初中体育教学中学生意志品质的培养

周玉明

【摘要】体育是初中阶段学生必须学习的科目之一，通过学习体育知识，能够提高学生的身体素质，达到强身健体的目的。以往老师在开展体育教学活动的时候，注重让学生掌握体育技能，而忽视了学生意志品质的培养，因此，在以后的教学过程当中，老师应该将教学重点转变为培养学生的意志品质，促进学生全面发展。本文将围绕如何在初中体育教学过程当中培养学生的意志品质为话题进行探讨。

【关键词】初中体育;中学生;意志品质

前言：

对于初中阶段的学生来说，不仅要具备丰富的理论知识，还要德智体美全面发展，学生的身体素质受到越来越多人的重视，想要实现提高学生身体素质这一目的。主要的方式就是通过开展体育教学活动来实现，体育活动的开展，能够激发学生的体育锻炼兴趣，帮助学生掌握更多的体育知识。但是在开展体育教学过程当中，老师基本上会注重学生理论知识的传递，而忽视了学生意志品质的培养，使得学生不能得到全面的发展。因此，在以后的体育教学过程当中，老师应该培养学生的坚强品质和意志，让学生能够在学习知识的过程当中具有坚强的品质和顽强的意志。

1初中体育教学中培养学生意志品质的必要性

在当代教学过程中，不难发现，很多学生都是独生子女，受到了父母和亲戚的溺爱，导致很多学生的意志品质相对来说比较薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神，加之，初中生面临着升学的压力，家长会将关注点放在学生的成绩上，而忽视了学生身体素质的提高，使得学生缺乏体育锻炼，身体素质逐渐降低，意志品质也得不到有效培养，如何在开展体育教学工作的时候培养学生的意志品质是值得老师思考的问题，作为体育老师，应该意识到意志品质对于学生来说的重要性，初中生正处于叛逆期，心理变化比较频繁，如果在体育教学过程中忽视了学生的意志品质培养，就会出现各种各样的问题，例如学生在军训的时候晕倒，学生会因成绩下降而轻生等等，为了避免上述情况的发生，需要老师将意志品质培养作为教学过程中的重点内容，培养学生坚强的意志，使得学生能够吃苦耐劳，促进学生身心健康的发展。

2体育教学中培养学生的意志品质的途径

2.1激发学习动机，提高学生参与体育锻炼的自觉性

目标是学生学习的内在动力，也是培养学生意志品质的重要途径之一，拥有明确的目标能够帮助学生找到努力的方向，有利于体育教学工作的顺利开展，在开展体育教学工作的时候，作为体育老师应该首先要明确教学目标，激发学生的锻炼兴趣，调动学生的积极性，使得学生能够自主参与体育锻炼，其次，老师还要提高自己对体育课程重视程度，明确体育教学意义，正确引导学生在体育活动中不断突破自己，以此来激发学生的锻炼动机，使得学生具备顽强的意志品质。

例如老师在讲解足球这一项运动的时候，首先老师要明确教学目的，认识到体育教学的重要性，调动学生的积极性，使得学生可以在足球运动中不断突破自己，提高自己，增强学生的自信心，让学生可以在体育学习过程中学会自我调节，努力克服各种困难。

2.2因材施教，积极创造条件，在实践中培养学生意志力

由于学生的身体素质和接受能力存在很大的差异性，老师在开展体育教学工作的时候，不能采用一刀切的教学方式，要做到具体问题具体分析，因材施教，使得每一个身体素质层次的学生，都可以接受体育知识，掌握体育知识，同时，想要培养学生的意志品质，离不开实践活动的开展，因此在开展体育教学工作的时候，老师要通过积极开展体育实践活动来培养学生的意志品质，使得学生可以得到有效锻炼。

例如老师在讲解田径这一运动项目的时候，要做到因材施教，由于男同学和女同学之间在身份素质上还存在一定的差别，老师不能采用一刀切的方式，要针对不同的群体区别对待，对不同群体提出不同的训练要求，让学生可以掌握田径运动的技巧，老师可以让男同学进行1000米的田径比赛，而让女同学进行800米的田径比赛，学生可以通过自身的努力坚持下去，克服体育锻炼过程中的困难，学生能够通过不断努力，不断增强体育自信心，提高学生的意志力和品质。

2.3选择适当的体育项目培养学生的意志品质

培养学生的意志品质可以集中在理论和思想上，通过理论知识来培养学生的意志品质的效果微乎其微，学生实践的机会较少，而体育又是实践性很强的学科，学生能够通过身体来感受生理负荷，通过身体负荷产生一定的情绪，同时，体育项目的种类较多，特点也各有千秋，所培养出来意志品质有所区别。

例如老师在讲解排球这一项体育运动项目的时候，主要是培养学生的集体意识和合作意识，让学生能够具备团结合作的精神，而针对于体操等单人项目来说，能够培养学生的坚强意志和拼搏精神，因此，在开展初中体育教学工作的时候，老师要根据不同的体育项目来培养学生的意志品质，科学、合理的选择不同的体育项目，对学生开展针对性的体育训练，这样才能够实现培养学生意志品质的目的。

结束语：

总而言之，在开展初中体育教学工作的时候，培养学生的意志品質已经成为了教学的重点内容，在体育教学过程中，一定要激发学生的动力，提高学生参加体育锻炼的积极性和自主性，还要实现因材施教，在实践过程中培养学生的意志品质，促进学生不断提高自己，改变自己。

参考文献：

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