刍议如何有效构建小学语文趣味化课堂

徐继皊

摘要：小学教师在语文课堂教学过程中，为了有效提升课堂教学的有效性，需要对趣味化教学加强重视和关注。根据相关调查分析得出，在语文课堂教学中合理利用趣味化教学，既可以激发学生的学习兴趣，促使学生全身心投入到学习之中，还可以培养学生的语文素养，提高课堂的教学效果。教师们需要运用现代化的教育手段和情境教学等方式，构建充满趣味性的语文课堂。本文就新课改下小学语文教学趣味教学法的运用进行探索，提出提高课堂趣味性的策略。

关键词：有效构建;小学语文;趣味化课堂

引言：

小学语文学习是其他学科的基础，所以这个起步阶段需要学生更加扎实地学好语文这门科目。但是传统的语文教学常常让学生们提不起兴趣，而新课改开始后对语文教学提出了新要求，语文教育者要改变以往一味注重文章的学习，而忽视学生兴趣的教育方式，要探索趣味教学的方法，让学生在语文学习中化被动为主动，逐渐养成良好的语文学习习惯。

一、利用多媒体技术辅助教学

随着信息技术的不断普及，教育领域也逐渐引入了以信息技术为辅助的创新教学模式，构建小学语文趣味教学课堂也需要信息技术的支持。学校可以积极引入一些多媒体设备，教师通过播放图片、音频、视频等资料，激发学生的学习积极性、活跃课堂的氛围，让学生对课本内容有更加深刻的了解。

例如，在三年级语文课本中《望天门山》这篇诗的教学过程中，我可以利用多媒体手段，为学生播放与诗句意境相同的音乐和图片，并加上有感情的朗诵，让学生能更深刻的领会诗的含义。这样的教学方式比以往枯燥单一的模式更具趣味性，也更容易提升教学效果。因此，小学语文教学的趣味教学法离不开多媒体技术手段的辅助。

二、组织情境教学

和其他科目相比，情境教学更加适用于小学语文的教学，通过创设情境让学生更深刻的体会文章中描绘的情感。情境教学法最常用的方式是角色扮演，对于小学生而言，在课堂上和同学合作表演书中的故事，展现人物的风采，是一件十分有意思的事情。

例如，在三年级下册课文《陶罐和铁罐》的教学中，我可以让学生分角色练读对话，通过对话来表演一出情景剧，这样不仅能活跃课堂的氛围，也让学生在演绎故事时能体会到角色的情感，以及文章要表达的一些内涵。这种角色扮演的方式比以往死记硬背的方法更容易达到教学效果，因此，小学语文教学中应当多加入情境教学的方式，来增加课堂的趣味性，吸引学生们的注意力，激发他们主动学习的思维方式。

三、开展趣味活动

小学语文的教学目的不仅仅是传授课本知识和提升成绩，更重要的是要让学生们对中国博大精深的文化产生学习的兴趣，而开展趣味教学活动可以让学习和游戏相融合，促进学生的学习积极性。以往的小学语文教学方式需要学生长时间的集中注意力来听讲，这样的学习方式不仅让学生们容易产生疲乏感，而且会使他们产生较大的压力，长此以往导致恶性循环。新课改下小学语文教师应当在完成預定课程目标的前提下，适当的利用一点课堂时间组织趣味活动，将一些和课程相关的课外活动带到课堂上来。趣味活动可以是一些小游戏也可以是比赛之类的活动，并设置奖惩机制。比如利用游戏的模式对学习过的内容进行复习，对表现较好的学生进行表扬和奖励，对错误较多的学生进行一些小惩罚，这样可以使学生在课堂上提起兴趣并集中注意力，把语文知识记得更牢固。

四、建立良好的师生关系

在传统的小学语文教学中，师生关系通常是教师作为主体，学生在课堂上较为被动，只有在被点名回答问题时才有师生的互动，而新课改后小学语文课堂应当是教师给予学生更多的表现机会，尊重学生在课堂上的言行。其实，大部分的小学生天性比较活泼，喜欢表现自我，所以语文教学中老师可以将重点放在和学生的互动上面，在建立良好的师生关系的基础上，学生会提高对语文学习的热情，也能积极融入课堂中。

比如，在教材三年级下册《海底世界》这一课文教学时，我在分析课文的同时可以走到学生中间，向学生提问：同学们，请问大海的深处是什么样的？大海里面都有什么？或者举例说说你知道的海洋生物有哪些？接下来，我让学生们自由交流，然后学生们在相互分享中能更全面的理解，并产生对学习本章节课文的欲望。这些互动方式不仅促进了学生们合作交流的语言组织能力，同时也建立了师生互动的情感交流，在这样轻松愉快和富有趣味的课堂上，学生们才能将语文知识深入自己的内心，为以后的学习打好基础。

结束语

总而言之，教师应树立趣味教学的观念，激发学生主动学习的意识，趣味教学法的开展需要依靠多媒体技术的辅助，也需要教师在课堂上多开展情境教学和趣味活动，充分给予学生表现和互动的机会。构建有趣味性的语文教学课堂，可以提升教学质量，培养学生们良好的学习习惯，促进其长远的发展。

参考文献：

[1]杨惠丽.论小学语文教学趣味课堂的构建措施[J].考试周刊，2021（50）：63-64.

[2]白学侃.趣味教学，活跃课堂——论小学课堂如何开展趣味教学法[J].科幻画报，2021（07）：153-154.