新时期下高中班主任德育管理的有效性研究

彭智伟

摘要：伴随新课改的进一步推进和深化，高中班主任不仅是课程教学的组织者和监督者，还是班级管理的领导者和实践者，因此，新时代高中班主任有必要以德育思想为核心来有效落实班级管理，从而为社会发展和国家建设培育德智兼备的优质人才。本文以笔者教学经验为切入点，探寻新时期背景下高中班主任开展德育管理的实施路径，以期为高中班主任提供有效借鉴。

关键词：新时期;高中班主任;德育管理

一、转变德育管理理念，彰显学生主体地位

高中班主任需要充分意识到无论是开展理论教学还是德育管理工作，都应重视学生在课堂上的主体地位。为充分彰显学生的主体性，班主任应摒弃教学理念，转变德育理念，以平和且包容的心态对待班级学生，从而有耐心、有爱心的帮助每位学生。处于高中阶段的学生正值青春期，难免会犯错、产生逆反心理，班主任需站在学生角度采取有效措施来做心理疏导。此外，班主任需为班级学生提供表现自我的机会和平台，旨在发现学生闪光点、挖掘学生潜能，使得学习不够突出的学生能够得到鼓励和关爱。比如，班主任接管班级后发现课堂上某个学生不思进取，课堂表现不认真、作业完成度较低，此时，班主任不应选择当堂批评，而是与学生进行一对一沟通，了解事情缘由、走进学生内心，结合班主任详细调查了解到，该学生处于单亲家庭中，父母长期在外务工，无法感知到家庭温暖。基于此，班主任可以以“家长”的身份和角度来给予这位学生更多的关注和关怀，使其能够感受到家温暖，从而端正态度、积极学习。

二、挖掘德育管理方式，优化班级管理成效

处于新时期背景下，为进一步彰显德育教学有效性，班主任需通过借鉴和学习来挖掘各种新颖且有效的德育管理方式，使得班级管理工作能够顺利进行。其一，班主任应与时俱进。这需要班主任能够果断摒弃传统德育思想，结合学生切实所需和时代特征来有效充实德育教学内容、优化德育教学环节，从而保证学生思想观念能够与社会核心价值观相契合。其二，班主任应以身作则。班主任作为德育管理的领导者和实践者，需要充分发挥自身的模范作用，给学生带来积极影响，引导学生主动接受德育知识。基于此，班主任需要在课堂教学和班级管理中树立良好的德育形象，从而能够感染、影响学生的言行举止。其三，班主任还应积极开展班风建设工作。如今，高中生多是“00后”，有着思想前卫、追求新潮的特点，但是由于他们还未形成成熟的认知思维，缺乏一定的是非辨别能力，容易受到负面消息或极端思想的侵害，此时，班主任需通过整顿班风来有效遏制此类现象，自己也应以身作则，在课堂教学中不接电话、不玩手机，引导学生正确认知和适当使用电子产品。

三、组织德育教学活动，实现理实教学统一

班主任需意识到开展德育管理工作，不仅仅是理论教学，还应以开展极具趣味性和娱乐性的实践活动，从而激发学生活动参与动力与热情。因此，班主任可以组织学生进行户外踏青或爬山，到博物馆或纪念馆进行实地参观，并在此过程中自然渗透德育知识。其中需要注意的是，应对户外活动进行任务制定和目标设计，旨在引导学生有目的地参与实践活动。比如，班主任带领下学生参与郊游活动，旨在帮助学生缓解学习压力、释放消极情绪，但是郊游子啊德育中不仅仅是娱乐行为，班主任还可以设置团体游戏或郊游任务来培育学生的团队合作意识、互帮互助意识，这样，不仅能够鼓励学生在郊游中建立同学关系，还能够充分意识到相互扶持的重要性，从而领悟到德育的核心思想，为后续发展奠定基础。

四、巧妙协调师生关系，创设和谐班级氛围

班主任在落实德育管理工作的过程中，需要学生的积极配合，仅仅依靠班主任的单方面输出是很那取得管理成效的，基于此，班主任需与学生构建和谐的师生关系，尽量以朋友的身份来走进学生内心，获取他们的信任，这样，才能够了解到学生的内心所需和情感波动，使得学生能够积极学习班主任身上的知识与品质。第一，班主任应尊重、关爱学生。班主任应意识到尊重是相互的，要想获得学生的尊重与敬爱，自己也应尊重每位学生的习惯和隐私，避免因为强制要求而抹去学生的个人习惯，而是需要考虑到学生的喜好偏差，在善意提醒的基础上辅助他们及时改正。第二，班主任需与学生保持沟通与交流。班主任需以积极主动的态度与学生进行一对一谈话，并在沟通中了解学生所遇问题与困境，从而提供指导和帮助，使得学生能够感知到温暖。第三，班主任应做到一视同仁。无论是单亲家庭的学生还是成绩不够理想的学生，班主任都不应轻视或忽视，而是以公平、客观地对待每位学生。

结语：

总而言之，为适应现代化教育教学趋势，处于新时期的高中班主任应着重關注和重视德育管理，比如通过转变德育管理理念，彰显学生主体地位;挖掘德育管理方式，优化班级管理成效;组织德育教学活动，实现理实教学统一;巧妙协调师生关系，创设和谐班级氛围来为学生创设良好的班级环境，最终使得德育管理工作顺进行。

参考文献：

[1]沈建江.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].试题与研究：教学论坛，2019（6）：1.

[2]张业贞.新时期高中班主任德育工作的有效性研究[J].试题与研究：教学论坛，2020（29）：1.