浅谈如何提升小学体育学科的创新性

冯燕

【摘要】创新是促进教育进步的动力，也是各个行业发展的基本要求，所以教师在对于体育学科的知识内容的讲解方式都进行有效创新的时候，才能提高学生对于体育知识内容的学习兴趣，也能让学生在日常的体育学习活动的参与中，不断的增强自己的运动的体能也能优化学生的运动学习的效果，让学生能在课堂的学习活动的参与中有新的学习体验，所以教师都需要创新对于体育理论知识内容的讲解方式，以及对于不同的实践训练活动的开展形式，因此，本文就浅谈如何提升小学体育学科的创新，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】小学体育;创新性;体育竞赛;实践相结合;课堂评价

因为小学生的天性都是比较活泼好动的，对于新鲜事物也都有自己的看法，他们正处在思维发展的关键时期，教师在对于体育知识内容的讲解策略进行有效创新的时候，都需要以培养学生的兴趣为主要的教学目标。这样才能根据学生的认知学习能力的发展特点，开展适合学生的体育活动，并且能让学生对于不同的体育理论知识内容进行合理有效的掌握，也能强化学生的安全学习的思维意识。教师在对于不同的知识内容的讲解方式都进行合理丰富的时候，可以提高学生讲课当中的学习参与度，也能构建多元化的课堂教学的氛围，让学生对于理论知识内容都可以进行合理有效的探讨，增强学生在课堂中的学习参与，提高学生对于理论知识内容的学习分析和解读，并且能促进学生的运动学习体能的发展。

一、组织体育竞赛

教师在根据学生对于知识的学习与运用，可以开展不同的体育实践活动，也能让学生在这样的学习氛围下，对于不同的体育比赛都可以进行良好的参与，增强学生的体育运动的效果，也能让学生意识到自己在体育活动的参与中的不足之处。这样才能不断的优化学生在课堂中的学习表现，所以教师在创新课堂中教学活动开展建设的时候，都需要提高学生的学习思维的创新性，帮助学生对于不同的体育理论问题可以进行合理的接纳，教师也可以将多元化的教学课程资源都进行合理的运用。

例如，在教授学生学习“跳短绳”这一章节内容时，根据学生对于不同的体育运动项目的了解，教师在让学生对于自己的运动学习的经验，都进行合理有效分享的时候，也能组织不同的体育竞赛活动加强学生对于知识联盟的学习和分析，才能增强学生在课堂中学习的表达，也能引导学生对于理论知识内容都可以进行合理的概括，所以教师都需要增强小学生对于跳短绳的学习经验，这样才能促进学生的体育技能的形成，优化学生在课堂中的学习效果。

二、理论与实践相结合

将理论知识内容的讲解，与实践教学活动的开展进行有效的结合，也能促进学生的学习思维体系的形成，让学生对于不同的体育问题都可以进行合理有效的研究，这样在加强学生对于知识内容学科学习应用的时候，也能帮助学生对于不同的学科问题进行合作讨论。提升学生在课堂中的具體学习的思维表达，所以面对不同的学生所遇到的学习问题，教师都可以通过开展体育活动的形式增强学生的体育体能，也能让学生的体育核心技能得到有效的形成。

例如，在教授学生学习“30米快速跑（一）”这一章节内容时，学生在对自己的学习情绪进行有效处理的时候，教师都可以开展不同的体育运动的教学活动，增强学生的运动爆发力，所以在对于学生的体育的技能进行有效培养，教师都需要从学生的体能发展的情况中出发，这样才能将理论知识内容的讲解，与不同的教学实践活动进行合理的结合，而且也能增强学生的体育运动的学习精神，帮助学生对于知识内容都可以进行合理有效的实现，提高学生的运动学习的技能。

三、重视课堂评价

通过重视课堂中教学评价，能帮助学生对于知识内容进行合理有效的探究，也能让学生在这样的学习氛围中，主动积极的改变自己对于知识内容的学习思考，促进学生的良好学习思维体系的建立，才能加深学生对于知识内容的学科学习的解读。所以教师在优化学生对于理论知识内容学习和分析的时候，都能提升学生在课堂中的自主性的学科思维意识，让学生对于不同的体育训练活动都可以进行主动的参与，这样才能增强学生的体能的发展，促进学生的良好学习思维水平的提升。

例如，在教授学生学习“圆圈跑”这一章节内容时，学生在参与不同的跑步运动活动的时候，教师首先需要让学生对于跑步运动的项目进行合理的氛围，这样才能引导学生重视自己在课堂中的学习评价，并且根据教师对于学生的学习评价的特点，让学生对于自己的学习理解可以得到有效的加深增强学生的深度学习的思维，能让学生对于知识内容都可以进行分析和讨论，这样才能优化学生在课堂中运动学习的效果，也能让学生对于圆圈跑的特点都进行合理有效的理解和掌握，增强学生的运动学习的思维。

总而言之，教师在面对不同的学生所表现出来的体育运动特点，将学生划分为不同的学习层次才能加深，学生对于理论知识内容的学习解读和分析，也能让学生在这样的学习氛围下，主动积极的变革自己对于知识内容的学习思考，引导学生对于知识内容都可以进行合理有效的探究。在结合新课程教学理念的教学目标，对于课堂中的知识内容进行有效创新讲解的时候，都可以提高学生的学习思维的理解，促进学生的体育核心素养的形成。

参考文献：

[1]钟小华. 小学体育创新教学模式浅析[J]. 百科论坛电子杂志，2020（6）：996.

[2]梁跃. 小学体育创新教学对策研究[J]. 魅力中国，2020（8）：112-113.