新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的实践与探索

陈劲松

（四川护理职业学院，四川 成都 610100）

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”[1]。新时代高校建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍十分必要和紧迫。我院认真学习贯彻《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》[2]，结合学院实际，创新教师队伍培养思路，积极探索建设高素质思政课教师队伍的路径和方法。

1 担当铸魂育人使命，明确高素质思政课教师队伍建设目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，把加强新时代思政课教师队伍建设作为学院各项工作的重中之重，确定四项目标，推动思政课教师队伍实现高质量发展。一是增量提质，优化师资队伍结构。按规定配齐建强思政课专职教师队伍，建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。二是提升核心素养，锻造“六要”教师。牢记习近平总书记对高校思政课教师队伍提出的政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的“六要”嘱托，将“六要”标准作为提升新时代思政课教师核心素养的根本遵循，确保思政课教师时刻对标[3]。三是强化师德师风建设，培养“五爱五尽”川护教师。在选用、管理、考核中严把政治关、师德关，思政课教师在师德师风方面成为教师队伍中的表率，在日常教学工作中模范践行高等学校教师师德规范，做爱岗、爱生、爱学、爱家、爱校、尽职、尽责、尽心、尽力、尽美的“五爱五尽”川护人，引导学生立德成人、立志成才。四是优化激励机制，充分激发教师动能。充分认识思政课教师工作的特殊性和重要性，确定思政课教师队伍建设的优先地位。在学习进修、职称晋升、待遇等方面制定和落实特殊政策，不断增强思政课教师的职业认同感、自信心、自豪感，拓展发展空间，激发教师的积极性、主动性、创造性。

2 落实党委主体责任，完善思政课教师队伍建设保障机制

学院党委统领，党委书记、校长亲自部署、亲自检查，研究制定建设新时代高等学校思政课教师队伍的具体实施细则和方案，确保在发展规划上优先考虑，在经费投入上优先保障，在公共资源使用上优先满足，在人、财、物的引进、配备、使用和管理方面给予适当的政策倾斜，构建完善的立德树人工作体系，调动各方面力量支持配合，切实把各项思政课教师队伍建设要求落到实处。

同时，切实加强思政部党建工作，以强党建带队伍建设。选优配强教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，夯实党的组织工作基础。充分发挥党组织的政治核心作用，充分发挥教师党员的先锋模范作用。党委强有力的领导，各方强有力的支持，思政部强有力的建设，为思政课教师队伍建设提供了坚强的政治保证和组织保证。

3 实施铸魂提能工程，建设多元多能思政课教师队伍

3.1 多措并举，配齐配强教师队伍

严把思政课教师政治关、师德关、业务关，明确思政课教师的任职条件，制定学院思政课教师任职资格标准和兼职思政课教师评聘标准与选拔办法。在对外人才引进的基础上，积极探索并支持符合条件的党政管理干部、优秀兼职教师转岗专职思政教师，积极选用符合条件的辅导员参与思政课教学，鼓励动员政治素质过硬的专业课专家担任思政课教师，将引进的思政高层次人才作为学科带头人；统筹健康行业事业单位负责人，先进模范及学院党委书记、校长、系部党政负责人，名师大家和专业课骨干教师任兼职思政教师，拓展兼职教师队伍。

3.2 实施三大素质提升工程，强化教师梯队建设

整体布局，根据教师现状开展“青年苗圃”工程、“教学新秀”工程、“教授名师”工程三大素质提升工程。对初级职称的教师实施“青年苗圃”工程，通过专家引领、以老带新、朋辈互进等方式，促进青年教师专业成长；中级职称教师实施“教学新秀”工程，培养教学骨干；高级职称教师实施“教授名师”工程，培养学科带头人、教学名师，形成多层次、全覆盖的思政课教师教育培训体系。

3.3 实施铸魂提能工程，拓展教师综合素质

始终把师德师风建设放在第一位，定期开展师德师风教育。同时，强化思政课教师专业培训及红色教育培训等，提升教师思想觉悟及教学素质，每学年安排思政课专职教师开展实践研修，通过“井冈山行”“延安行”“长征行”等思政实践教学活动，增强对国情社情和地方实际的了解，开阔视野，丰富教学素材。此外，为思政课骨干教师提供到国内知名高校进修、访学的机会，近3年已送培思政教师定向博士1人、在职硕士2人，积极支持思政课教师参加国家专项计划。近两年思政课教师能力不断提升，中高级职称比例达到61%。

3.4 加强教学团队建设，提升队伍整体素质

根据教育部思政课建设标准实施教学团队建设计划，以点带面，整体深化思政课改革。开展以课程建设为中心的团队建设，发挥骨干教师“传帮带”作用，通过集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质等措施，形成团结协作、具有凝聚力的教学团队，以促进教学水平的整体提高。目前，我院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学团队成功申报了省级思政示范课。

