优化课堂教学方法 提高中职英语教学质量

李艳兵

摘要：当下世界发展迅猛，国与国之间再也不像之前那样闭关锁国，而是经济全球化。在这个背景下国家不仅需要高科技人才，同时技能型人才就产生了缺口，这就体现出中职学校的重要性了，而英语也变得至关重要。中职学校培养人才跟普通学校不同，在提升学生个人知识修养的同时也在传授学生一定的专业知识。

关键词：中职英语;语言环境;树立信心;兴趣

引言：

在现今的教育背景下，实行素质教育尤为重要，而在英语学科的教育上也是现下大部分中职学校的痛点。由于英语不是我国的本国语言，所以要求学生有一定的口语能力。然而我国当下中职学校的学生并不能具备这种能力，这样就无法达到教学的目的。以我的学校为例，大多数学生的家庭背景是农村家庭。这些学生因为从小没有特别好的教育背景，所以学习习惯没有养成，学习动力并不充足。由于以上这些原因给教学带来了很大的困难。本文分析了中职英语在教学过程中所遇到的问题以及提出了优化的方法。

1.中职英语教师在教学过程中存在的问题

1.1学生本身的英语基础没有打好

中职学生大多都是在中考中失利的，无奈之下才做了这个选择。所以他们各科的成绩基础普遍比较薄弱，绝大部分连基本的语句时态和单词都不懂。所以如何采用合理的教学方式来提升学生的英语水平就变成了一个大难题。相当一部分学生只是为了给以后找工作增加一点筹码，才勉强学习应付学校的考试。

1.2学习兴趣不足

这些学生大多数都不是为了学习文化课而是专业技能才选择进入中职学校。所以，大多数不会把精力放在文化课上，而是会把精力放在专业课还有实践课上，英语就更加无法引起他们的兴趣了。由于英语的学习需要一定的耐心和日积月累的积累词汇才能见到成效，所以学生初期可能因为新鲜感，对于自己容易上手的部分进行学习，而对枯燥的部分就索性放弃了，导致注意力不集中，又没有足够的毅力去好好复习上，所以刚学到一点新知识没有及时的巩固也对英语水平的提高起不到作用。后面积少成多会感觉到对英语这门学科越来越吃力，也就对学习失去兴趣了。

1.3缺乏自信

因为之前没有打好基础所以一部分人心理上会产生一定的障碍，对学习失去自信心，从而抵触学习甚至产生逆反心理放弃这门学科。由于没有自信心，所以在人前讲英语就变得难以启齿。英语不是一门闭门造车就能学好的学科，多参加一些语言实践活动对英语有很大的帮助。一直不敢开口导致有问题时也不好意思找老师问，害怕被别人取笑。所以在英语教学过程中大多时候都是老师主动的去灌输知识，学生没有足够的兴趣。

2.改进中职英语教学方式的策略

2.1激发学生的学习兴趣

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基有一句话叫“只有学生把教育看成是自己的需要而乐于接受时，才能取得最佳效果。”最好的教师还是学生自己的兴趣。可以根据不同学生的特点采取不同方法激发他们对于英语的兴趣。这也跟学生的生理、心理有一定的关系，学生年纪小时由于思维方式还没有定型，还处在什么都愿意问、愿意模仿的阶段。而当学生到了中学阶段，无论是身体还是心理都相对成熟。同时对于说话不像小时候那样大了。所以老师在教学过程中要及时根据学生各自的特点采取不同的方式，积极引导学生主动说。还可以教学跟实际相结合，让学生用尽可能简单的语言来传达自己的想法。

2.2实施对学生多个层次的教学。

学生本身素质差别不大，但是英語的基础却大不相同。所以可以真多不同学生的英语水平展开有一定针对性的教学方法。多个层次教学需要以每个学生本身的水平为本，使用不同阶段的教材制定不同的目标来达到不同的教学目的。使学生可以依托于自身能力给自己营造做适合自己的学习环境，从而使自己的英语能力提高。实行多层次教学可以在学生进入班级时来一次考试，先摸摸学生的水平，能力差不多的学生分到一个班级，再根据学生能力不同进行调整教学方式，以免出现无法消化的情况。

2.3改进教师的教学方法

一直以来传统的英语教学就是教师将知识灌输给学生。而这恰恰是职业学校的学生很讨厌的一种方式。这种填鸭式的教学方式对于他们来说效果也不大。所以，要在一定程度上做出改变，让学生在学习过程中找到高兴的点，这样学习就不再是负担了。多媒体等一些高新技术设备要合理的运用起来，把学生的注意力引到课堂上来。建立英语的情境对话也不失为一个好办法。传统的教学方式大都是采取简单的听、说、读、写来进行。这种远离现实的方法相对刻板，发挥不出语言的魅力，没有什么新奇感容易让学生产生抵触心理。所以让学生进行情境对话可以产生实质性的交流，在提升英语口语能力的同时还能提高交际能力。

结束语：

英语不是我国的本国语言，所以教学就变得相对困难一点，在第二语言的教学课堂上如何更好的进行确实是个问题。但是只有不断引导学生积极学习英语，让他们对英语真正产生兴趣，与此同时教学方法也要不断优化，建立一个和谐的师生关系，才能真正做到优化中职英语教学，提高教学效率，将学生都培养成为国家的栋梁并能够给国家的建设贡献一份自己的力量。

参考文献：

[1]付晓华.优化课堂教学方法提高中职英语教学质量[J].校园英语，2020（02）.

[2]何生晶.浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性[J].新课程，2020（52）.

[3]刘玉红.“三义三向”文本分析法 [D];上海外语教育出版社;2018