关于小学音乐有效课堂教学的研究

王钰

【摘要】音乐能够提高学生的音乐素养，陶冶学生的情操，帮助学生缓解学习的压力。在小学教学过程当中，音乐占据着重要的位置，老师在讲解音乐知识的过程当中，不仅要讲解基本的理论，还要有重点地培养学生在音乐方面的音乐素养，更加要构建高效的音乐课堂，让学生可以受到感染，使得学生能够德智体美全面发展，本文将围绕小学音乐有效课堂教学的研究为话题进行探讨。

【关键词】小学音乐;有效课堂;教学方式

前言：

音乐课程是小学教学过程中重要课程之一，也是学生必修的科目之一，一般老师在教授音乐知识的过程当中，基本上会着重讲解理论知识，忽视了音乐课堂有效性的构建，导致学生不能很好地学习音乐课程，达不到良好的学习效果。因此，在以后的教学过程当中，老师应该将教学重点放在构建音乐课堂的有效性和高效性，营造良好的学习氛围，让学生能够积极地加入到音乐课堂活动当中，提高学生的参与感和体验感，帮助学生获得良好的学习体验，使得学生能够在学习音乐课程的过程当中感受到音乐知识的魅力，从而潜移默化地提高学生的音樂素养。

1创设教学情境，保证良好课堂氛围

在讲解音乐知识的过程中，需要音乐老师意识到一个问题，学习氛围能够在一定程度上影响学生的学习效果，提高学生的学习质量和学习效率，因此，在开展音乐教学工作的时候，作为音乐老师，应该营造良好的学习氛围，使得学生能够融入到课堂学习中，在老师营造的环境下欣赏音乐作品，提高学生的鉴赏能力，增加学生的学习体验，将音乐课程改编成故事的形式，能够在一定程度上激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使得学生可以产生强烈的好奇心，其次，老师也可以在音乐课堂上播放音乐视频让学生进行观看，通过视频来激发学生对音乐的兴趣。

例如老师在让学生欣赏歌唱祖国这一音乐作品的时候，需要老师创设适合学生学习的音乐氛围，以此来激发学生的学习兴趣，使得学生能够提高自身的欣赏能力，在构建音乐课堂的过程中，学生是课堂的参与者和主体，更是教学情境创设的主体，老师在讲解音乐知识的时候，可以和自己的老师一起讨论探究，分享自己对这首歌曲的看法，这样不仅能够构建和谐的师生关系，还可以提高学生的沟通能力，使得学生能够加深对歌曲的印象，通过歌曲来提高学生的爱国意识，良好的学习氛围有利于提高学生的学习质量，也可以提高老师的教学效率，老师要在讲解课程之后不断总结教学经验，为精彩音乐课程的呈现奠定坚实的基础，这样能够让学生逐渐喜欢音乐，除此之外，老师在讲解完课程的时候，还要充分考虑到学生的身心发展情况，由于小学生年龄尚小，对知识理解不够透彻，因此，老师在讲解知识的时候，尽量选择学生可以接受的教学方式，逐渐提高学生的理解能力。

2良好的师生关系

以往老师在讲解音乐知识的时候，基本上会占据主导地位，学生被动接受知识的传递，这样使得学生达不到良好的教学效果，还会让师生关系越来越紧张，同时，老师在讲解音乐课程的时候，要给学生更多的耐心和细心，只有老师对学生付出耐心，才有利于和谐师生关系的构建，如果老师缺少对学生的耐心，则会让很多学生都无法与老师进行交流和互动，所以，老师在开展音乐教学工作的时候，要对学生付出更多的耐心，要尊重和理解每一位学生，有利于师生的沟通和互动，学生之间的学习能力和音乐基础存在很大的差异性，老师要一碗水端平，对于基础比较薄弱的学生，老师要给学生足够的时间去理解知识，或者组织音乐活动，有利于学生之间的互相学习和理解。

例如老师在讲解花蛤蟆这一节课的时候，老师要根据学生之间的差异性开展针对性的教学工作，要在教学过程中善于发现学生身上的闪光点，在学生遇到困难的时候，老师要对学生进行帮助和指导，这对于性格内向的学生，老师要采取鼓励政策，真正实现因材施教，使得音乐教学可以满足学生的需求，让学生敢于说出自己的意见和建议，这样的学习氛围有利于学生学习音乐知识，提高音乐课堂教学效果。

3通过影视欣赏促进学生学习

随着科学技术的不断开发和利用，网络也变得发达起来，给社会各个方面都带来了便利，教学领域也不例外，以往老师在讲解音乐知识的过程中，基本上会按照教材中的内容和考试要求来讲解课程，使得课堂氛围枯燥乏味，无法调动学生的积极性，因此，老师在讲解音乐知识的时候，可以将影视片段引入到音乐课堂，利用多媒体开展具体的教学工作，刺激学生的感官，激发学生对音乐的兴趣，使得学生能够认真听讲，弥补了传统教学模式的不足以，利用多媒体还可以丰富教学资源，提高老师对资源的利用率。

例如老师在讲解军队进行曲这一节课的时候，老师可以借助多媒体教学方式，将有关军队的视频或者是电影片段播放给学生看，通过观看视频能够激发学生的兴趣，加深学生对歌曲的理解，使得学生可以真正融入到音乐课堂，提高学生的听课效率，促进学生学习成绩的提高。

结束语：

总而言之，音乐对于学生至关重要，能够陶冶学生的情操，表达学生的情感，在开展音乐教学工作的时候，老师要提高教学质量和效率，丰富课堂教学内容，创设教学情境来激发学生的兴趣，不断改进教学方式，使得学生可以获得良好的学习体验，培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1] 赵雪琴.初中音乐有效教学研究[J].陕西教育（教学），2013，（4）：79.

[2] 章飞.小学音乐有效课堂教学的构建[J].科普童话·新课堂（上），2019，（12）：75.

[3] 刘亚丹.小学音乐有效课堂策略研究[J].卷宗，2016，6（2）：141.