3.5 深化教学改革，提升教师教研能力

围绕全面落实习近平总书记对思政课的“八个相统一”要求，聚焦新时代思政课建设要解决的主要矛盾和问题，推进新时代思政课改革创新，在课堂革命中促进教师队伍素质的提升[4]。

第一，深化教研活动，提升自我发展能力。建立“国家指导+省际协同+学院推进”的三级备课体系，教师通过参加教育部周末理论大讲堂、成渝高校思政课手拉手共建行动以及思政部集体备课，凝聚合力、集思广益，准确把握教材基本精神，研透教材内容，掌握学生的专业特点和思想实际，把握教学重点，选准教学方法，不断提高备课质量，确保高质量完成教学目标和教学任务。

第二，练赛结合，提升教学能力。坚持以练促教、以赛促教，组织“思政教学练兵”等活动，提升教学技艺，总结教学经验，选推优秀思政课教师参加国家级、省级、市级、院级等各类教学能力竞赛，推进学校思政课课堂教学改革，切实提升思政课教师的教学水平。近年来，我院教师在四川省高校第一届形势与政策课“教师职业能力提升”教学竞赛等省级比赛中屡获佳绩，成功申报省级思政示范课。

第三，打造特色品牌课，提升课程开发能力。鼓励思政课教师针对学生思想和认知特点，大胆开展课程改革与创新，将生命教育、价值观教育、医德教育等内容融入思政课堂。通过将思政课与党的理论创新最新成果相结合打造“前沿课堂”，与学生专业相结合打造“个性课堂”，与红色教育相结合打造“红色课堂”，与学院工作相结合打造“川护课堂”，打造“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”时尚有特色的品牌课。2020年，在举国抗疫背景下，坚持“共抗疫情、爱国力行”，将疫情防控教育和爱国主义教育深度融合，围绕职业精神、爱国主义、心理健康等多个主题，把抗疫先进案例融入教学中，特色品牌课建设成效先后多次被中国教育网以及省教育厅、省卫健委等的官方媒体报道。

第四，深度融合信息技术，提升信息化教学能力。组织教师参加教学培训，提升运用信息化技术能力。思政课教师依托在线开放课程、微信公众号、特殊时期线上直播教学等，课前、课中、课后随时随地进行理论课教学，建设思政VR实践教学基地、思政虚拟仿真实践教学中心、四川卫生党史馆网馆、《思政综合实践》在线开放课程、电子图书馆等实践资源，开展实践教学，构建课内与课外互通、线上与线下互联、虚拟与现实互补的思政课智慧教育模式，增强思政教育的时代感和吸引力。

第五，依托专业特长，提高社会服务能力。组建思政课教师宣讲团，主动走出校门，积极服务地方政府和社会，为群众提供四川卫生党史馆百年红色历史讲解服务，深入民族地区开展“十九大精神”、国家民族政策等宣讲，拓展思政社会服务形式、领域。

第六，研教融通，提升教师科学研究能力。整合资源组建科研团队，营造良好的学术环境和学术氛围，与思政课教学实际相融合，引导初级职称教师开展基础科研，支持骨干教师深化科研，形成系列成果。近年来，思政课教师科研能力不断提升，科研成效显著。

4 完善激励机制，激发思政课教师队伍成长动能

4.1 健全教师考核评价制度

按思政课教师的岗位要求，建立更加有效的教学考评机制，评价结果与绩效考核和津贴分配等挂钩，引导和鼓励思政课教师将更多时间和精力投入教学之中。根据我院“三听四督四评”制度，每学期对教师的教学质量进行综合评价，基于评价结果探索建立思政课教师课堂教学退出机制，激发教师在教学改革、教学能力提升等方面的创造性。

4.2 完善先进典型宣传表彰机制

积极选树思政课教师先进典型，将思政课教师纳入教学名师、教学新秀、教学能手、先进个人和优秀团队等各类教师表彰体系中，并为其单独确定一定比例，进行统一表彰。大力宣传长期从事思政课教学的一线优秀教师的先进事迹，增强教师的责任感和荣誉感，促进新教师不断成长、骨干教师不断提升、教学名师不断涌现。

5 结语

思政课教师队伍的素质直接关系到青年学生的成长成才，也直接决定着高校实现立德树人根本任务的能力和水平。通过实践探索，我院思政课教师队伍壮大，结构优化，学历提高，能力增强，素质提升。证明从体制机制保障、师资队伍强化、核心素养培育、师德师风建设、育人能力提升、激励机制优化等方面入手，因校制宜、精准施策，形成了思政课教师队伍建设的强大合力，不断努力，是打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍的有效途径。但是新时代、新征程、新使命，要完成培育时代新人的历史重任，还需要进一步从政治站位、教育情怀、教师自律等内因入手，内外因素齐发力，不断强化队伍建设，培养一大批具有积极性、主动性、创造性的新时代思政课教师，扎实推进思政课在改进中加强、在创新中提高。