中班音乐活动：百叶龙舞

徐凌

设计意图：

龙是中华民族的图腾，是悠久历史的文化积淀，由此衍生的舞龙活动也成为中国传统文化的一大亮点。湖州市长兴县的“百叶龙”因其多姿多彩的造型备受大家喜爱，百叶龙舞更是舞龙表演中最具特色的一个。“弘扬优秀传统文化，传承家乡之美”对幼儿来说尤为重要。我们以“情境渲染、图谱辅助、动作表达”三个支架来支持幼儿对百叶龙舞的多重体验与感受，加深幼儿对本土文化的热爱，培养幼儿初步感受、理解、表现民俗活动特色美的兴趣和能力。

活动目标：

1.了解长兴百叶龙的由来，对家乡民俗活动有兴趣。

2.感知乐曲ABA三段体结构，创意表现翻滚、穿越等舞龙动作，体验合作舞龙的快乐。

活动准备：

1.物质准备：音乐《金蛇狂舞》、图谱、舞龙视频、亲子合作自制的舞龙道具。

2.经验准备：幼儿对龙的形态特征有初步感知，并观看过舞龙表演。

活动过程：

一、欣賞音乐旋律，感受欢快的气氛

1. 完整欣赏音乐，表达初步感受

师：听了这段音乐你有什么感觉？

幼：我听到了敲锣打鼓的声音，好像在过年，很热闹。

幼：音乐有点快，感觉有两个好朋友在玩“小鱼追小虾”的游戏。

2. 了解乐曲名称，随音乐自由舞蹈

师：这段欢快而热闹的音乐叫《金蛇狂舞》，“金蛇”就是传说中的“龙”。过节时，大家一起舞龙灯庆祝。那龙灯是怎么舞动的？我们一起用身体动作来试一试。

幼：我的手臂弯弯曲曲地动，好像一条龙在飞来飞去。

幼：我的两只手绕来绕去，好像龙在翻跟头。

幼：我一边把手高高地举起来，一边向前跑，和电视上看到的舞龙一样。

3. 感知龙的形态，尝试合作表现

师：龙的身体是怎样的，由哪些部分组成？

幼：龙的身体特别长，有头、爪子，还有弯弯的尾巴。

师：刚才你们是一条条小龙，现在要变成一条长龙，怎么变？

幼：我们大家手拉手连在一起，就可以变成一条长长的龙。

师：长龙的龙头、龙身、龙尾紧紧相连，哪里是龙头、龙身，哪里又是龙尾，请大家商量决定。

评析：《金蛇狂舞》音乐旋律热情洋溢，锣鼓声铿锵有力，能烘托节日的欢腾气氛。活动从感受旋律入手，自然链接舞龙主题，鼓励幼儿用身体动作大胆表现龙的独特形态，为接下来的百叶龙舞做好经验铺垫。

二、聆听民间传说，了解百叶龙民俗

1.倾听民间传说，了解民俗由来

师：故事里有谁，发生了什么事？

幼：我听到故事里有一条龙，叫百叶龙。

幼：天干旱了，百叶龙就会飞到田里播雨，让庄稼丰收，大家都很喜欢它。

师：所以老百姓为了感谢百叶龙，每逢过节都要“舞龙”。

2. 欣赏舞龙表演，了解民俗特色

师：百叶龙长得什么样？它的家乡在哪里？人们会和它一起做些什么有趣的事情？我们一起来看视频。

幼：百叶龙和其他的龙长得不一样，它的身体是一朵朵荷花变成的，特别漂亮。

幼：百叶龙的家在湖州长兴，我的外婆就住在长兴。

幼：我看到许多叔叔排队举着百叶龙，一边唱歌一边跳舞，龙绕来绕去地飞。

幼：外国人也喜欢我们长兴的百叶龙，说它是中国最神奇、最美丽的龙舞。

师：百叶龙从一个美丽的传说变成一个民间习俗，成为湖州长兴的特色活动，百叶龙表演是舞龙中最有特色的一个，还是我国第一批非物质文化遗产，是长兴的一张美丽名片。

评析：借助故事聆听、视频欣赏，让幼儿了解百叶龙的起源、造型特点等，通过既优美又别致的舞龙表演，感受家乡民俗文化的独特内涵。

三、故事图谱辅助，区分不同的段意

1. 欣赏音乐故事

师：《金蛇狂舞》音乐里百叶龙正在做游戏，听听它们都玩了什么？

幼：百叶龙玩了表演和比赛的游戏。

幼：它们表演谁飞得高，比赛谁飞得快。

2. 区分音乐段落

师：请你们一边听音乐一边看图谱，音乐有几段？每一段音乐中的百叶龙都是怎么玩的？

幼：音乐一共有三段，最前面和最后面的音乐一样，中间的音乐不一样。

幼：一开始两条百叶龙在飞来飞去，然后它们比赛谁翻跟头特别厉害，最后两条百叶龙又绕来绕去地飞了。

师：你们听得真仔细，第一段音乐百叶龙在表演，第二段音乐百叶龙在比赛，第三段音乐百叶龙又在表演了。

评析：巧妙搭建图谱支架，辅助幼儿感受音乐ABA三段体结构，学习区分时而欢快时而热闹的音乐段落。在递进式感受中启发幼儿自由联想舞龙情节，对舞龙表演形式有初步印象。

四、快乐舞龙体验，感受百叶龙神韵

1.小组合作自创动作，表现音乐故事

师：请男孩女孩分别做一条百叶龙，想一想，可以用哪些动作表示百叶龙在表演，哪些动作表示百叶龙在比赛？

幼：我想用高高低低的飞表示百叶龙在表演，用两条百叶龙在翻跟斗表示它们在比赛。

幼：百叶龙在表演时慢慢飞，在比赛时快快飞。

幼：百叶龙在表演时绕圈飞，一到比赛两条龙就你钻过来我钻过去，比谁钻得快。

师：你们想出了各种各样的舞龙动作，和小伙伴一起练一练，等会儿我们要举行“舞龙大会”。

2.提供自制舞龙道具，随音乐完整表演

评析：引导幼儿为不同乐段创设动作，唤醒幼儿记忆中的音乐表象，在快乐创编中感受抽象音乐的内涵。同时在富有情境的舞龙体验中，进一步感受家乡传统节日深厚的文化底蕴，激发幼儿爱家乡的情感。

活动反思：

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”百叶龙是浙江省湖州市长兴县的传统民俗活动，我们以音乐活动为载体，提供拆解、叠加的支架式支持策略，引导幼儿逐层深入地体验百叶龙舞蹈，感受传统文化的魅力。

1. 巧用民族化的音乐

《金蛇狂舞》具有浓郁的民族特色，音乐中通过锣鼓、钵等打击乐器的渲染烘托，生动再现了节日时巨龙舞动的喜庆场面，散发出鲜明的传统文化特色和生活气息。取用该旋律作为百叶龙舞的背景音乐，使欣赏、表演更加生动形象。

2. 入情体验民俗活动

音乐是幼儿最喜欢的教育形式之一，我们寻找本土资源“百叶龙”与音乐韵律活动之间的契合点，尊重幼儿主体性，让幼儿自由感受为先，通过听音乐、赏民俗、说感受、创动作、趣表演，多角度感悟“百叶龙”文化的精髓所在，润物无声地将家乡传统文化根植于幼儿的心田。