小学数学教学中培养学生核心素养的实践

陈卫星

【摘要】随着我国教育改革的持续推进，针对小学数学教学工作提出了很多新的要求。核心素养作为小学数学的发展目标，能够进一步促进学生的全面成长，具有十分重要的现实意义。因此，为进一步提高小学数学教学质量，培养学生的核心素养，本文主要针对现阶段小学数学教学中存在的重要问题;小学数学教学中核心素养教育的具体措施两点内容，从多个角度出发，提出具体的可行性方法，为后续的教学工作展开提供有效的参考和借鉴。

【关键词】小学数学;核心素养;教学实践

引言

在小学数学教学中，核心素养教育是十分重要的组成部分，既是提高学生数学能力的关键，也是促进学生全面发展的关键。但是从目前小学数学教学中核心素养教育的实际情况来看，仍存在一些问题，包括教学功利性思想严重，不重视学生的核心素养培养、数学学科难度大，学生学习兴趣低下等。教师应当进一步落实好小学数学教学中核心素养教育的实际情况，分析问题成因，制定更为有效的优化措施，从而不断提高教学的效率和质量。因此，本文针对问题，探讨小学数学教学中培养学生核心素养的实践。

一、现阶段小学数学教学中存在的重要问题

（一）教学功利性思想严重，不重视学生的核心素养培养

针对当前小学数学核心素养教育进行分析，仍存在很多问题，首先就是教师教学的功利性思想严重，不重视学生的核心素养。虽然在新课程改革中提出了核心素养的教育要求。但目前的教育实际仍是以分数和成绩为主，仍是关注学生的升学率问题。同时，这样一种关注也不仅仅体现在教师的思维里，也体现在学校和家长的思维里，从而在组织开展教学工作时，便没有安排核心素养的内容，更多是结合数学教材来进行照本宣读的灌输式教学，进而限制了学生的核心素养提升。

（二）数学学科难度大，学生学习兴趣低下

数学作为小学教学中的重点学科和基础性学科，其难度往往比较大。同时，与其他学科进行比对，学生也是非常容易出现偏科的一门学科。加之小学生的年龄比较小，认知能力、思维能力、理解能够都比较薄弱，那么在学生面对数学学习时，便很容易感到困难和乏味，从而打击了学生的数学学习需求，不利于长久数学学习的展开。

二、小学数学教学中核心素养教育的具体措施

（一）改变教育理念，关注学生的核心素养培养

针对以上问题，在小学数学核心素养教育的过程中，首先需要教师改变传统的教学理念，关注学生的核心素养培养。传统教学是建立在学生分数和成绩基础上的。那么在核心素养的导向下，教师应当更多关注数学的思维和数学的能力培养。过程中，教师可在教学中导入一些生活元素，首先激发学生的数学学习兴趣，并在生活情境下，引导学生利用数学知识来解决实际问题，实现知识到方法的转化。同时，在这一过程中，也能够利用小学生的好奇心心理，更好地凝聚学生的课堂注意力，提高课堂教学的效率。此外，在小学数学核心素养教育的过程中，教师也要做好思维导入构建、数形结合思想渗透等工作，培养学生的数学意识。例如，在讲解图形问题时，针对图形的抽象和复杂特点，教师可通过数字来进行表示，在数形结合思想下，对学生的学习进行指导，并让学生能够掌握这一方法，为后续的学习夯实基础。此外，则是教师要关注数学知识体系的建立，帮助学生在脑海中形成完整的数学知识框架。

（二）优化教学评价，关注学生的综合发展

在小学数学核心素养教育的过程中，教师也需要做好教学评价的優化，要关注学生的综合发展。核心素养的本质是立德树人理念。在此基础上，学生既要有知识，也要有道德、有能力。因此，在教学评价中，就需要教师建立起多维度的评价指标。期间，首先对学生进行分析。例如，一些学生的学习成绩可能比较好，但性格发展缓慢。而一些学生可能学习成绩不好，但生活中愿意帮助别人。那么教师对这两种学生都要进行表扬。教学评价不是看到学生的缺点，而是关注学生的优点，并放大学生的优点。同时，教师可以将这两类学生放在一个小组中，利用彼此的优势来进行互补，从而实现学生的全面发展。

（三）加强学科融合，促进学生的全面成长

在小学数学核心素养教育的过程中，教师应当做好学科的融合。核心素养的前提是学科核心素养。当学生具备了每一个学科的核心素养后，自然就形成了整体的核心素养。因此，在数学教育中，教师也要有意识地融合其他的学生，加强知识之间的互动。例如，在教学数学图形问题时，教师可以从一些建筑物的角度出发，从而渗透一些基础的工学知识。又或者在给学生布置应用题时，教师可以在其中引入一些古诗词，或者是用文言文的方式进行表达，将数学知识同语文知识进行结合。另外，在语文教学中，教师往往会要求学生进行课后阅读学习。那么这里就可以选择一些数学家的人物传记来进行阅读。一方面是在这一过程中，让学生也能够接触到数学的内容，并结合人物的事迹逐渐养成数学的兴趣。另一方面通过人物传记，也能够培养学生的坚韧意志，促进学生的全面发展。

结束语

综上所述，在小学数学教学中，对学生的核心素养进行培养是十分重要的，能够进一步促进学生的综合全面成长，具有十分关键的现实意义。那么在小学数学教学中核心素养教育的过程中，可通过改变教育理念，关注学生的核心素养培养、优化教学评价，关注学生的综合发展以及加强学科融合，促进学生的全面成长等一系列措施来达到教学目的。意在从多个角度出发，针对目前小学数学教学中核心素养教育的实际情况，分析问题成因，找寻解决方法，制定更为科学、合理的方案策略，从而不断提高教学的效率和质量。

参考文献：

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[2] 唐丽霞， 杨雪花. 在小学数学教学中培养学生核心素养的实践研究[J]. 新课程教学：电子版， 2019（6）：2.

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