网络流行语与小学语文写作教学的融合探究

李慕黎

【摘要】随着我国信息技术的发展，网络用语也开始应用在人们的日常生活当中，很多小学生把网络流行语用在了写作上，虽然丰富了写作的语言，但降低了写作的质量。因此，教师需要根据实际情况来帮助小学生有效利用网络流行语，提高写作质量。鉴于此，本文通过对网络流行语的介绍及小学生的应用情况进行分析，制定相应的教学策略，希望能为一线的语文教师提供帮助。

【关键词】小学语文;写作;网络流行语;

近几年，我国的网络技术飞速发展，人们开始使用智能设备，例如手机、平板电脑等，有了网络，人们也增加了社交软件，微信QQ、微博等各种软件在人们生活中的存在感越来越强。还有一些直播网站，主播为了吸引粉丝会选择一些诙谐幽默的语言来逗趣观众，久而久之，这些语言就变成了网络流行语，日常大家口口相传。对于小学生而言，这些流行语也慢慢渗透在他们的生活中，令其不自觉的熟练运用这些语言，使他们的表达也受到了影响。

一、网络流行语概述

网络流行语始于21世纪，随着当时互联网技术的革新，主要应用在网络上的语言。很多网络流行语是通过英文字母、拼音、图标等组成，例如可以用标点符号来拼组笑脸，这些组合在沟通软件中代表着特殊意义。近几年，网络流行语快速地进入到人们的生活中，不仅改变了人们原有的语言习惯，而且也部分应用于新闻媒体中，为新闻媒体的严肃气氛带来了一些活跃氛围，拉近了与人们的距离。在一些影视剧中，很多字幕和配音也会增加网络流行语，增加了观众的视听感受。

二、网络流行语对小学生写作的影响

根据数据显示，我国约有百分之七十的学生都在使用网络流行语，其中小学生的数量比较多，究其根本是因为父母都在使用网络流行语，小学生生活在这样的语言环境下也会受到影响。但目前网络流行语的质量参差不齐，很多语言并不是有利于小学生语言发展，例如菜鸟，酱紫等，这些语言是存在恶搞的成份，存在对汉语篡改现象，会影响我国语言文化的发展。此外，一些网络用语与汉语的使用规范不相符，小学生不懂明辨是非，将错的当成对的使用，而写作是能够直观体现小学生语言功底的，小学生依赖网络用语，将会影响他们的思维创造能力，不利于他们独立发展[1]。

三、小学语文写作教学的策略

（一）教师教学中对网络流行语的“扬长” 和“避短”

小学语文教师为了能够提高小学生的语言个性化，可以适当的选用网络流行语。传统教师对于网络流行语持排斥态度，认为应该遵循传统课堂模式和内容进行教学，在写作教学中固有的使用几种写作方法进行教学，这样不仅局限了小学生的写作思维，也不利于他们的语言积累。而一些年轻的语文教师，由于使用网络比较多，所以对网络流行语比较熟悉和了解，能够正确辨别哪些用语是可以用来教学的，他们会以生活为出发点，设定写作题目，引起学生们的共鸣，小学生还能够将自己的生活趣味之事呈现在写作里。因此，教师对网络流行语的“扬长”和“避短”是很有必要的，不要一味地否定网络用语，正确运用才能够激发学生的写作兴趣，让学生大胆构思，自主创造，写出丰富多彩的作文[2]。

所谓教学是教师为课堂主导者，学生是学习主体，二者相互结合方能达到教与学的效果。因此，小学语文教师需要抓住小学生的心理特征，了解他们喜欢的实物，多与他们沟通，及时掌握学生们的语言词汇量，并且在备课中，教师可适当增加一些网络流行语，提高课堂气氛，吸引学生的注意力。

（二）語文教师的网络流行语的态度

在我国基础教育改革背景下，小学语文课程也更偏向于考量学生的实际需求和思维能力水平，因此，语文教师需要与时俱进，以适应社会发展及信息变化。网络流行语是时代的产物，既然其能够得到发展，就是的社会发展是有一定推动作用的，因此，语文教师应该正确认识网络流行语的合理性，发挥其有点，提高小学生的语言功底和写作能力。教师应尊重学生的个体差异，改变教学思路，授人以鱼不如授人以渔，要正确引导学生的学习方法，挖掘学生的学习兴趣，教导学生哪些网络流行词是不适合的，哪些能够合理运用的。刚步入学校的小学生，对于学习是比较陌生的，虽然在上学之前家长会将孩子送到学前班或幼儿园，但学习强度远远小于在小学所学范围。因此，很多小学生在一、二年级仍处于适应状态，积累语言词汇量阶段，高年级的小学生在接触写作后，下意识的会表达自己的日常用语，而网络流行语的发展则影响了小学生的写作文采。所以，语文教师需要在习作教学中不断自我提升，丰富专业知识的同时多分析网络用语的含义，将其结合应用于课堂教学中，优化教学[3]。

结束语：

综上所述，网络流行语的发展不仅应用于人们的日常生活中，也出现在媒体新闻和课堂教学中，这体现了网络流行语的重要性和传播性。结合我国现在小学生的写作现状，语文教师应该拓宽自己的教育视野，正确认识网络流行语的实用性和可塑性，不要否定小学生使用网络用语，而是正确引导小学生哪些词语能用，并教会他们如何使用，只有这样才能提高学生的习作兴趣，帮助他们提高思维创新能力，为国家培育优秀的下一代。

参考文献：

[1]周筱. 网络流行语与小学语文写作教学的整合探索[J]. 现代中小学教育，2021，37（3）：41-44，62.

[2]屠恩全. 浅谈小学语文写作教学[J]. 中学课程辅导（教学研究），2021（24）：116.

[3]袁芳. 小学语文写作教学的策略分析[J]. 课堂内外·教师版（初等教育），2021（1）：69.