浅析小学数学课堂中情境教学法的运用策略

张霞

摘要：教学模式既丰富又涉及内容广泛，只有在教学中充分的运用这些教学策略才能提高数学教学效率，本篇文章意在从情景教学这一教学策略出发，通过一些实际应用性的研究和分析，最终提出小学数学课堂上情境教学策略的运用，通过运用情景教学的方法，可以在课堂上创造良好的课堂氛围，加强师生互动环节，进一步提升数学课堂的教学效率。因此，本文意在探讨浅析小学数学课堂中情景教学法的运用策略。

关键词： 小学数学;课堂教学;情景教学;运用策略

情景教学作为课堂教学策略的一个名词，很多教师对其理解都存在差异，从理论上才说，情景教学就是教师通过创造一些情景画面才展开数学知识的渗透，通过运用情景教学模式，为学生营造积极的数学兴趣的同时，提高课堂教学效率的教学目的。所以在小学数学教学中，教师可以互相借鉴彼此之间情景教学模式的运用方法，从而更好的去优化自己的课题教学方式。

一、小学数学课堂上教学现状

1.1盲目灌输知识

在新的课堂教学背景下，盲目的灌输知识这一做法已经受到了一定的批判，教师在课堂上盲目的去灌输知识，不仅不能提高学生的学习兴趣，还会阻碍学生的思考，从而导致学生缺乏一定有效的数学学习方法和数学思维。

1.2情景教学模式运用存在问题

在小学数学的教学过程中，随着互联网技术的发展，很多教师都已经认识到了情景教学的优势，一些教师也会从网络上去根据其他教师的运用方式去进行模仿，。但是在实际教学中，教师的这种善于学习的习惯是值得提倡的，但是在运用过程中也要结合所在班级学生的学习现状，由于一些教师在运用情景教学法的过程中没有针对实际情况去进行运用，最终导致实际效果并没有达到自己的预期，所以在教学中，教师要从实际出发，合理运用教学方式。

二、浅析小学数学课堂中情景教学法的运用策略

2.1以故事情景开展课堂讲解

在小学阶段，很多小学生对一些故事都是非常感兴趣的，所以在教学过程中，教师可以抓住这一有利优势，通过一些小故事去吸引学生的兴趣，从而更好地去提高学生的数学学习兴趣。

例如，在学习西师版小学数学二年级《认识图形》这一节内容的时候，在上课之前，老师可以找一些正方形、长方形、三角形和圆形的物体，比如：粉笔盒、三角板、笔盒等。在上课的时候，老师可以将这些物品一一的摆出来，老师可以先拿出来粉笔盒，问一下同学们：同学们，老师手里拿的这个物体，大家知道它是什么形状的吗？同学们会说：正方形，然后老师继续去问：那它有几个面呢？老师可以拿到一个同学的面前，让他去数一数并大声说出几个面。然后老师给同学们讲一个小故事：有一天，小白兔的房子倒塌了，但是他们都不知道怎么去搭建房子，同学们可不可以帮助小白兔一家利用这些图形去搭建一个房子。然后老师让同学们自己动手去搭建房子，每一名同学都搭建完房子之后，老师可以和同学们一起去说：房间是正方形或者长方形、屋顶用三角形。在搭建房子的过程中，不仅可以让學生们知道一些房子的构成框架，还可以让学生们进一步熟悉这些图形，从而更好的去学习数学知识。

2.2运用实际生活去创设情景

在我们的日常生活中，数学在我们的日常生活中随处都能看到，在超市里、商场里都有数学的影子，但是在数学教学中，老师却很少发现这一问题。所以在日常生活中，一些实际案例就可以激发学生的探索兴趣，从而帮助学生解决数学问题、提高数学思维。

例如，在学习西师版小学数学《一百以内的加法和减法》这一节内容的时候，在上课的时候，老师可以让学生们去打开课本并找到相关页数，老师可以先让学生们去看一下“参观博物馆”这一内容，并让学生通过看这一内容去找出自己所了解到的内容，同学们可以和同桌互相交流。然后老师继续展示内容，即学校准备租两辆大巴车，每一辆车准成70人，同学们去思考一下，如何进行分配才能符合这一要求。老师可以让学生前后桌之间进行讨论，最终给出答案。得出答案之后，老师可以给学生讲解本节课所要学习的内容，老师将所有内容都讲解完之后，老师可以给学生们出一个案例习题，即母亲节即将来临，商场的挂满了琳琅满目的衣服和饰品，其中上衣80元，裤子58元，连衣裙99元，包包45元，高跟鞋66元。老师和同学们说：母亲节当天，如果爸爸只给你一百元让大家去买两件商品作为礼物来送给妈妈，那你们会怎么去挑选呢？老师可以给学生5分钟的时间去思考，5分钟之后，老师让学生主动的站起来去分享自己的购物清单，并告诉大家一共花了多少钱，还剩多少钱。通过以实际生活为例，可以将复杂的内容以简单的形式给学生展示出来，更好地帮助学生去理解课本上的教学内容。

结束语

学生是否有兴趣去学习知识，是否能在有兴趣的同时掌握知识，这都需要教师去进行日常的了解。情境教学法作为众多教学模式中的一种，它有着独特的优势，既可以通过一些新颖的形式去调动学生的学习兴趣，还可以以更好的形式去转化繁杂的课本内容，所以在教学中，教师要学会运用情境教学法来开展数学教学工作。

参考文献：

[1]情景教学法在小学英语课堂教学中的应用策略探究[J]. 吴军霞.  考试周刊. 2021（29）

[2]情景教学法在小学音乐教育中的应用策略探究[J]. 叶巧玲.  考试周刊. 2021（23）