小学英语课堂教学及作业设计的优化策略

张秀侠

【摘要】“双减”政策明确指出要减轻学生作业负担，这就要求我们教师既要压减学生作业总量和时长，又要保障作业质量。因此，提高课堂效率，提高作业质量是我们英语教师落实“双减”政策、提升教育教学质量的两种有效途径。

【关键词】优化课堂教学结构  激发兴趣  优化作业设计

“双减”政策明确指出要减轻学生作业负担，这就要求我们教师既要压减学生作业总量和时长，又要保障作业质量。因此，如何高效利用课堂、提高作业质量就成了我们共同关注的焦点问题。

为了贯彻落实“双减”精神，切实实现减负提质增效的教育理念，我们就得在课堂上向40分钟要质量，科学合理利用时间，不浪费时间;在作业设计上要践行优化分层设计学生作业的理念，从听、说、玩、演、唱、读、写等多方面入手，激发学生的英语学习兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中习得语言知识，获得语言技能，为今后的英语学习奠定良好的基础。

一、提高课堂教学质量

笔者从事农村英语教学多年，从自己积累的经验来看，提高课堂效率最主要的措施有两点，一是精心备课，优化课堂教学结构;二是培养学生学习兴趣，激发学生学习内驱力。

首先，精心备课，优化课堂教学结构，做好充分的上课准备。

从教与学的角度来讲，教师在教学中处于主导地位，学生则是教学的主体。因此，教师精心备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和保证。凡事预则立不预则废，只有认真钻研了教材、研读了教学大纲，认真研究了学情，制定了切合学生实际的教学方案，才能落实既定的教学目标，保证课堂教学质量。

在英语课堂活动设计上应该注意五点：一要善于创设真实自然的教学情境。英语来源于生活，又高于生活。学习语言的目的是为了交流、沟通及开阔视野，创设情境既密切联系了生活实际，又可激发学生学习探究的热情，让学生在不知不觉中习得语言。二要目标明确。教学目标是教学的出发点和归宿，是教学活动设计的依据，目标明确才能保证效果突出;三要结构紧凑、过渡自然。结构紧凑有助于紧抓学生注意力，避免浪费时间;四要扎实有趣。一节优质课一定是扎实而又充满趣味的。扎实主要体现在知识点的训练要落在实处，课堂上让每个孩子都收获了知识，同时锻炼了能力，产生了良好的、积极的情感体验;五要善用激励性评价。每个孩子都希望被赏识、被肯定，要善于肯定孩子在课堂上的积极表现，激发其学习兴趣，增强其学习自信心，使其保持持续的学习热情，保证课堂教学活动顺利进行。

其次，培养学生学习兴趣，激发学生学习内驱力是保证课堂效率的关键。

兴趣是最好的老师。如果一个孩子对你的课感兴趣，你会发现他（她）在课堂上是目光炯炯、神采奕奕的，他（她）的注意力是高度集中的，以这样的状态进行学习，效果是显而易见的。如何培养学生的学习兴趣，除了上面提到的精心备课、让课堂活动有趣外，还应该和学生建立良好的师生关系。所谓亲其师而信其道，我们都知道如果学生喜欢一个老师就一定会喜欢这个老师教的课。因此，教师应该时刻做到为人师表，公平公正对待每一位学生，真心爱护每一位学生，以自己的人格魅力来感召引领学生，让学生喜欢上自己的课，有学好这门课的强烈目标意识和进取心。在融洽和谐的师生关系中，在学生充满兴趣的学习探究中，课堂的高效也就水到渠成了。

二、科学合理布置作业，有效复习巩固所学知识

作业的形式要灵活多样，可以是口头背诵的，也可是书面形式的。

首先必不可少的是基础性的作业：一是以默写或听写来复习单词。通常词汇部分在课堂上基本已掌握，在自习辅导课上只需要默写或听写就可以。二是课文背诵，让学生背熟课文后再做题。比如学完一单元的A部分就把A部分背下来，再做A部分的练习题;学完B部分就把AB部分背下来，再做B部分的练习题;学完整个单元再将整个单元背下来，然后再再做单元综合检测题，出错率就会低很多。

其次，要布置有层次的、弹性的作业。这是减负的关键。书面作业可以是字帖，也可以是同步习题，或是根据学情自己编订练习题。字帖有助于训练学生规范书写，一般在课堂上就可以完成;练习题有助于精讲精练，突破重难点;配套的同步习题用来夯实基础，检测单元知识达标情况。

第三，周末的英语作业要进行分层设计：基础类的如背诵课文、默写单词句子或制作单词卡片;综合类如英语小报或绘制思维导图，要求学生自己任选其中一样完成就可以。这种菜单式的作业能有效激發学生的兴趣，完成率较高，自从布置了这种有弹性的周末作业后，不完成家庭作业的现象明显减少了。

“双减”政策的目的是减轻学生作业负担，提高学生学习兴趣，促使其在德智体美劳等方面得到全面发展。作为一名一线教师，我们要就自己的业务能力进行再学习再提升，既要学习学科专业知识及先进教学理念，也要加强教学研究，做一名科研型的教师。只有教师具备了较高的专业素养及较强的业务能力才能切实提高课堂教学效率，减轻学生作业负担。因此，我们每一位教师都要有终身学习的意识，为更好地贯彻落实“双减”政策而不断学习，在实践中反思，在反思改进中成长，努力为自己所教的每一个孩子的美好未来撑起一片快乐的蓝天。