试论微课在初中化学教学中的应用方法

杨静妤

【摘要】化学是初中教育中的重要学科之一，而微课又是一种新型的教学方式，将其运用到初中化学教学中，可帮助学生将复杂的化学知识转化为生动形象的微课视频，有效地保障学生的化学学习效果。基于此，初中化学教师应积极研究有效的微课教学方式，为学生的化学发展提供有力的教学保障。

【关键词】微课;初中化学;教学;应用方法

前言：

微课相比于传统的单向灌输的教学方式而言，具有可将化学知识转化为精简的微课视频的教学优势，十分符合学生的学习认知和理解，可保障学生化学学习的时效性。因此，初中化学教师应注重对微课的合理运用，运用微课创设各种符合学生所需的微课教学方式，帮助学生消除对化学学习的畏难和抵触心理，不断提高学生的化学学习能力和学习效果，加快学生化学学习发展的步伐。

一、形象化展示知识，突破教学重点难点

在初中化学教學课堂之中，教师可以运用微课为学生形象化地展示化学知识，突破化学教学重难点开展教学，使学生能够直观地感受到化学学习的魅力，找到化学学习的正确方向，深度学习课本中的化学知识，不断提高学生的化学思维能力和学习能力。由此，从根源上消除因教师所运用的讲授性的教学方式，使学生只能通过课本被动地学习化学知识的不良现象。而是使学生能够亲身经历化学知识的形成过程，自主发现、探究与解决化学学习问题，使学生能够加强对化学知识重难点的掌握和理解，不断提高学生的化学学习水平，使学生能够朝着更高层次的化学学习方向健康发展。

举例来说，在学习《物质的变化和性质》这节课时，教师可以先运用微课为学生播放物质变化的视频，使学生能从生动形象的微课视频中，深化对物质变化的理解，自主与积极地学习物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。之后，教师应可鼓励学生大胆地提出化学学习问题，使学生能够主动提出关于物理性质和化学性质的问题，有效培养学生的观察和描述实验的能力，使学生能够通过微课学习和自主学习快速掌握化学知识重难点，促使学生化学学习能力的高效提升。

二、课堂演示实验，弥补教学条件的不足

在初中化学教学课堂之中，实验教学也是开展化学教学的重要方式之一，因为通过观察化学实验，才能使学生了解化学反应，得出正确的化学结论，在理解中掌握所学的化学知识，否则如若教师直接告诉学生化学实验的结论，就会使学生对化学知识的学习流于表面，这将会严重影响到学生的化学学习和发展。因此，初中化学教师可以运用微课开展课堂演示实验，避免化学实验过于危险，学生无法自主操作，或是化学教学时间不足无法开展实验教学等不良教学现象，有效地弥补教学条件的不足，有效地加强对教学效果的保证，使初中生能够高效地掌握所学的化学课程知识，促使学生化学学习的健康与长远发展。

举例来说，在学习《制取氧气》这节课时，教师可以根据学生的学习情况，为学生制作相应的微课化学实验教学视频，使学生能够一边观察化学实验，一边进行对实验现象的记录、分析、归纳和总结，使学生能够亲身经历化学知识的形成过程，真实地了解实验室加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的方法和原理 。之后，使教师能有充足的时间观察和指导学生的化学学习，给予学生有针对性的化学教学指导，使学生都能了解二氧化锰在过氧化氢分解中的作用，了解分解过氧化氢制取氧气的方法和原理，掌握分解反应和氧气的工业制法 ，不断提高教师化学教学的实效性和有效性。

三、利用微课开展有效复习

初中阶段的学生学习任务繁重，学习压力也十分大，在此时，初中化学教师可以根据学生的不同化学学习能力，为学生制作不同的微课复习视频，并将化学中的概念知识、实验知识和重难点知识等等，整合到各个不同类别的微课视频，将其共同上传到班级的微信公众平台之上，使学生能够在课下自主与有效复习自己不懂的化学知识，促使学生化学学习能力和效果的不断提升。这样既可有效避免学生在课下难以进行有效复习，所产生的对化学知识的记忆越来越淡，化学学习能力显著下降的不良现象，而是使学生能够通过微课视频趣味与高效地复习，为学生的化学学习健康发展奠定坚实的基础。

举例来说，在学习《分子和原子》这节课时，教师可以先根据学生的课上对分子和原子的学习情况，以及较难理解的知识，都制作为微课视频，帮助学生课下复习，使学生能够巩固对所学化学知识的理解和记忆，加强对化学知识的掌握和实践运用。之后，教师还可以结合学生的不同化学学习情况，为学生制作符合其自身复习的微课视频，使学生能够在较短的时间内高效地进行化学复习，通过引导学生用分子、原子的观点来解释一些生活和实验现象，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义物质观，使学生能够真正将所学的化学知识运用到实际生活之中，强化学生的化学学习水平。

结束语：

总而言之，在初中化学教学课堂中运用微课开展教学，可为学生组建一个趣味且高效的化学课堂。初中化学教师应从学生的学习角度出发，创新各种适合学生学习的微课教学方式，使学生能够从微课中深度学习课本中的化学知识，真正理解与学会化学课程知识，促使学生化学学习能力和效果的不断提升，从而促使学生化学学习的全面发展。

参考文献：

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