育教育方式，其中优秀传统文化的渗透就是可行方式之一，能够促进小学生感知传统文化中的德育内涵，从而使得小学生养成良好的品德素养。

一、小学德育教育渗透优秀传统文化的意义分析

（一）有助于小学德育内涵丰富

我国优秀传统文化是千百年的文化重要结晶，其中不仅包含无形的精神价值，同时还包含游行的物质财富，内涵相当丰富。例如，我国优秀传统文化当中涵盖修身、齐家、礼仪礼智信等等不同的精神品质和道德内涵，因此小学德育教育工作中如果能够渗透中华优秀传统文化，那么将极大地丰富小学德育教育工作，小学生也会因此而受益，提升自身的道德素质修养和历史文化修养[1]。

（二）有利于小学德育教育质量

事实上，在小学教育工作当中，长时间为人诟病的就是小学的德育教育工作，而且新课程改革还对小学德育教育工作提出了崭新且更高的要求。而在实现优秀传统文化在小学德育教育过程中的渗透之后，一方面能够使得德育教育内容得到极大的丰富，进而提升小学生的学习兴趣，另一方面由于小学德育教育与优秀传统文化之间具备较强的契合性，因此能够促进小学德育教育工作水平的提升，这对于广大小学生的学习和成长都是至关重要的。

（三）实现传统文化的传承和弘扬

中华民族的优秀传统文化是我国文化组成结构中的重要组成部分，在国内社会现代化建设迅速的今天也十分重视文化的建设和发展，其中传统文化的继承和弘扬至关重要。促进小学德育教育渗透优秀传统文化就能够得到这一点[2]，小学生会在学习过程中感受到传统文化的魅力和作用，进而在现实生活中对其进行继承和弘扬，从宏观角度上来说，这对于国内的文化建设、发展都具有重要意义。

二、小学德育中优秀传统文化的渗透策略

（一）开展多样化的德育活动

传统的小学德育教育工作之所以未能起到相应的作用和效果，很大一部分原因就是德育教育工作内容单一、形式僵化。因此，在小学德育中优秀传统文化的渗透过程中，需要开展多样化的德育教育活动，譬如在中华优秀传统文化的“家国情怀”内容的教学过程中，教师可以借助多媒体技术和微课教学方式，实现《苏武牧羊》的教学展示，使得小学生能够知晓苏武的事迹和背景，从而体会到家国情怀的重要性，对于小学生后续的学习和个人成长都具有非凡的作用和效果[3]。

（二）联系生活实际进行教学

任何知识理论都不是凭空存在的，对于小学德育来说也是一样的。因此为了实现小学德育中优秀传统文化的渗透，后续的德育教学练习生活实际，使得小学生意识到，优秀传统文化中正确德育行为、表现在现实生活中是真实存在的，这样才有利于在小学生的脑海中形成相对应的学习对象。

例如在《朱子家训》的融入过程中，教师可引导小学生进行与同学相处、与家人相处的探讨，进而使得小学德育与生活实践有效联系起来，小学德育教育效果也会具有显著的提升[4]。

（三）引导小学生进行德育实践

在实际的小学德育优秀传统文化渗透教学过程中，为了取得良好的教学效果，教师还需要引导小学生进行德育教育实践，教师可以积极鼓励小学生参与不同的德育社团活动等等，包含表演、绘画、舞蹈等等，使得小学生的德育知识理论学习能够落实到实践层面。例如教师可以带领学生到烈士墓园进行参观、扫墓等等，使得小学生感受到革命先烈的英雄事迹和气概，从而增进小学生的爱国主义意识水平。

结论：综上所述，在强调素质教育的当下，小学德育教育的重要性、必要性都变得更加明显，急需要切实可行的优化教育路径，而实现小学德育中优秀传统文化的渗透就是可行策略之一，同时也可以使得小学德育教育变得更加丰富、多元化，有利于小学生德育素质的成长。

参考文献：

[1]黄彩玲.谈小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].求知导刊，2020（52）：79-80.

[2]马秀萍.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新课程，2020（29）：221.

[3]李秀梅.小学德育教学中优秀传统文化渗透途径微探[J].内蒙古教育，2019（36）：23-24.

[4]石丹妮.试论小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教育界（基础教育），2019（11）：46-47.

作者简介：

刘绘影

性别：女

出生年月：1979年04月

民族：汉

单位：吉林省榆树市环城乡中心小学

研究方向：以传统文化为载体实施小学生德育教育的策略

学历：大专

职称：一级

籍贯：吉林省榆樹市

1999年参加工作，爱岗敬业，师德高尚，沟通力强。在专业技能评比当中多次获奖。